| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 成语使用正确的一项（ ） A: 参加阅兵式的指战员们个个威武挺拔，领队更是声色俱厉。 B: 这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。 C: 外面的吵闹声使他头发胀，他愤愤地往耳朵里塞上棉花，这才充耳不闻了。 D: 与其和暴风雨在海上肉搏，不如守株待兔，把轮船停在安全港湾，等好天气再出发。 |
| 2、 | 下列词语中划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 臼（jiù）齿 洗涤（dí） 不朽（xiǔ） 怪癖（pǐ） B: 茸（ròng）毛 兴（xīng）味 飓（jù）风 肆（sì）意 C: 俯瞰（gǎn） 桑梓（zǐ） 嘲讽（fěng） 星辰（chén） D: 深渊（yuān） 孤寂（jì） 濒（pín）临 思绪（xù） |
| 3、 | 下列语句中没有语病的一项是（ ） A: 5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 B: 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 C: 为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。 D: 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，能够发扬文化旅游产业。 |
| 4、 | 《童年》中对阿廖沙影响最大的是（ ） A: 他的两个舅舅 B: 外祖父 C: 外祖母 D: 他的母亲 |
| 5、 | 下列句子中，标点符号运用正确的一项是（ ） A: 阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 B: 头痛、恶心、双脚绵软、呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。 C: 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。 D: 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏、像长发披肩。 |
| 6、 | 下列句子中划线词语与教材原文一致的一项是（ ） A: 我只是伫立遥望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 B: 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着……” C: 然后他站在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” D: 长大后，乡愁是一张小小的船票。 |
| 7、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 在我的成长历程中,有一件事对我的印象最深刻。B: 因为提高学习成绩,同学们正在努力改进学习方法。 C: 在我上初中的时候,曾被学校推荐到市体委参加过一年多的乒乓球集训。 D: 中国书法源远流长,是我们民族文化的瑰宝。 |
| 8、 | 依次填入下列句子中横线上，最恰当的关联词语是（ ） 我总是被这种声音所缠绕，______我走到哪里，______我睡得很沉，______在睡梦中突然惊醒的时候，我______会忽然想到是我应该回去的时候了。 B: 不管 即使 或者 都 C: 不论 或者 还是 都 D: 无论 即使 还是 也 |
| 9、 | 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《史记》是我国的第一部纪传体通史，是西汉历史学家司马迁所著。 B: 《记承天寺夜游》 的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。 C: 《昆明的雨》的作者茅以升，作家，著有小说《子夜》 《大淖纪事》。 D: 列夫·托尔斯泰，俄国作家，著作有小说《复活》 《战争与和平》。 |
| 10、 | 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） B: 心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事就小了。 C: 每日穿越城墙，我一直在思考如何用镜头去表现我的家园——西安？ D: 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。 |
古诗鉴赏 |
| 阅读文言文，回答问题。 晏子仆御① 晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥。其夫为相御拥大盖策驷马意气洋洋，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念②深矣，常有以自下③者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （节选自《史记·管晏列传》） 【注】①仆御：驾驶车马的人。②志念：志向和兴趣。③自下：自卑，自以为不足，与“自高”相对。 ( 1 )下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）A: 既而归/微斯人，吾谁与归 B: 夫问其故/故逐之 C: 然子之意/醉翁之意不在酒 D: 妾以是求去也/乃记之而去 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 其 夫 为 相 御 拥 大 盖 策 驷 马 意 气 洋 洋 ( 3 )结合文章内容，说说晏子为什么推荐仆御做大夫？ |
阅读下文，回答问题
一只鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字﹣﹣阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望﹣﹣无论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！”
不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年……”
“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。
“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗……
情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→________→________
特点及作用：________
( 2 )“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。( 3 )试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。( 4 )小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。( 5 )本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。担当的力量
①和父亲聊到他小时候干农活的经历：农忙时，需要帮父母挑担子，最开始20斤的担子都压得喘不过气来。后来慢慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越来越厚了。他说，自己多挑一点，爹娘少干一点。简短平实的话，却令人回味。当父辈们十几岁时，他们就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的担当。那么，我们今天的年轻人，更应该具有担当的力量。
②而这种力量究竟源自何处呢？
③担当的力量源自于爱。A是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活，选择代父从军征战沙场的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心。B是什么给了鲁迅不惧威胁利诱，像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的民族使命感。C是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨，为兰考艰苦奋战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽死犹荣”的拳拳报国之志。他们对家庭、民族、国家的热爱，迸发出惊人的力量，迎难而上、百折不屈、公而忘私、积极奉献，以担当的精神挺起整个民族的脊梁。他们这些人，一直是我们年轻人学习的榜样。
④担当的力量源自于责任。作为社会的一分子，每个人都承担着不同的社会责任。教师的担当是坚守三尺讲台默默耕耘，春蚕到死丝方尽；军人的担当是手握钢枪保家卫国，一腔热血沃疆土；党员干部的担当是危难面前那一声“共产党员跟我往前冲”的呐喊，是“四有”书记谷文昌“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的胆魄，是时代楷模燕振昌“克勤克俭，忠诚敬业，勤勉热心，求真务实”的真心。作为一名年轻的学生，担当的力量源自于“为中华之崛起而读书”的神圣使命，笃行学习报国之志，书写中华民族伟大复兴的精彩华章。
⑤担当的力量源自于传承。一代代的传承，一代代的弘扬。将会形成激励我们年青一代的不竭的动力源泉。担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰，从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的孟子，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；从“位卑未敢忘忧国”的陆游，到“一片丹心图报国”的于谦。这些民族之魂把千钧重担扛在肩上，是中华文明生生不息、绵延至今的重要原因，是中华民族屹立于世界民族之林的有力支撑。
⑥对我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖辈父辈坚定的政治信仰和不惧牺牲的精神与品格，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，在刻苦学习和勇于实践中不断完善自我，以渊博的学识、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为，在新时代为国家和民族作出应有的贡献。
（选自2018年4月24日《人民日报》，作者孔子文涵，有改动）
( 1 )选文的中心论点是什么？请你以“行走在 ”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历、独特的体验和感悟。
要求：①请把作文题补充完整；②文章中不要出现真实的人名、地名、校名；③书写端正，卷面整洁，600字左右。
