| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 B: 最美女教师张丽莉在危急时刻挺身而出 ， 她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。 C: 近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 D: 环境污染日趋严重，食品安全更令人担忧，这两个问题相得益彰 ， 令各级政府倍感肩上的胆子沉重。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2、 | 下列划线的成语使用错误的一项是（ ） A: 唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。B: 就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C: 妄自菲薄 ， 能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 D: “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3、 | 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) B: 2012年6月13日至29日，“神舟”九号飞船搭载第八届中国摄影金像奖终身成就奖获得者、香港摄影家简庆福的6幅风光代表作在太空飞行，这是中国摄影家的摄影作品首次遨游太空。 C: 我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员：七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。 D: 我们将永远记住他们，这些杰出的专家、科学家、冒险家、这些艺术家、教师和家庭中的男女成员们。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4、 | 依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是（ ） 吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献①教育是科学、科学的价值在于求真②教育是艺术，艺术的生命在于创新③奉献，就是不能照顾个人的利害得失④求真，就是敢于坚持真理⑤创新，就是敢于独立思考⑥
A: A B: B C: C D: D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 能否制定一个合理的复习计划，是中考取得满意成绩的前提。 B: 近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。 C: 批评和自我批评是有效的改正错误、提高思想水平的方法。 D: 据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6、 | 下列说法错误的一项是（ ） A: 在中国古代文学作品中，常常用“桑梓”“桃李”“婵娟”“丝竹”“鸿儒”来代指家乡，学生，月亮，音乐和老师。 B: 千古名句“海内存知己，天涯若比邻”表现了作者乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。 C: 《马说》《醉翁亭记》《伤仲永》《水调歌头·明月几时有》都是唐宋八大家的作品。 D: 我国历史上，曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7、 | 下列语段中划线字的拼音正确的一项是（ ） 当漫步在杭州浣纱路时，你会蓦然发现一口唐代遗留下来的古井——相国井。这口井，由北贬谪为杭州刺史的李泌开挖。他后来升任宰相，杭城百姓便称它为相国井。千百年来，老百姓都因为有了它而自豪。相传古代杭城及周边县乡的书香子弟进京赶考前，络绎来到相国井，虔诚揖拜一番，并往相国井里投入铜钱、银两，以赐求功名。 A: mù zhé luò jíB: mò dí lào jí C: mù dí lào yī D: mò zhé luò yī | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8、 | 下列句子修改不正确的一项是（ ） A: 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。（成分残缺，应把“通过”或“使”删去） B: 这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。