| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A: 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 B: 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ C: 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 D: 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 |
| 2、 | 下列句子中划线成语运用正确的一项是（ ） A: 站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是乐不思蜀。B: 人的一生呀，烦恼总是如影随形 ， 真是令人唏嘘啊! C: 生活中总有一些人，天天愤愤不平 ， 眉头不展，烦忧之事似乎成了家中常客，一件紧接着一件。 D: 生命不息，奋斗不止！不要因为一点小成绩就欢欣鼓舞 ， 不满足于现状的人才会创造出更多的财富。 |
| 3、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 垃圾分类很有意义，不仅能增强我们的生活质量，还能改善我们的生活环境。 B: 随着疫情防控形势好转，滨江绿道上健身休闲的人渐渐多了起来。 C: 武夷山自然保护区，拥有2527种植物物种，近5000多种野生动物。 D: 由于中国8名登山队员成功测量珠峰高程，使人们由衷地佩服他们的勇气和担当。 |
| 4、 | 下列说法不恰当的一项是（ ） A: 文章以“心声”作为题目，是因为它有着深刻的含义：首先是指李京京埋藏在内心的亲情、友情；第二是李京京渴望表达内心的感情；第三是指作者的心声，呼吁教育工作者应尊重每个学生，关注每个学生。 B: “没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。”这句话是从侧面突出李京京朗读得好。 C: 文章在刻画人物形象的性格特征时，除了运用语言、动作、神态和肖像描写外，还较多地运用了心理描写。 D: 程老师要把公开课上成表演课，可见她是个不称职的老师。 |
| 5、 | 下列词语书写全对的一项是（ ） A: 亵渎 一代天娇 闪烁 怒不可遏 B: 扶掖 不能容赫 谀辞 黎明百姓 C: 凌驾 涕泗横流 暗哑 心无旁鹜 D: 鄙夷 断章取义 嬉闹 莫名其妙 |
| 6、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 草长莺飞 咬牙跺脚 无原无故 黎明百姓 B: 狂妄自大 不屑置辩 无动于衷 长途跋涉 C: 略胜一筹 锲而不舍 不由分说 翻来复去 D: 走头无路 与日具增 一气呵成 络绎不绝 |
| 7、 | 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（ ） A: 挣扎/挣钱 奢靡/靡靡之音 翻江倒海/倒行逆施 B: 撇嘴/撇开 讣告/赴汤蹈火 迥然不同/炯炯有神 C: 古刹/刹那 行贿/行云流水 亲密无间/黑白相间 D: 寒噤/禁止 侵蚀/寝食不安 持之以恒/恃强凌弱 |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。B: 经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，减少了一倍。 C: 今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。 D: 青年女教师张丽莉舍身勇救学生的事迹报道后，人们无时无刻不关注着她的身体恢复情况。 |
| 9、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢 ， 就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。B: 照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐 ， 或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。 C: 电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。 D: 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群 ， 是校草的热门人选。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 可以这么说，有没有创新意识，决定了我们人才的品质。 B: “宝宝心里苦”“鸭梨”“逗比”等网络词语一下子窜红的主要原因是一部分网民在背后推波助澜所造成的。 C: 东台西溪是非物质文化国家级遗产“董永传说”的源头地。 D: 校长、副校长和其他学校的领导出席了这届毕业典礼。 |
