语文360

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2020年云浮市蔡朝焜纪念中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列各项中划线短语使用准确的一项是( )

A: 在“最美乡村教师”的评选活动中,我们被很多优秀教师的事迹所感动.他们几十年扎根山寨乡村,为了那里的孩子,有的老师奉献了自己的全部,鞠躬尽瘁,马革裹尸 , 无怨无悔。
B: 某餐馆老板准备在门口贴一副对仗工整的对联.上联想好了:盘中餐粒粒皆辛苦弃之可惜;下联还只有后面四个字“量力而行”,想请隔壁的你帮忙补全下联前八个字.你给老板的答案是:一杯酒口口香又甜。
C: 晚餐后,一家人就各忙各的了:爸爸打开了电脑,妈妈在追那部让她魂牵梦绕的连续剧,我则来到了自己那个小书房,按亮了台灯,打开了作业本.我们各得其所 , 互不干扰。
D: 执著的故事不老﹣﹣愚公移山,夸父逐日,精卫填海;执著的人物不朽﹣﹣闻鸡起舞的祖逖,悬梁刺股的勾践.执著是坚持不懈,是锲而不舍,是一支永无休止符的进行曲。
2、下面一段文字中有语病的一项是( )

①我也到过泰山,拾级而上,肃穆与庄严瞬间降临。②这座山像鼎,祭天之鼎,君临天下,气势让凡俗之人俯首称臣。③在那山中,使我感念天地的养育与教诫之功。④人生天地间,敬畏、感恩是一切良善的起点。


A: ①
B: ②
C: ③
D: ④
3、西方童话中,猫头鹰常以最聪明的角色出现,是因为猫头鹰( )
A: 头脑聪明
B: 活得长久
C: 与人长得相似
D: 经常保持思考的表情
4、

下列词语中加下划线字的注音有错误的一项是( )

A: 湍急(tuān) 安恬(tián) 销声匿迹(nì)
B: 颓唐(tuí) 挑衅(xìn) 审时度势(duó)
C: 竣工(jùn) 悖论(bó) 刚正不阿(ā)
D: .阻塞(sè) 褒贬(bāo) 风靡一时(mǐ)
5、划线的字注音有误的一项是( )
A: 着落(zhuó) 霎时(shà) 莅临(lì) 咄咄逼人(duō)
B: 贮蓄(zhù) 烦闷(mèn) 分歧(qí) 争先恐后(kǒng)
C: 粗犷(kuàng) 黄晕(yùn) 抖擞(dǒu) 水何澹澹(dàn)
D: 发髻(jì) 酝酿(niàng) 瘫痪(tān) 秋风萧瑟(sè)
6、下列各句中,划线的成语使用不恰当的一项是( )
A: 那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑。
B: 他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。
C: 他整天沉湎于这种低俗的流行歌曲中,真是不可救药。
D: 她吃的心满意足,看得母亲眉开眼笑 , 笑容从心里流淌到脸上。
7、下列词语中书写正确的一项是( )
A: 造旨 帷幕 因地制宜 造形艺术
B: 斟酌 制载 别出心裁 永垂不朽
C: 驻足 湛蓝 张皇失措 精疲力竭
D: 轩榭 伧俗 月明风轻 转弯抹角
8、

下列划线字的注音全部正确的一项是( )

A: 襁褓qiǎng 禁锢jìn 叱咤风云chà 万恶不赦shè
B: 祈祷qǐ 对峙zhì 断壁残垣yuán 引颈受戮jǐng
C: 窺伺sì 踱步duò 怏怏不乐yàng 既往不咎jiù
D: 贮蓄zhù 恫吓tòng 相形见绌zhuō 囊萤映雪náng
9、下面加点的词语运用不正确的一项是( )
A: 每个历史事件的背后都有许多鲜为人知的故事,这些故事影响了历史的发展。
B: 在世界已进入电子货币时代的当下,电子货币对传统铸币税的冲击是不可理喻的。
C: 《傅雷家书》是经典的教子之作,有人模仿这种书信体,写出的文章却味同嚼蜡。
D: 曹雪芹对诗词典故的运用信手拈来 , 天衣无缝,主要在于他有记诵经典的“童子功”。
10、下列句子重音不正确的一项( )
A: 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
B: 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
C: 济南真得算个宝地。
D: 最妙的是下点儿小雪呀。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读古诗,回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

