| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是：（ ） B: 就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C: 注意成语的实际意义,切忌望文生义或断章取义。 D: “为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 |
| 2、 | 下列句子的朗读停顿有误的一项是（ ） A: 安陵君/其许寡人 B: 则/凡可以辟患者/何不为也 C: 大王/尝闻/布衣之怒乎 D: 安陵君/因使唐雎使于/秦 |
| 3、 | 下列对诗句理解有误的一项是（ ）。 A: “而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B: “心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 C: “采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 D: “此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。 |
| 4、 | 下列各项中划线词意思全对的一项是 （ ） A: 会天大雨（适逢） 比至陈（等到） 被坚执锐（武器） B: 虽干里不敢易也（虽然）请广于君（扩充） 以头抢地（撞） C: 长跪而谢（道歉） 遂用猖撅（因此） 利尽南海（到达） D: 引喻失义（意义） 性行淑均（善） 斟酌损益（除去） |
| 5、 | 下列各组句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。B: 面对伟大祖国60年的辉煌成就，30年的改革巨变，每一个中国人无不为之长吁短叹 ， 倍感骄傲与自豪！ C: 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。 D: 你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在什么地方，都不会有鹤立鸡群、引人注目的可能。 |
| 6、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（去掉“避免”）B: 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”） C: 有人直言不讳地批评说，很多国内城市的建筑风格千篇一律。（去掉“批评”） D: 雾霭天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的交通拥堵。（“加大”改为“加剧”） |
| 7、 | 下列各句中划线词语使用不正确的一项是（ ） A: 过去，何大学问好听书，也会说书，在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。 B: 如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡 ， 叫人读了兴趣索然，那就不如无诗。 C: 当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也忘乎所以 ， 用欢快的歌声来应和。 D: 他们的燃料已经告罄 ， 而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。 |
| 8、 | 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A: “是一只旅鼠。”我说，接着补充一句：“也许是一只田鼠。”B: 这件事小至个人、家庭、大至民族、国家都是有积极意义的。 C: 就中最当行出色的是一个吹鼓手，除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。 D: “繁殖得有多块呢？”他追问道。“这……，”我无言以对了。 |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监督、促进教风和学生建设，提出健全学生信息组织机构，布置了今年评学的主要工作。 B: 今日谢娜作为评审参加录制某档节目，尽管她并不以英语口语水平见长，但她还是非常自信的跟外国友人们交流，每次都逗翻全场，调动了现场欢乐。 C: 美国官方希望通过惩罚伊朗让后者面临经济困难，从而进一步激发伊朗民众的愤怒情绪并与他们的政府走向对立。 D: 贪官黄利发在任财政局长的半年时间里，利用正当或不正当的手段，贪污了20万元。 |
| 10、 | 下列划线字的字形和注音无误的一项是（ ） A: 陨落（yùn） 暗哑（yīn） 解元（xiè） 涕泗横流（sì） B: 脊粱（liáng） 桑梓（zǐ） 褴褛（lǚ） 舐犊之情（tiǎn） C: 汲取（xī） 商酌（zhuó） 亵渎（dú） 廓然无累（lèi） D: 胡诌（zhōu） 颔联（hàn） 滞碍（zhì） 怒不可遏（è） |
| 阅读诗歌，回答问题。 秋日赴阙题潼关驿楼① 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华②，疏雨过中条。 树色随山迥③，河声入海遥。 帝乡④明日到，犹自梦渔樵。 【注】①阙：指唐都城长安。许浑从故乡润州丹阳（今属江苏）第一次到长安去，是应召入京。②太华：即西岳华山，在今陕西省华阴县境内；中条：山名，在今山西永济县东南。③迥：远。④帝乡：京都，指长安。 ( 1 )首联中“________”暗合诗题中的秋日，“________”点明诗人自己是漂泊之人。尾联以“到帝乡”与“梦渔樵”对照，含蓄地表达了________的矛盾心境。( 2 )赏析划线句。 |
| 阅读文言文，完成下列小题。 厚德孝基 许昌①士人张孝基，娶同里②富人女。富人只一子，不肖③，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之其子丐于途孝基见之恻然④谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨⑤，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。 （选自《厚德录》） 【注】①许昌：古地名，在今河南境内。②里：乡。③肖：通“孝”，孝顺。④恻然：同情（怜悯）的样子。⑤驯谨：顺从而谨慎。 ( 1 )下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）A: 尽以家财付孝基/以其境过清 B: 复谓曰/予谓菊，花之隐逸者也 C: 富人病且死/年且九十 D: 其子颇驯谨，无他过/人恒过 ， 然后能改 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 久 之 其 子 丐 于 途 孝 基 见 之 恻 然 谓 曰 ( 3 )你觉得张孝基是个怎样的人？请结合文章分析。 |