（分类不当，应将“诗歌、小说、散文和”或“和文学作品”删去） C: 港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。（语义重复，应把“约”或“左右”删去） D: 同学们一起来到养老院探望老人和他们的生活状况。（搭配不当，应把“探望”改为“探访”） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。B: 中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。 C: 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 D: 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10、 | 下列词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A: 嫩芽（nèn） 酬和（hé） 人声鼎沸（dǐng） B: 精致（zhì） 和煦（xù） 囊萤映雪（yíng） C: 籍贯（jí） 妖娆（náo） 微不足道（dào） D: 宽恕（shù） 伦理（lún） 迫不急待（jí） |
| 阅读下面一首诗歌，完成各题。 咸阳城东楼 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉呜黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 ( 1 )首句诗人以一个“愁”字领起，请你用自己的语言概括诗人表达的“愁”。( 2 )《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”。请你赏析这句诗的妙处。 |
| 阅读下面文言文，回答问题。 卖蒜老叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而挪揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟日：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。 （选自《子不语·卷十四·卖蒜叟》） 【注】①睨；眼睛斜着看。②揶榆：出言嘲笑、讽刺。 ( 1 )下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A: 叩石垦壤 叩头曰：“晚生知罪矣。” B: 杂然相许 陷人尺许 C: 以君之力 君能打墙，不能打人。 D: 惧其不已也 已夹入老人腹中 ( 2 )把文中划线句子翻译成现代汉语。 能以一死成君之名，死亦何怨！ ( 3 )这个故事带给我们什么启示？ |
阅读学下文，回答问题
桥的感恩
邢世嘉
①现在，我面对的是威尼斯著名的叹息桥。
②桥是封闭的。左边连着封闭的监狱，下面是深得不见底的运河。监狱没有通向自由世界的门窗通道，唯有经过这座桥才可走出监狱。囚犯通过在总督府法院大厅审讯定罪后走向监狱时也要通过这座桥。虽然这座桥只有不足十步的跨度，但它毕竟构成了从自由走向监狱或从监狱走向自由的通道。这个通道是不得不令人叹息的通道。当然，这只是在一个世纪以前威尼斯还是一个独立王国时的功用。现在它仅仅是一座任人观赏的古迹。
③也许，你会认为这座只有几步跨度的桥不值得一提，无非其架空的高度、封闭的形式、正义女神的浮雕有点特殊罢了，这些特殊的构架也无非是为了那令人叹息的功用。而现在，我们无须为之叹息了，那些令人叹息的一切已经远离我们一个世纪了。
④然而，你错了。叹息桥虽然只有几步的跨度，但我分明看到它的背后横跨着另一座更具支撑力的桥，那就是“叹息”。是叹息让囚犯反思，让囚犯珍惜生命，走出监狱的囚犯就是在那抑或无声的叹息中顿悟：原来生命是多么的美好。于是他们反省、悔过、洗心革面重新做人，他们因此走出监狱获得新生。你能说这叹息不是囚犯获得新生的桥吗？我想，那些从监狱里走出的囚犯，他们一定会感恩这座桥，这座使他们叹息的桥。透过叹息桥，我看到了许许多多贯通相连的无形的桥，而这些无形的桥又是怎样的功德无量！
⑤几个月前的一天，我的朋友带我去一所大学找一位生物工程方面的教授。这所大学在一个偏僻的山区，我们都没有去过，在一个镇子下车之后，便根据事先所知的大致方向徒步而行。走得腰酸腿胀时，终于发现了这学府的所在。按视线丈量的直线距离，最多十分钟就能抵达。然而，就在我们发现目的地的同时，也发现了眼前的一条不算很宽但却深得不见底的河流。它就那样无所顾忌地横在我们与这所大学之间。我们无法逾越它，只好沮丧地往回走，准备重新选择路线，绕过这条霸道的河。转身没走多远，路边的一位老农告诉我们，前边就有一座小桥，可以过河，再沿小路走几分钟就可到学府了。顺着老农手指的方向望出去，果然就在我们的前边一点，真有一座小木桥，只是当时被河堤边的树梢挡住视线没有发现。