选出下列分析错误的—项是( )

A: 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸。
B: 颔联写归来后的感触,引用典故,物是人非事事休,因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C: 颈联中诗人以“沉舟、病树”比喻前人,表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D: 尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读文言文,回答问题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。

( 1 )解释下列划线的词。

①阡陌交通________

②便要还家________

③便扶向路________

④处处志之________

( 2 )将下列句子翻译成现代汉语。

①芳草鲜美,落英缤纷。

②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

( 3 )下列对文章的理解和分析有误的一项是( )
A: 本文构思精巧,以渔人进出桃花源的行踪为线索,叙述了一个曲折有致的故事。
B: 陶渊明虚构了一个世外桃源,以此寄托他的美好理想,又表现他理想无法实现的无奈。
C: “不足为外人道也”,短短几个字,却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D: 本文以“忘路之远近”开篇,到“遂迷,不复得路”结尾,渲染了桃花源的神秘虚幻。
( 4 )文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景,春秋时期的老子也有类似的描述,试结合链接材料,指出它们的相似点。

【链接材料】至治之极①甘②其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。(《老子》八十章)

【注】①至治之极:国家治理得好极了。②甘:美味,以为甜美。

三、现代文阅读(分值:30分)

课内阅读。

当人类的胚胎成长到5周左右时,手就出现了,但非常小,如同鱼鳍一般。在随后的发育中,手指慢慢开始成长,手指之间的蹼渐渐退化。到了11周的时候,手的关节、肌肉甚至指甲都已经发育完全。所有的功能已经齐备。一个20周大的宝宝,在母亲的肚子里,已经会用幼嫩的手指给自己的耳朵挠痒了。

在400万年的进化史中,人类的手逐渐演变成了大自然所能创造出的最完美的工具。这一器官是力量与智慧的象征,是一个精美的机械结构。每只手有29块骨头,一些六指人还会多几块。这些骨头由123条韧带联系在一起,由35条强劲的肌肉来牵引,而控制这些肌肉的是48条神经。整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。

( 1 )用一句话概括选文第一段的主要内容。

( 2 )选文第二段主要运用了哪种说明方法?有什么表达作用?

