| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的四字短语使用恰当的一项是（ ） A: 无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品B: 庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑 C: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙 D: 一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去 |
| 2、 | 哪一项与唐代大诗人李白有关？（ ） A: 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 B: 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 C: 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 D: 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 |
| 3、 | 下列每组词语划线字的读音都不相同的一项是（ ） A: 踏实/踏青 奢靡/风靡一时 悄声细语/悄然泪下 B: 孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 风流倜傥/丝绸之路 C: 角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原 D: 旷野/粗犷 剽悍/膘肥体壮 踌躇满志/铸就辉煌 |
| 4、 | 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A: 伫蓄 造仿 朗润 絮絮叨叨 B: 烘托 嘹亮 憔悴 翻来覆去 C: 镶嵌 黄晕 烂漫 喜出忘外 D: 决别 竦峙 抖擞 拙拙逼人 |
| 5、 | 《水浒传》的作者是（ ）,朝代是元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。 A: 施耐庵 B: 罗贯中 C: 曹雪芹 D: 吴承恩 |
| 6、 | 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A: 这篇文章虽稍有瑕疵，但总体意义是好的，我们要断章取义 ， 不能将他一棍子打死嘛。 B: 鉴于加拿大政府拘捕中国公民孟晚舟一事，中方表示，如果加方一意孤行 ， 必然会造成严重后果，加方要为此承担全部责任。 C: 他说起话来信誓旦旦，富丽堂皇 ， 实实在在的事倒没做过一件。 D: 王晓峰的嗓门很大，每次他开口说话犹如人声鼎沸。 |
| 7、 | 请选出下列句子中加下划线词语运用有误的一句（ ） A: 少年人常立志，刚立下海誓山盟准备为某一理想拼搏进取，说不定过几天就有了新的方向。B: 每次归家，坐在火车上，那抑扬顿挫的轰鸣声早已牵引着我的思绪飞向了故乡的时光里。 C: 叶圣陶先生在世时，极力主张写文章要简洁，切忌拖泥带水。 D: 故宫博物院收藏的青玉白菜精巧绝伦 ， 是件不可多得的陈设工艺品。 |
| 8、 | 下面句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A: 再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。 B: 主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。 C: 大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。 D: 美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！ |
| 9、 | 对下面语句中加线的词解释不正确的一项（ ）。 A: 苟富贵，无相忘 苟：苟且。B: 会天大雨，道不通 会：适逢。 C: 士卒，楚人怜之 怜：爱戴。 D: 天下唱 ， 宜多应者 唱：通“倡”，首发。 |
| 10、 | 对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（ ） 吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。 B: 故：故意 C: 数：屡次 D: 笞：用竹板打 |
