| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中有语病的一项是（ ） A: 首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。B: 武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。 C: 今年6月10日是我国第一个“文化和自然遗产日”，各地纷纷开展了与此相关的宣传活动。 D: “一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。 |
| 2、 | 为句中划线词选出恰当的词义 ( 1 )望其旗靡（ ） A: 无，没有 B: 倒下 ( 2 )公与之乘（ ） A: 骑 B: 坐 C: 趁，就着 D: 算术中指一个数使另一个数变成若干倍 ( 3 )齐师伐我（ ） A: 砍 B: 征讨，攻打 ( 4 )何以战（ ） A: 用、凭、靠 B: 在、于 C: 依顺、依照 |
| 3、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） B: 我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能发射出光明了吗？ C: 开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在死神的怀抱。 D: 我陪伴他长吁短叹 ， 帮助他将衷情吐露。 |
| 4、 | 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 挑衅（xìn） 瞥见（piě） 佝偻（gōu） 拮据（jū） B: 静谧（mì） 旁骛（wù） 纤细（qiān） 菲薄（fěi） C: 襁褓（qiǎng） 庇佑（pì） 惬意（qiè） 汲取（jí） D: 睿智（ruì） 喑哑（yīn） 忐忑（tǎn） 抽噎（yī） |
| 5、 | 下列句中划线词语解释有误的是（ ） A: 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。欣欣然：欢欢喜喜的样子。B: 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿：造酒的发酵过程在空气里越来越浓。 C: 从丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。获益匪浅：得到很多的益处。 D: 月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。多用来形容一个人很在意自己的得失。 |
| 6、 | 学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”，下面是小王同学抽到的一组过关题，请你和他一起完成。 （字词迷宫）下列词语字音和字形全都正确的一项是（ ） （易错音） ①婆娑（shā） ②濒临（pín） ③鲜腴（yú） （易错字） ④映衬 ⑤喧嚣 ⑥车澈 （多音字） ⑦倔（juè）强 ⑧记载（zǎi） ⑨纤（xiān）维 （成语） ⑩无动于忠 ⑪春寒料峭 ⑫巧妙绝伦 A: ②⑤⑨⑪ B: ①⑥⑦⑩ C: ③④⑧⑫ D: ②⑤⑦⑩ |
| 7、 | 下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 文字匮乏的时代是可悲的，但是文字泛滥的时代，何尝不是另一种悲哀。我们无法选择自己想要的文字，无法精耕细读。在微博上，我们只要点开某篇文章，就进入大数据的范围，被推送的内容多是你看过的关联的东西，_________________，_______________。我们一边叫嚷着：快啊快啊快啊，要不然来不及了，另一边又来不观细读，来不及沉淀，甚至来不及去想文字的内涵。 A: 文字似乎变少了，但是文字的外延好像拓宽了 B: 如果文字变多了，那么文字的外延就变窄了 C: 不仅文字变多了，而且文字的外延也拓宽了 D: 文字似乎变多了，但是文字的外延好像变窄了 |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 中国女排在世锦赛的表现，得到了广大球迷的信赖和很多技术专家的肯定。 B: “世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。 C: 近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。 D: 中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。 |
| 9、 | 小麦上网搜索语文知识时，发现一些错误。你判断以下表述错误的一项是（ ） A: “我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎”一词不能删掉，它体现了说明文语言的严谨准确。 B: 中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山水的关系，山北水南称为阴，水北山南称为阳。如洛阳就位于洛水北岸。 C: 古人的年龄有时候不用数字表示，而用特定称谓，如“始龀”指七八岁。 D: “在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这个句子的主干是“我看见背影”，“在晶莹的泪光中”是定语。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 老师满含深情的一席话深深地触动了小明的心，久久不能平静下来。 B: 然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 C: 分苹果看似简单，其实很有学问：小个儿的孩子都不要，大个儿的孩子都想要。 D: 霍金这个名字，对我们爱好物理的人是不陌生的，他又发惊人言论：地球600年后就是一个大火球。 |
古代诗歌鉴赏 野 池 唐·王建 |
| 阅读下面的文言文，完成下面小题。 惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟①，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，灿如日月之光辉。其清音幽韵②，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩③，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。 呜呼！自公仕宦四十年上下往复④感世路之崎岖；虽屯邅困踬⑤，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！ （选自《祭欧阳文忠公文·临川先生文集》） （注释）①豪健俊伟：豪放、雄健，俊美、奇伟。②清音幽韵：清亮幽雅的的韵调。③雄辞闳辩：雄伟宏广的文辞。④上下往复：升升降降，调出调进。⑤屯邅（zhūn zhān）：处境艰难困苦。困踬（zhì）：困厄不得升进。踬：跌倒、受挫。 ( 1 )下列各组句子中.加点词语意义相同的一项是（ ）A: 苟能如此足矣/不足为外人道也（《桃花源记》） B: 见于议论/下见小潭（《小石潭记》） C: 临风想望/临溪而渔（《醉翁亭记》） D: 其谁与归/吾谁与归（《岳阳楼记》） ( 2 )请用“/”给文中画线的部分断句。（限断两处） 自公仕宦四十年上下往复感世路之崎岖 ( 3 )下列对上文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）A: 本文作为一篇祭文，情感真挚，列举了欧阳修的生平大事，颂扬其功业气节、并结合叙述、议论、抒情，中肯实在。 B: 欧阳修做官四十年，政治生涯坎坷崎岖，起起伏伏，所以到了晚年，开始消极避世，颓废不堪。 C: 欧阳修文如其人，世上的学者，不管认不认识他的人，只要读了他的文章，就能发现他的为人。 D: 王安石在文中提到了欧阳修文章的特点在豪放雄健、神奇瑰丽。 ( 4 )上文用了两处“呜呼”，你认为这两处“呜呼”应当用什么样的语气来读？结合文本说说理由。 ( 5 )有人评价欧阳修是“达者在纷争中的坚持”，这样的评价是否合适？ 请你结合《醉翁亭记》及上文谈谈自己的理解。 |