阅读下文,回答相关问题
不爱你爱谁
①我出生的时候,母亲忍受切腹之痛,对着我含情脉脉地微笑。小时候听母亲讲故事,才体验到她那浓浓的母爱。那天,母亲生出我之后,麻药还没过,正忍受着疼痛。可她的脑海里全是我,担心着我的健康状况。思念的力量如此强大,使备受折磨的母亲一直挺到医生把我抱过来。当时母亲泪光闪闪,亲切关爱的笑容由心而发。医生把我抱给母亲看:呀,白色的围巾里包着一个黑溜溜圆滚滚的小东西,大大的脑袋,清澈的大眼睛,尖尖的鼻子,小巧的嘴唇,标志的瓜子脸。母亲心里那个兴奋,如天下父母心,悲喜交集,喜的远远大于生我的疼痛。母亲抱着我,轻轻地摇啊摇,拍呀拍,唱着一首首她熟悉的歌谣“月光光,照地堂,虾子你乖乖睡下床……”听说母女之间是有心灵感应的,听着这首充满母爱的歌,我的哭闹声停止了,乖乖睡在母亲的怀抱中。
②慢慢的,在母亲无微不至的关爱下,懵懂的我已长成一个头发卷卷,眉毛弯弯,眼睛清澈如水的小孩童。成长的故事多得数不清,只是,那时的我不知母亲养育我的艰辛。那时,我的家坐落在一个宽宽的庭院里,绿瓦红墙,古老朴素,仿佛是我的外婆,化身成坚固的城墙,在她宽广的怀抱中,我们才得以安心的成长。蓝蓝的天空白白的云,高大的绿树,青青的小草,怒放的花儿,幽幽的清风,响亮的鸟声,阵阵的蛙鸣。这是一个四季如春的地方,春夏穿着短袖,秋冬穿着薄薄的长衫。
③我们的院子里,种着各种蔬菜和水果,养着吃碎石的大公鸡。母亲经常给菜园浇水施肥,等他们长得膘肥体壮,母亲便全部摘下来,切成丝,放少许的猪油,爆点蒜,大火焖炒,一盘香喷喷的菜就上桌了。闻着浓浓的菜香味,我们的口水直流,可是父亲在的时候,我不敢动筷子,害怕他打我,在他的观念里,必须尊卑有序,不等齐人绝不吃饭。
④等我长大一些,就开始了专心致志的读书生涯,就不再总是缠着母亲。这以后,她才有时间发展自己的爱好。母亲喜欢用凤凰牌缝纫机做衣服、做被套、做各种袋子。她赶制衣服的时候,都是废寝忘食的。当时,我总是埋怨母亲的这个爱好。可是,渐渐才发现,我那质地柔软的睡衣,夏天透风透气,够宽够大,才不至于满身是汗;我睡觉时搂着的被套,冰冰凉凉的,无论在夏天燥热的时候,怎么扯,怎么糟蹋,被子的边都是完好无损的。那些袋子就更不用说了,图案有红、有绿、有黄、有紫,总之像七色的彩虹,五彩缤纷,耐用结实,可以拿着套子,装进去,随身携带,可方便了,而且母亲在袋子的另一边,缝上好几个扣子,这样可以整齐的折叠起来,不用为不方便不美观而烦恼。
⑤天有不测风云,人有旦夕祸福。高考的时候,我得了重病。四个多月,120个风风雨雨朝朝暮暮,太阳升起的时候,母亲便带着我在灿烂的阳光中奔跑;太阳下山的时候,母亲急忙从单位赶过来,中午从来不睡觉,熬了鲫鱼汤,晚上冒雨给我带过来,风雨无阻,从没落下过一次。
⑥我病了十年,母亲就含辛茹苦的照顾了我十年。除了上班,母亲还要照顾我的饮食起居,在我参加成人高考的时候,母亲顶着烈日,为我拭去额头上的汗水,温柔地对我说:“女儿,别害怕,别慌张,排除杂念,认真考试,只要你努力过,就对得起自己,我们不能以成败论英雄,好样的,加油,妈妈支持你!”上午的语文考砸了,出了教室,我面无表情,心情极度低落,母亲看在眼里,却没有表现出难过的表情,反而微笑地对我说:“女儿,别担心,振作起来,不要影响下一科考试!”下午,母亲依然顶着烈日,在猛烈的阳光下站了两个小时。在母亲的关心和鼓励下,我成功的考入了中山大学。
⑦几十年的相处,几十年的风风雨雨,几十年的母爱,几十年的坚持与不弃,我清清楚楚的知道,母亲是一位慈爱、热情、不怕苦不怕累、对子女无限关爱的伟大的母亲!
⑧回忆着几十年与母亲的点点滴滴,我好想对她说:“母亲,我不爱你爱谁?!”

( 1 )文中③至⑦段,写母亲为“我”做了哪四件事?

( 2 )文章第③段运用什么手法,写出了母亲的和父亲的怎样的性格特征?第⑥段中,为什么我上午的语文考砸了,母亲没有表现出难过的表情,反而面带微笑?

( 3 )第⑤段画线句有什么作用?

( 4 )文中的母亲是一个怎样的人?本文在塑造母亲这一形象时,分别运用了哪些描写手法?

四、写作(分值:60分)
初中三年,我们与语文为伴,在文学的殿堂流连忘返一本语文课本,就是一趟奇妙的语文学习之旅。阅读一篇篇优秀之作,如同邂逅旅途中的生活画卷,让我们感受到生命的真谛。如果可以,你愿意成为我们语文课本中的哪个人物?去经历一段怎样的故事?请以“和_______相遇”为题,写一篇文章。
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