从中医角度解读“新型冠状病毒肺炎”
①中国治疗疫病的历史由来已久。《中国疫病史鉴》记载，西汉以来的两千多年里，中国先后发生过321次疫病流行，由于中医的有效预防和治疗，在有限的地域和时间内控制住了疫情的蔓延。中国的历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那祥一次瘟疫就造成數千万人死亡的悲剧。
②新中国成立以来，中医治疗传染病方面也屡立奇功。1956、1957年，石家庄和北京先后爆发了流行乙型脑炎，名中医蒲辅周根据当地的气候情况，结合运气学说，分別辨为暑温和湿温，施以相应中药方剂，大见奇效，使疫情很快得到控制。
③2003年癸未年，“非典” 期间，广州的邓铁涛老中医在广州中医药大学第一附属医院，按中医瘟病的思路治疗，取得了“零转院”“零死亡”“零感染”的“三个零”的成绩。
④此次新型冠状病毒肺炎的中医病理，中国中医科学院广安门医院全小林院士与北京中医院院长刘清泉认为，它属于中医“湿瘟”的范畴，其病因属性为“湿毒之邪”致病。与武汉地理环境和当下五运六气都有很大关系。武汉地处长江之滨，多湖泊，为水湿之地，每年冬至后甚为湿冷，地城上有湿气重的特点。去年12 月份以来，时值冬令，不冷反热，成为暖冬。冬至后又突冷、持续阴雨，骤成湿冷气候，寒湿乘虚而入。冬季当寒不寒，中医称之为“不时之气”，同时暖冬与湿冷急剧转换，这种异常的气候是本次疫情的外因。
⑤从中医五运六气上讲，2019己亥年，岁运土不及，主气为太阳寒水。在泉和客气少阳相火，两火叠加，是造成今年暖冬的一大原因。《素问气交变大论》记载，“岁土不……咸病寒中”，此特点说明己亥年容易木旺土弱，土不制水而出现内寒、土弱湿陷，表现为乏力、纳呆、恶心、腹胀、大便溏泻等脾虚湿重症状。在泉和客气少阳相火被主气太阳寒水所郁，故冬至后气温骤冷，阴雨连绵，在人体上表现为，寒湿困于中焦和下焦，影响消化系统(厌食、腹胀、腹泻)，湿郁化火移于上焦克肺，影响呼吸系统(发热、干咳、咽痛)。所以此疫寒湿为标，脾肺气虚为本，在病机上湿郁、寒湿互结为主，亦有湿郁化热伤阴者。
⑥据武汉中医专家报道，患者就诊时多不发热或仅有低热，更多表现为乏力和消化道症状，印证了其病性以“湿”为主，湿困脾闭肺，气机升降失司。所以，早期正确、及时地化湿，透表散邪，升降脾胃，是治疗这个病的关键。根据上述原则，选用藿朴夏苓汤、藿香正气散、三仁汤、玉屏风等方剂为基本方，
拟定中医治疗方案。
(有删改)
( 1 )选文①段运用了什么说明方法。一支金色的钢笔
①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字!”
②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。
③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
⑤下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
⑥透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
⑧她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了!”
⑨夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。
⑪5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。
⑫惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。
⑬当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
⑭那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。
⑮“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
⑰我恍然觉察到自己的渺小与狼狈……
⑱校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔! 面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。
（选文有删改）
( 1 )请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将①②③④处内容填入表内相应位置。情节 | 情感 | |
开端 | ①________ | ②________ |
发展 | “她”不改，“我”批评，“她”躲“我”，“小男孩”帮“她”，“她”借钢笔写字。 | 悲戚、真怕、逃离（后悔）。 |
高潮 | ③________ | 欢呼、怒吼、渺小、狼狈。 |
结局 | 校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品。 | ④________ |
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
( 4 )你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。萧红笔下，横眉冷对千夫指的大先生鲁迅也有极生活化、有人情味的时候；乐府民歌里，巾帼不让须眉的花木兰也有女儿情长的时候；杨绛眼中，自身可怜凄苦的老王也有处处为他人着想的时候；李森祥笔下，一生低眉顺眼老实巴交的父亲也有为了台阶把胸挺高的时候……人哪，都会有让人不易觉察的那些“时候”，可也正是这些“时候”，会让我们发现不一样的人。
请以“他（她）也有 的时候”为题。
要求：①文体自选；②不少于600字；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不要出现真实的地名、校名、人名。
