语文360

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2020年海宁市马桥初级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列加下划线字注音有误的一项是(  )

A: 诱惑(huò) 痴想(zhī)    漫湿(màn)
B: 枯干(kū) 隐秘(bì) 瞬间(shùn)
C: 攀登(pān) 喧腾(xuān) 幻想(huàn)
D: 扎根(zā) 依然(yī) 凝成(nínɡ)
2、下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是( )
A: 爱因斯坦童年时说话做事都比较慢,从小就被认为天资鲁钝。
B: 他担心那人脊椎受伤,因此不敢贸然搀扶 , 以致延误了救治时间。
C: 随着世锦赛的日子越来越近女排姑娘们的竞技状态也在与日俱増。
D: 莫扎特的大名在音乐界如雷贯耳 , 音乐爱好者几乎无人不晓。
3、

下列语句标点使用错误的一项是( )

A: 明天在新街口活动,你是坐地铁去?还是坐公共汽车去?
B: 我不清楚初一年级是否有五六百名学生。
C: “你对这次期中考试很有信心吗?”妈妈试探地问道。
D: 2012年3月份,全国居民消费价格总水平同比上涨3.6%。其中,城市上涨3.6%,农村上涨3.6% ;食品价格上涨7.5%,非食品价格上涨1.8%。
4、下列各句中,没有语病的一项是( )
A: 一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,关键看他做出突出的成绩。
B: 任何一届世博会的成功,不仅记录了人类文明的一个个脚印,而且表达着人类对时代和未来的思考。
C: 云南热带作物资源、矿产资源和水电资源,都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。
D: 发扬并继承中华民族的优秀文化传统,是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。
5、小说以“钢铁”命名的原因分析不正确的是( )
A: 不是蓝色的眼睛,而应该象钢铁般灰色的眼睛。
B: “斯大林”在俄语里就有“钢铁”的意思,这部小说体现了斯大林的思想。
C: 人们应有保尔钢铁般的意志。
D: 打仗需要用钢铁做的武器。
6、

依照下列画线句,给空缺处选填语句最恰当的一项是( )

困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林,它常常让你迷失方向,步入歧途; ……走出困境,要有冷静从容的气度, ……

A: 困境就像人生路上要翻越的大雪山,它常常让你深陷其中,半途而废。要有自我审视的智慧
B: 困境就像人生路上要经历的沼泽地,它常常让你深陷其中,不能自拔。要有机智应对的智慧
C: 困境就像人生路上要经历的沼泽地,它常常让你饥寒交迫,半途而废。要有机智应对的风范
D: 困境就像人生路上要翻越的大雪山,它常常让你饥寒交迫,不能自拔。要有自我审视的风范
7、下列划线字注音有误的一项是( )
A: 花苞(bāo) 绿茵茵(yīn)
B: 粗犷的(kuǎng) 斗笠(lì)
C: 睫毛(jié) 静谧(mì)
D: 高邈(miǎo) 莅临(lì)
8、

下列句子中没有语病的一项是( )

A: 在贵重物品展览期间,如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫,是组织者深感头痛的事。
B: 打开《莎士比亚戏剧集》,如同打开百宝箱,使人眼花缭乱,处处迸发出智慧的火花,闪现着艺术的光芒。
C: 运用仪器来观察世界开阔了人们的视野,由此也改变了我们对物质世界的认识。
D: 三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍,这是地方政府当初始料未及的。
9、下面一段话有语病的一句是( )

①在上海举办的中国国际进口博览会上,包罗万象的进口产品吸引人们驻足观赏。②其中那些有绿色健康标志的产品,受到广泛关注。③为了找到真正优质的产品,由工作人员花费了大量时间,从近120个国家的上万种商品中选拔出来。④与此同时,我国部分优质产品也进行了展示,产自天津的“海鸥手表”好评如潮。


A: 第①句
B: 第②句
C: 第③句
D: 第④句
10、下列句子中横线的词语使用不恰当的一项是( )
A: 2019珠海跨年晚会上,璀璨的灯光把珠海长隆海洋王国的上空辉映得无比绚丽。
B: 他的人生曾经那样辉煌,却因一念之差跌落谷底,令人唏嘘不已。
C: 这篇小说的主人公,描写得生动逼真,惟妙惟肖。
D: 美国政府在台湾问题上的危言危行 , 势必受到全世界人民的唾弃。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。

未选择的路(弗罗斯特)

黄色的树林里分出两条路/可惜我不能同时去涉足/我在那路口久久伫立/我向着一条路极目望去/直到它消失在丛林深处/但我却选了另外一条路/它荒草萋萋/十分幽寂/显得更诱人/更美丽/虽然在这两条小路上/很少留下旅人的足迹/虽然那天清晨落叶满地/两条路都未经脚印污染。

啊,留下一条路等改日再见/但我知道路径延绵无尽头/恐怕我难以再返回/也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路﹣﹣而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我的一生的道路。

( 1 )结合句子的内容解释第一节中两个划线的词。

①涉足:________;

②萋萋:________。

( 2 )诗歌中的“路”象征了什么?

( 3 )你怎样理解这首诗的主题?

