| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面划线成语使用不正确的一项是（ ） A: 面对破坏环境的行为，我们决不能袖手旁观。 B: 同学们聚在一起说说笑笑，享受着天伦之乐。 C: 圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。 D: 有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失 ， 不愿再冒风险放手一搏。 |
| 2、 | 下列句子中划线词语有错别字的一项是（ ） A: 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体骄健 ， 四肢轻快，非常敏捷。 B: 浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。 C: 篝火渐渐化作一轮火红的朝阳，夜幕中的草地又迎来了彩霞绚丽的一天。 D: 这部小说反映了波澜壮阔的现实生活，具有震撼人心的力量。 |
| 3、 | 下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A: 蹒跚（pān shān） 眷（juàn）恋 惺忪 万籁具寂 B: 蹊跷（qi qiāo） 狼籍（jí） 颓唐 任劳任怨 C: 澎湃（pén pài） 祈祷（qī dǎo） 募集 娴熟深谙 D: 歉疚（qiàn jiù） 愠（yùn）怒 焦灼 酣然入梦 |
| 4、 | 下列句子划线词语使用正确的一项是（ ） A: 阳春三月，微风还带着寒意．西湖边的垂柳却花枝招展 ， 嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎候来自远方的早春客人。 B: 一个人要求得进步，就必须下苦功夫，郑重其事地进行自我修养。 C: 四川雅安抗震救灾前线，武警消防官兵首当其冲 ， 克服常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。 D: 从高空俯视黄山，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠．人们怎能不赞叹大自然的鬼斧神工！ |
| 5、 | 下列词语解释有误的一组是（ ） A: 训诫：告诫，教导 悬崖：高而陡的山崖 B: 嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉树木 C: 目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭 D: 纳罕：惊奇，诧异 小心翼翼：谨慎小心 |
| 6、 | 下列句子中加下划线的成语运用不正确的一项是（ ） A: 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 B: 这道题我给小明讲了好几遍，可他还是执迷不悟 ， 做不出来。 C: 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 D: 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 |
| 7、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: 怎样才能进入文学作品的意境呢?必须驰骋自己的想像和联想。由此及彼，由表及里。 B: 书法家和篆刻家讲究“字画疏处可以走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。” C: “哀莫大于心死”，所谓“心死”就是对于人生世相失去解悟和留恋，就是对于诗无兴趣。 D: 我们一行十七、八个同学，骑着自行车来到了这个曾经令人神往的地方。 |
| 8、 | 选出下列有关课外名著的表述不正确的一项（ ） A: 格列佛在大人国参观了“拉格多科学院”，从黄瓜里提取阳光、把冰烧成火药等是这所科学院研究的课题。 B: 《朝花夕拾》是鲁迅的一本散文集，作者在《二十四孝图》一文，批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。 C: 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，该小说出版后，他又忍着病痛完成了另一部小说《暴风雨所诞生的》的创作。 D: 《水浒》塑造了粗中有细、豁达明理的鲁智深；头脑简单、直爽率真的李逵；崇尚忠义、有恩必报、有仇必复的武松等一大批鲜活的人物形象。 |
| 9、 | 下列划线字注音没有误的一项是( ) A: 刹车(shā) 炽热(chì) 坚持不懈(xiè) 风餐露宿(sù) B: 外壳(qiào) 履行(lǚ) 夺眶而出(kuàng) 精疲力竭(jié) C: 拍摄(shè) 俯瞰(kàn) 闷闷不乐(mēn) 毛骨悚然(sǒng) D: 红晕(yùn) 负荷(hé) 怏怏不乐(yàng) 忧心忡忡(chōng) |
| 10、 | 下列词语书写不完全正确的一项是（ ） A: 河滩 迂回 深不可测 浪沫横溢 B: 飞毯 集纳 如丝如缕 平坦如席 C: 铸成 疑重 乘隙而进 蜂窝杂陈 D: 仰视 软弱 窟窟窍窍 拢成一束 |
| 阅读文段，回答问题。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都户在燕然。 ( 1 )全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？( 2 )描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。 |
| 阅读文言文，回答问题 （一）陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 （节选自《史记·陈涉世家》） （二）于是（胡亥、赵高、李斯）乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。更为书赐长子扶苏曰：“朕巡行天下，祷①祠名山诸神以延寿命。今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边，十有余年矣，不能进而前，士卒多耗，无尺寸之功。乃反数上书直言诽谤我所为，以不得罢归为太子，日夜怨望。扶苏为人子不孝，其赐剑以自裁！将军恬与扶苏居外，不匡②正，宜知其谋。为人臣不忠，其赐死，以兵属裨将王离。”封其书以皇帝玺，遣胡亥客奉③书赐扶苏于上郡。 （节选自《史记·李斯列传》） 【注释】①祷：请求；②匡：辅助；③奉：恭敬地捧着。 ( 1 )解释下列句子中划线词的含义。①死国可乎________ ②上使外将兵________ ③诈自称公子扶苏、项燕________ ④乃反数上书直言诽谤我所为________ ( 2 )下列句子中与“乃反数上书直言”中的“乃”字用法相同的一项是（ ）A: 当立者乃公子扶苏 B: 乃不知有汉，无论魏晋 C: 乃立为王 D: 乃悟前狼假寐 ( 3 )翻译下列句子。 ①封其书以皇帝玺，遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡 ②项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。 ( 4 )仔细阅读两段文字，回答问题。文段（一）中陈胜、吴广“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”是因为扶苏________。 文段（二）中能够概括扶苏被赐死的原因的一句话是________。 |
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传 递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
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读书人是幸福人
谢 冕
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
( 1 )读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么? ( 2 )文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?一把刀见另一把刀在石上磨着，便教训道：“你真傻，越磨不是越薄吗？越薄在世上存在的日子不是越少吗？你看我从来不愿磨，在世上的日子自然比你长得多。”
被称作傻子的刀听后鄙视地答复道：“你不愿意磨，自然就施展不了作用。没用的东西在世上存在再久也即是零。”
要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。