| 阅读以下三篇郑板桥作品，完成任务。 （作者简介）郑板桥，原名郑變，又号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家。擅画兰、竹等；其诗书画，世称“三绝”。先后做过山东范县、潍县县令，政绩显著，后辞官客居扬州，以卖画为生。 （作品一） 潍县署中画竹呈年伯包大丞括① 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声； 些小②吾曹③州县吏，一枝一叶总关情。④ （注释）①此诗是作者任山东潍县知县时赠给包括的。②些小：很小，这里指官职卑微。③吾曹：我们。④关情：关心，动情。 （作品二） 竹 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 （作品三） 六十自寿联① （注释）①乾隆十七年，郑板桥已在潍县任职六年，时值自己六十寿辰，于是以六十年人生感悟和官场阅历，写下了这幅对联。②常如过客：人生如过客，漂泊不定。③康宁：安康，宁静。④兴要阔：兴致要高。⑤皮要顽：情趣要活。⑥少：读shào，年少之意。 ( 1 )（作品一）（作品二）均借竹抒情，但有何不同?（作品一）借竹________（作品二）借竹________ ( 2 )“规则性重字”是对联语言一大特色。（作品三）上联“有”、“余”出现三次，“要”出现两次；下联“无”、“俗”出现三次，“得”出现两次。结合语境，朗读体会，分析其表达效果。( 3 )“难得糊涂”是郑板桥的名言，是他在潍县为官时写给自己的。结合以上材料，推测郑板桥“难得糊涂”四字的用意。 |
| 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲]至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自《醉翁亭记》） [乙]某再拜启①：山州穷绝，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。或亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠示芍药十种，岂胜欣荷！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食见州人靓妆盛服但于城上巡行便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻！愧刻！ （节选自《欧阳文忠公文集·书简》） [注释]①启：告，陈述，书信用语。这是欧阳修贬官滁州修建丰乐亭后写给韩琦的一封短信。 ( 1 )请用“/”给[乙]文画线处断句。（限断三处）今 春 寒 食 见 州 人 靓 妆 盛 服 但 于 城 上 巡 行 便 为 春 游。 ( 2 )《古汉语常用字字典》中关于“比”的义项，主要有四项，[乙]文开头处“比乏水泉”一句中“比”的意思，最适合选用哪一项？（ ）A: 并列，挨着；引申为靠近、到处。 B: 及，等到。 C: 比较。 D: 比喻。 ( 3 )《古汉语常用字字典》中关于“刻”的义项，主要有四项，[乙]文结尾处重复出现的“愧刻”中“刻”的意思，最适合选用哪一项？（ ） A: 古代的一种计时单位。 B: 刀刻，雕刻。 C: 刻薄，苛刻。 D: 减损，削减。 ( 4 )用现代汉语翻译下列句子。 ①苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。 ( 5 )[甲][乙]两文都写到了滁州人出游，但在写法和具体内容上又有何不同呢？ |
阅读下文，回答问题
音乐之伴
张抗抗
音乐是有年龄的。
在我们幼年的时候，音乐也许曾经是保姆。旋律的构成简单而稚拙，但每个音符都舒缓、柔和、温厚和淳朴。那节奏是摇篮式的，在摇晃着的歌谣里，我们的骨节一寸寸放大着，成长着，却分不清保姆和音乐，是怎样各司其职又互为其主。
少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，聆听它的倾诉和呼唤。乐曲中每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。那欢喜是纯真无邪的。无论哪一种音乐都会使我们欢欣。但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它真正的奥妙。
当我们成为沉稳和成熟些的青年时，浮游荡漾在空气中的音乐，也渐渐沉淀下来。那时我们开始思考音乐，努力试图去读解和领悟，并试图与音乐对话。音符变得立体，有一种辐射和扩张的趋势，暗藏着你听得见或是听不见的声音。音乐不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容，成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学。你发现音乐世界其实是一条深不可测的隧道，内壁悬缀着抽象的音符，不可复制也不可临摹，往往当你开口或是动手将其制作成曲谱时，它们却已消失。你只能将其烙刻在脑子里，一遍遍碾磨成体内血液流淌的声音。
被琐事杂事俗事缠身的中年，岁月匆促，音乐在生活中已是显得奢侈的享受，往往纯粹是一种娱乐和休闲。那时候音乐有点像一个分手多年的旧情人，只是在百无聊赖的日子里，会偶尔下决心安排一次有礼貌而有节制的约会。多少有点儿可有可无的意思。但若是真正割断情丝，又是不甘的。在忧伤的乐曲中，重温往昔的缠绵和恩爱，毕竟还有一种依稀的幸福感。
音乐对于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是摈除得很彻底很坚决的。没有音乐的老年，也许枯涩也许灰暗但也许恰是因他的内心饱满滋润，而无须依赖音乐的浇灌。人到了老年，对音乐的选择变得十分挑剔。若是喜欢的音乐，必是自己灵魂的回声，是真正属于自己的。除了自己认定的那种之外，天下的音乐都是不堪入耳的噪声。所以老年音乐，由于排除了功利的杂音，在自然淡泊的心境中，便有了一种宁静透明的质感。人走向生命尽头时，音乐不再是保姆也不是恋人，不是先哲更不是神抵，而只是一个忠实的人生伴侣。