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,完成下面小题。

(甲)生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

(乙)郁离子

若石隐于冥山①之阴,有虎恒以窥其藩②。若石帅其人③昼夜警:日出而殷钲④,日入而燎辉⑤,宵则振铎⑥以望,植棘树墉⑦,坎山谷⑧以守。卒岁虎不能有获。一日,虎死,若石大喜,自以为虎死无毒己者矣。于是弛其机⑨,墙坏而不葺。无何,有貙⑩逐麋来,止其之隈⑪,闻其牛羊豕之声而入食焉。若石不知其为貙也,斥之不走,投之以块,貙人立而爪之毙。

——节选自刘基《郁离子》

【注释】①冥山:作者虚构的山名。②藩:篱笆。③帅其人:率领他家里的人。帅,同“率”。④殷钲:敲击金属器物。钲,古乐器,似钟。⑤燎辉:燃起火把。⑥振铎:敲击金属器物。⑦树墉:筑墙。⑧挖深沟。⑨弛其机:放松弓弩。⑩貙(chū):一种比狸稍大而的野兽。⑪隈:墙角落。

( 1 )结合文意,解释下列句子中加点的字。

①傅说举于版筑之间 ________ ②征于色________

( 2 )用现代汉语写出下面句子的意思。

困于心,衡于虑,而后作。

( 3 )(甲)文开篇列举六位历史人物的事例有什么作用?
( 4 )(乙)文中若石的悲剧印证了(甲)文中的什么观点?
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,完成下列小题。

爱,其实很简单

①深冬的一天,我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤,有人蜷在座位上,有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着,旁边坐着一个老妇人,花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣,一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上,脏兮兮的,我皱皱眉头,下意识地把脚挪了挪。

②离学校还有一站,车门打开,一股强劲的冷风灌了进来,让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子,他向车厢里张望了一下,里面已经没有空座,便一边抓着扶手,一边慢慢往里移动。

③老妇人突然站了起来,招了招手:“来,小伙子,过来坐。”我不由得一怔,这老太太,竟然要给小伙子让座,真有意思!我往旁边瞄了一眼,发现周围人也纷纷投以异样的眼光,老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧,可我分明在她旁边都站老半天了,要让座也应该先让给我呀!

④小伙子慢慢挪了过来,一边道谢,一边坐下。我这才发现,他的腿脚不太灵便。这老太太,心倒是挺细的,不过这一车的人,怎么就显出她来了,真是的!我不由得撇了撇嘴。

⑤到站了,我匆匆下车。好大的风啊,我把围巾重新裹紧,正待要走,听到身后有人在喊:“姑娘,俺跟你打听一下,到省立医院还有几站?”我回头一看,原来是刚才的那个老妇人。

⑥“省立医院?”真是莫名其妙。这老太太,没到站就把座让给别人,结果还下错了车,简直是有毛病!看着她冻得哆哆嗦嗦的样子,真是既可怜又可气,“还有两站呢,你怎么现在就下来了?”

⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气,咧嘴笑了:“呵呵,刚才那个小伙子腿脚不好,站在那儿俺心里怪不舒坦的,就给他让了座。”“你这么大岁数,要让座也轮不到你去让啊!再说,就算让座也没必要没到站就下车啊!”我越发怀疑起她的智商。

⑧“姑娘,你不知道,看他走道那么费劲,俺就想起了俺那住院的儿子,都是妈的孩子,看着心疼啊!”老妇人哧溜了一下鼻子,“俺这么一大把年纪给他让座,他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的,俺就说到站了,就下了车。”

⑨我一下子愣住了,呼啸的寒风吹进我张大的嘴里,我却感觉到心中有一股暖流随风涌动,它冲走了我心底私欲的泥沙,融化了我心上冷漠的寒冰,催开了我心中温情的花朵。一时间,我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子,我赶忙伸出手来想帮她一把,就在搀扶她的一刹那,突然感觉到,老人的一只袖管竟然是空的!

⑩原来,一份陌生的关爱,可以来得这么简单,简单到仅仅是出自母亲的本能,像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子;原来,一份陌生的关爱,可以来得这么高贵,高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这,才是爱的真谛啊。

( 1 )请用简洁的语言概括文章的主要内容。
( 2 )第④段写道“我这才发现,他的腿脚不太灵便”,前文有两处动作描写对此做了暗示。请找出相关句子(用原句回答)。
( 3 )结合选文具体内容,说说老妇人身上最让你感动的一点是什么。
( 4 )选文第⑨段划线句 “它冲走了我心底私欲的泥沙,融化了我心上冷漠的寒冰,催开了我心中温情的花朵。”运用了什么修辞方法?有怎样的表达效果?
( 5 )阅读第⑩段,结合划线词“简单”和“高贵”的含义,说说你对“爱的真谛”的理解。
阅读下面的文字,回答后面的问题。

父亲的长笛

赵文静

小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活儿,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。

夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。

她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“哎呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。

她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌上哭了,那一刻,她只恨父亲没出息!

她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这事告诉父母,只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐地,家里就听不到笛声了。

上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,老师把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷啊,扫大街还忘不了吹笛子!”

她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常给他们买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想你的背影,我感受了坚韧;抚摩你的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,你只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……

第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!……“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车去给人家送货,摔断了腿……”“唉!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲,转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。

久违的笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落。她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。

(有删改)

( 1 )请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
( 2 )请从修辞的角度赏析下面的句子。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来。如哗啦啦的小河流水。

( 3 )请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。

( 4 )母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。
四、写作(分值:60分)
阅读下面文字,按要求作文。

子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《论语》)

责任完了,算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)

虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。(艾美·居里《美丽的颜色》)

你对“乐”有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中,你有那些关于“乐”的经历和感悟?请结合上述材料,写一篇不少于500字的作文。

要求:①文体自选(诗歌除外);②表达真情实感,不得套作、抄袭;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

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