阅读下面这首词，完成小题。 蝶恋花•槛菊愁烟兰泣露 【北宋】晏殊 槛①菊愁烟兰泣露，罗幕②轻寒，燕子双飞去。明月不谙③离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素④，山长水阔知何处？ 【注释】①槛（jiàn）：栏杆。②罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。③不谙（ān）：不了解，没有经验。谙:熟悉，精通。④尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素。 ( 1 )词的上片从哪里可以看出写的是什么时间的景物特征？( 2 )“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”被大学者王国维称之为“古今之成大事业、大学问者，必须经过的第一境界。”结合本词及自己实际生活，谈谈你对这一境界的理解。 |
| 阅读下文，回答问题 霸①为颍川太守，时上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民咸知上意，使邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡螺寡贫穷者。然后为条教置父老师帅伍长班行之于民间劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财，种树畜养，去食谷马。米盐靡密，初若烦碎，然霸精力能推行之。吏民见者，语次寻绎，问它阴伏，以相参考。螺寡孤独有死无以葬者，乡部书言，霸具为区处，某所大木可以为棺，某亭猪子可以祭，吏往皆如言。其识事聪明如此，吏民不知所出，咸称神明。奸人去入它郡，盗贼日少。 (节选自《汉书·循吏传》，有删改) 【注释】①霸：黄霸，字次公，淮阳阳夏(今河南太康县)人。西汉时期名臣，官至丞相。 ( 1 )下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是 ( )A: 数下恩泽诏书/珠可历历数也 B: 令民咸知上意/咸来问讯 C: 然霸精力能推行之/斗折蛇行 D: 吏往皆如言/见往事耳 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 然后为条教置父老师帅伍长班行之于民间劝以为善防奸之意 ( 3 )请简要概括黄霸施政的特点。 |
阅读下文，回答问题
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片安静。B连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。
( 1 )文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 2 )文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 3 )从哪些地方可以看出这个做出泥娃娃的孩子是一个内心阳光的孩子？(可以引用原文回答)( 4 )从AB两句中任选一句进行赏析。( 5 )本文主要的写法是什么？( 6 )仿句：每一棵草都会开花，________，只要我们拥有足够的自信，每一个人都会成功。蚂蚁的群体智慧
彼得·米勒
①我曾以为蚂蚁做什么事都心中有数。那些列队爬过我厨房台面的小家伙们看上去是那么信心十足，于是我猜想它们早就订好了计划，知道要去哪儿，要做什么。不然的话，蚂蚁又怎能做出组织行军路线、建造复杂蚁穴、发动大规模突袭等奇妙的行为呢？
②结果我错了。蚂蚁毕竟不是聪明的小工程师、建筑师或武士——至少单个蚂蚁不是。当需要决定下一步怎么做时，大多数蚂蚁都毫无头绪。
③那我们又该怎么解释地球上已知的大约1．2万个蚂蚁物种的繁荣呢？它们在1．4亿年的进化中一定学到了什么。
④蚂蚁并不聪明，但聚在一起就聪明了。蚁群可以解决对单个蚂蚁来说不可思议的问题，比如寻找通往食物源的最短路径，分派工蚁做不同的工作，或保卫领土不受邻居侵袭。落单的时候，蚂蚁可能就像个小傻瓜，但聚成蚁群就能对环境做出快速有效的反应。这是因为它们拥有一种被称做“群体智能”的东西。
⑤个体的简单行动怎样组合成了群体的复杂行为？如果几百只蜜蜂中间有许多不同意见，它们如何做出关于蜂巢安置的重大决定？是什么使得一群鲱鱼如此精确地协调行动，能在瞬间改变方向，仿佛是单一的银色有机体？这些动物中，没有哪一个能够看到全局，但每一个都为群体的成功出了一份力，它们集体表现出的能力甚至让那些最了解它们的生物学家都感到神奇。
⑥蚁群运作的要诀之一是：没有哪只蚂蚁执掌大权。没有将军来指挥武士，没有经理来使唤工人。蚁后只负责产卵。哪怕蚁群中有50万只蚂蚁，也能无需管理而正常运作——至少不需要我们所熟知的那些管理形式。它们靠的是个体之间的无数次互动，共同遵循着一套简单的经验法则——科学家称之为“自组织系统”。
⑦蚂蚁是用触觉和嗅觉进行交流的。两只蚂蚁相遇时，就用触角互相嗅一嗅。觅食蚁每天离穴之前，一般都要等早晨的巡逻蚁回来。巡逻蚁进入蚁穴时，会和觅食蚁简短地碰碰触角。与巡逻蚁的接触是一种刺激，驱使觅食蚁出门。觅食蚁通过与巡逻蚁相遇的频率来判断出门是否安全。如果巡逻蚁回巢的频率正常，就该出去觅食了。如果不正常，就最好再等等。外面可能风很大，也可能有一只饥饿的蜥蜴等在那里。一旦有蚂蚁开始觅食并带回食物，其他蚂蚁就会根据自己与返回的觅食蚁碰面的频率，陆续加入觅食的行列。
⑧没有一只蚂蚁能够看到全局。没有一只蚂蚁指挥别的蚂蚁做事。归根到底，它们是不需要领导的，即使是复杂的行为也能通过相对简单的互动来协调进行。
（选自《智慧背囊》，有删节）
( 1 )作者为什么曾以为蚂蚁做什么事都心中有数呢？要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）文中不要使用真实的地名、校名、人名。（3）书写工整，不少于600字。