⑥如释重负地过了桥，学府的建筑群就很清晰地映入眼帘。这时，我却突然想到要返回去给那老农鞠一躬，再给十元小费。朋友说：有必要吗。我说我真的很感激，过桥的时候我感激桥，过了桥我突然很感激那位使我们找到桥的老农。如果没有老农的指点，我们就发现不了桥，发现不了桥我们就得折回去重新走，这至少要费四五十分钟的时间，就是在城里打的，这么远的路程也得花十多块哩。这样说着我真的跑回去塞给那老农十元钱，深深地鞠了一躬。当我做完这一切，我再一次地感到如释重负的轻松。我这样向朋友解释我的行为：那老农就是一座桥，这座桥起到了让我们走上捷径的作用。说完这句话时，我突然觉得，我的朋友不也是一座桥吗，他是架通我抵达那位教授的桥呀！
⑦桥在我们的生命中无所不在。在我们懵懂的时候，一本书、一篇短文、一句格言使我们能抵达明智；在我们颓废的时候，远方的一个淡淡的问候，抑或眼前一个陌生美眉的微笑，能点燃我们希望的篝火；在我们精神生命处于低谷时，一朵野花、一株小草、一泓清泉、一线阳光不经意地出现都使我们感到温馨、感到滋润、感到生命之美好。有了这样的桥，我们便能精神抖擞，昂扬地上路。
⑧生活中，什么都可以没有，唯独不能没有桥；什么都可以漠视，唯独不可漠视桥。
（有删改）
八月又闻玉米香
①一进八月，暑气渐少，转眼之间就到了立秋。“立秋到，玉米香”，一进菜市场，一下子就被卖新鲜玉米的摊位吸引，脚步直奔只有乡下才有的农用车旁。
②满满的一车胖玉米：清香扑鼻而来，青嫩、可爱，诱人靠近。用手捧起，层层剥开，一排排饱满、金黄的玉米粒，看着就那么亲切。恍惚间，我又回到了故乡小村，回到了金秋八月处处充满玉米馨香的乡村时光。
③出村，小村外，再穿过乡村公路，曲折的羊肠小路，两侧成片的青纱帐。挺拔葱绿的玉米棵，中间窜长出一到两个又大又长的玉米棒子。在这些玉米大棒子将熟未熟的时候，最吸引村里孩子们的目光，那煮玉米、烤玉米的香味儿会让小孩子馋的直流口水。
④记得小的时候，到了这个季节，村里的小伙伴都喜欢背着个柳编筐，成群结队地下地。他们编足了理由，说什么给家里的猪呀、羊呀、拉车的小毛炉呀去割草，其实割草不过是个由头，掰玉米回家烧着吃、煮着吃那才是真的。母亲对我们姐妹管教得很严，我们每次出门时她都大声吆喝：“筐里的草一根不能少，棒子只许掰咱自己家地里的！要是掰了人家地里的，让我这当妈的知道了，打折你们的腿！”
⑤我们姐妹筐里的嫩玉米从来没有藏过掖过，清清白白地露在草筐外面，回家告诉母亲，临近渠口比较隐秘的地方有多少空棒秸，我和姐姐就掰了多少个大棒子。母亲把我们掰来的玉米足足地煮了一锅，熟玉米的香气顺着锅沿的缝隙飘逸出来，馋得一旁等着吃玉米的我直流口水。玉米煮好捞出了锅，顾不得烫手烫嘴，拿起一个张口就啃，那青嫩、香甜的玉米真好吃。
⑥每次捧起母亲煮熟的嫩玉米，都会听到她厉害的大嗓门：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才是最踏实、最香甜的，我这辈子都要你们堂堂正正做人！”我的二姐姐，还自创用竹签扎在玉米芯里，双手举着在灶膛边火苗上烤，玉米粒被烤到金黄金黄的，那真是美味。外焦里嫩的玉米，比煮熟的还好吃，吃了第一口，还想吃第二口。
⑦日子过得真快呀！我们姐妹的孩子，如今都长到了当年我们吃煮玉米的年纪。依然住在乡下的父母，总是惦记在八月立秋前后的那几天，进城把自家地里将熟未熟的胖玉米装满袋子送来，临走时还不忘提醒我们也给左邻右舍、同事朋友送上几个。
⑧从乡下到城里，一路走来，有苦有甜，有悲有欢。即便真正走出家乡的那片庄稼地，内心深处依然深深藏着故乡的味道。八月玉米之香，在我的记忆中从未走远。每年的这个季节，这种味道都会从鼻尖蔓延到很远很远，从繁闹城市到故乡原野，从眼前到儿时少年，当然还有母亲那大嗓门的谆谆教诲。
( 1 )本文围绕“馨香的玉米”叙写了几件事。请你阅读选文后，把相关内容填写在下面横线上。（不超过15个字）①“我”被农用车上的玉米吸引，想起儿时往事。
②________；
③________；
④________；
⑤依然住在乡下的母亲进城送玉米。
( 2 )文章第②段画线句子描写得生动传神，请做简要分析。“满满的一车胖玉米：清香扑鼻而来，青嫩、可爱，诱人靠近。用手捧起，层层剥开，一排排饱满、金黄的玉米粒，看着就那么亲切。”
( 3 )文中多次提到母亲的大嗓门，请结合选文内容谈谈你对母亲大嗓门的理解。请以“我不再___________”为题，写一篇作文。
要求：
①把题目补充完整。除诗歌之外，文体不限；②内容具体，有真实情感，不得抄袭套作；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名等信息；