所以音乐具有着极其博大而丰富的包容性。音乐无法定义。不同的音乐可以被每个年龄段的音乐爱好者音乐迷分享，音乐其实是没有年龄的。古典或是现代、严肃或是流行，在欣赏者那里，并没有绝对的界别。在感人至深的音乐中我们常常迷途甚至错位，但音乐宽容大度，它知道自己所能在人们心上激起的回声，是“喜欢”的唯一标准。
音乐只是有点儿模糊，有点儿空灵。它无形无状、无影无踪，无法触摸、无法品尝，是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。音乐被人吸纳到心里去，又被人在各个生命阶段自然而然地传递下去，音乐就变得永恒了。
材料一：
守时的末班车
张翔
那天晚上十一点二十分，我从朋友的店里跑出来，赶上了十一点三十分的末班车。我上去时，车已经挤满了人，我好不容易才挤上，在门边站稳了脚。司机是个看上去很和蔼的老人，他很友好地问我站好了没，我点头说好了，然后他关上了车门。
我以为这是要走了，但老人却没有发动汽车。他微笑着凝望车外没有赶上车的人，手摆着，示意坐不下了。有人敲打着车门的时候，他就大声告诉他们：“坐不下了，打的去吧。”
车外还有人有些不甘，骂骂咧咧地敲着车门，一副恼火的样子。但老人却始终微笑着摆着手。、而坐在车内的人也开始有些骚动了，叫嚷着要他开车，他就举起手，说：“到时间就开！”
“反正车已经坐满了，你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满，纷纷指责他，但老人显然没有当回事，自己看着手表不吭声了。
直到十一点三十分，他才准时发动车，这时车内的吵闹声才停了下来。只是有个打电话的人，还在电话里嘟囔着对老人的不满。
车行了一路，人们慢慢地下车了，我的住处在终点站，到车上只剩下了我一个乘客时，我开始和他攀谈起来。我问他：“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗？每次发车都要准时吗？”
老人笑了，反问道：“哪有这么严格哦！每次路况都不一样，怎么可能准时呢？”
“那刚才坐满了人，你怎么还不走？”
“这你可能不知道了，因为这是末班车啊！提前走了的话，那些准时来等车的人会以为我们迟到了，有的人可能就会一直等下去。这么凉的天，这样等下去多不好啊！所以我们必须等时间到了再走，哪怕让他们看到一辆栽满了人的末班车死了心也好啊，起码他们可以早点安全回家。”
我顿时醒悟，心中升起一股暖流！原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂，只为了给准时来坐车的人一个失望的答案，同时也是让更多的人顺利回家！到站的时候，我起身下车。走到车门的时候，我回头对他真挚地说出了一句：“谢谢。”秋日的夜风已经有些寒冷，
但是我的。却充满暖意。
（有删改）
材料二：
感谢
魏海玲
人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。在抱怨中，对自己拥有的幸福视而不见，一味地放大缺憾，于是我们变得痛苦而彷徨。
也许，改变我们心态的只是一件小事。
他是来城市打工的农村青年，给我们家装塑钢窗户。那天他一直在我们家闷头干活儿，黄昏将近，我们留他吃饭。饭桌上他很拘谨。婆婆热情地招呼他，公公则与他扯家常。原来，他当年考上了大学，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，因为家里太穷，他只好放弃了学业外出打工。婆婆翻拣出旧衣物，装了半袋子送给他，他涨红了脸，推辞了好久才收下。
半年后的一天，有人敲门。一个背着口袋的青年站在门口。他说：“是我啊，给你家装窗户的。麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的方式。商量了好久，最后娘说，把家里新打的粮食挑好的带上点，让你们尝尝鲜。”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。
他放下东西走了，全家人却感慨不已。真不知道，在城市里辗转打工的他事隔半年后如何准确地找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇气敲门。我所知道的是，我也曾接受过比他更大的帮助，可没有像他这样执着地心存感激。那个害羞青年告别时，满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。
（有删改）
( 1 )材料一的标题改为“守时的老人”可以吗？谈谈你的看法和理由。对待学习，你是习惯于主动探究，还是被动应付？看到垃圾，你是习惯于随手捡拾，还是视若无睹？面对困难，你是习惯于设法解决，还是绕道而走……
关于习惯，你有怎样的看法和经历？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600字到800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
