| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 新闻的特点是内容真实，迅速及时，语言简明。 B: 道家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”。 C: 说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分顺序。 D: 寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，例如《愚公移山》就颇有神话的味道。 |
| 2、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 旸谷（yáng） 璀璨（càn） 酷肖（xiào） 目光灼灼（zhuó）B: 伫立（zhù） 胆怯（qiè） 鞭挞（dá） 彻夜不寐（mèi） C: 皓月（hào） 炽热（chì） 稽首（qí） 脂粉奁（lián） D: 驰骋（chěng） 天穹（qióng） 污秽（huì） 千山万壑（hè） |
| 3、 | 下列说法不正确一项的是( ) A: “迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职 B: “弱冠”指男子二十左右的年纪。古时，男子二十岁行冠礼，以示成年；但体犹未壮，故称“弱”。 C: “河北”，古时指黄河以北的大片地区，与现代汉语中的行政区划是不同的，这个词可算是古今异义。 D: “自号”，旧时给自己取的号，大多是士大夫和文人墨客所为。因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心。 |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。 B: 只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 C: 新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。 D: 在博物馆展出的文物是西周时期的精品，价值非常高，热烈欢迎感兴趣的观众可以到馆参观。 |
| 5、 | 下列解说正确的一项是（） A: 园林 藤萝 阳台 枣核 解说：这四个词的词性相同。 B: 良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。 C: 这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。 解说：这句话的主干是“时刻是享受”。 D: “光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。 解说：该项标点符号使用正确。 |
| 6、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A: 矫建 藉贯 肆无忌惮 潜滋暗长 B: 斟酌 贮藏 觥筹交错 历尽心血 C: 妥帖 倾颓 纷至沓来 锐不可当 D: 渺忙 浮躁 出谋划策 千资百态 |
| 7、 | 下列句子中标点符号正确的一项是（ ） A: “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 B: 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。（人民文学出版社2005年版） C: “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” D: 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 |
| 8、 | 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A: 折腰（shé） 驰骋 抽丝剥茧（bō） 悲欢离和 B: 凝望（níng） 困厄 强聒不舍（guō） 羊肠小道 C: 瞥见（piē） 积绽 虎啸猿啼（xiāo） 静影沉璧 D: 酿泉（niàng） 仓颜 宠辱偕忘（jiē） 四季笙歌 |
| 9、 | 下列相关文学常识的连线和叙述，有误的一项是（ ） A: 《五柳先生传》——东晋——陶渊明B: 《藤野先生》——现代——鲁迅 C: 《山坡羊 潼关怀古》——宋词——张养浩 D: “无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 大丰是一个美丽的城市，夏日的花海是人们游览的好季节。 B: 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C: 宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 D: 语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。 |
| 阅读诗歌，回答问题 临江仙 夜归临皋 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。 家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？ 夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。 ( 1 )请写出文中的一个比喻句。( 2 )作者为什么“倚杖听江声”？ ( 3 )请写出作者在江边的见闻及由此产生的感想。 ( 4 )“营营”指追名逐利。从全词内容看，作者当时处境如何？心情怎样？ |
| 阅读 （甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） （乙）张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循完召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （选自《大唐新语》） 注解：①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，形容居室狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 ( 1 )下列句中加点字解释有误的一项是（ ）A: 同舍生皆被绮秀 被：同“披”，穿。 B: 余则缊袍敝衣出其间 敝：旧。 C: 还次蒲州驿 次：停留，住宿。 D: 咨以其事积时凝滞者 咨：咨询，询问。 ( 2 )下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A: 时人莫之知也 呼尔而与之，行道之人弗受 B: 足肤皲裂而不知 人不知而不愠 C: 烨然若神人 吴广以为然 D: 则天甚异之 览物之情，得无异乎 ( 3 )下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A: 甲文从衣食住行四个方面表现读书之苦，与“同舍生”生活的富足做对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。 B: “序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；另陈述创作主旨、经过等，属书序。 C: 乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“及命表又出意外”两件事，发现张嘉贞才能超群的特点。 D: 甲文突出自己求学之苦、生活之艰，是为了表达自己爱学习，而不怕吃苦；乙文写张嘉贞布衣环堵，萧然自得，是为了突出他刻苦读书后，才能超群，心态很好。 ( 4 )翻译。 ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。 |
阅读下文，回答相关问题
我为白菜狂的日子 莫 言
①12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
②“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
③“今天是大集。”母亲沉重地说。
④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
⑥去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
⑦终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”
⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
⑪她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”
⑫母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
⑬我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
⑭“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
⑮“你自己算就是了。”我说。
⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
⑰我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
⑱“娘”我哭着说，“我……”
⑲“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
⑳这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
阅读下面的文章，回答小题
两颗金银花
①朋友两前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。
②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就把只它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好象人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。
③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。
④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！
⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！
（选自《新华副刊》，略有改动）
( 1 )“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？( 2 )散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写，请你从修辞的角度对下句进行赏析。朋友两前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。
( 3 )作者还写了“去我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？( 4 )联系实际谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。（一）以“这样做，值得”为题写一篇文章。
（二）以“带着________，一路前行”为题写一篇文章。（如理想、自信、感动、挫折、伤痛、遗憾、微笑、泪水等）
要求：①任选一题，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名、班级。②如选第二题，应先把题目补充完整。