健康阅读势在必行
①唯有书香能致远。健康阅读可以熏陶我们的心灵，可以涵养我们的气质和自信，进而提升我们的精神境界。我国自古就有“耕读传家”的传统；而今，全民阅读工程也被列入“十三五”时期文化重大工程之一。
②然而，数字化时代，阅读陷入了令人尴尬的境地。
③随着数字化发展进程的加快，我们阅读的数量的确远高于过去，但阅读的质量正面临严峻挑战。中国新闻出版研究院2016年公布的全国国民阅读调查数据显示，我国国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟。一位网友这样讲述自己的阅读经历：“我一度沉迷于手机阅读，内容上至天文，下至地理，还包含许多冷门，无厘头……我整天抱着手机，乐此不疲，浪费时间而不自觉，有时一直熬到大半夜。”这种阅读就是一种碎片化浅阅读。著名学者余秋雨说：“在信息爆炸的时代，你好像吸收了很多信息，其实更多的是信息占有了你，你失去了自我思考和价值判断的可能。”当下流行的碎片化浅阅读，追求短暂的视觉快感和心理愉悦，使人形成了一种惰性化的依赖，加剧了社会浮躁。
④而健康的阅读应该是形与神、心与思的对话。正如中国人民大学张鸣教授所说：“阅读能够使人充实、明理、智慧，是一个人成长的阶梯，阅读更是一个国家和民族精神发育、文明传承的重要途径。”
⑤那么，在碎片化浅阅读风行的当下，该如何重塑健康的阅读呢？
⑥首先，要提倡整本书阅读。快餐式的碎片化阅读，会造成我们知识结构凌乱、松散，坚持整本书阅读能使我们的知识结构更系统、更完整、更优质，可以提升我们的阅读质量和思维水平。其次，无论是数字化阅读，还是纸质图书阅读，都可以从经典开始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精华的部位，读书也同理。经典之所以成为经典，是因为它是一个时代人类思想的精华。最后，要积极开展形式多样的读书活动。学校和社区要积极开展读书交流会、图书展览、经典诵读等形式多样的读书活动，为老百姓，特别是青少年学生搭建阅读的平台，营造阅读的氛围。
⑦我们相信，当深入阅读、经典阅读得到落实，全民阅读得以实现。我们的阅读会出现更加健康的局面，到那时，阅读也将成为我们社会的一种自觉。
(根据李志雄《重构我们的阅读生态》改编)
( 1 )本文的中心论点是什么？阅读聂鑫森《永远的鹤》，完成下列小题。
①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。
②年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。
③临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。”
④谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。”
⑤谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅杜三和他，连个人影儿也没有。
⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。是怎么回事呢？
⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。
⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。他一步步朝母鹤靠近。公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫……谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。
⑨“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”
⑩水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。
⑪终于走到了母鹤的身边。猛地，他感到身子往下沉。水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。这一切让他猝不及防。他慌了——沼泽地！他想挣扎着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么……惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。他迅速地扯断那些丝草。母鹤也似乎明白了这个人是来解救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，母鹤就着力张开翅膀腾空而起。
⑫水，已经淹到谭立的脖子。
⑬他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。
⑭他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做一个手势。于是，他高高地举起右手，五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个向上的直角，就像鹤的长喙。“你们懂了吧，我也是一只鹤！”
⑮谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，一直没到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。
⑯不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指并拢弯成鹤喙的形状……
（选文有删改）
①丹顶鹤：互相唱和—________—惊惶鸣叫—________—盘旋哀鸣
②谭立：孤独守护—焦急搜索—________—冷静救助—________
( 2 )请仔细阅读小说第①段，说说这段的景物描写有何作用。( 3 )小说第⑦段对主人公谭立的动作描写非常精彩，动作描写离不开动词的运用。请仔细阅读，选择小说第⑦段画线句中富有表现力的动词进行分析。( 4 )谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动，请从小说 ⑪—⑮段中选择让你感动的情节，结合具体内容说说你的感受。（不少于80字）作文：
成长过程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右。以他（她、它）为伴，前进路上你不会迷失方向；寂寞的夜里你不会孤单；阴霾的天空你心中也有阳光……请以“以 为伴”为题，完成作文。
要求：①将题目补充完整，再作文；②除诗歌、戏剧外，体裁不限。表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名。如必须出现，一律用“×××”代替；④不少于600字。
