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2020年南宁市三美学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列选项中,有词语不是出自《论语》的一项是( )
A: 犯上作乱 巧言令色 温故知新
B: 见贤思齐 手不释卷 破釜沉舟
C: 见义勇为 尽善尽美 举一反三
D: 当仁不让 色厉内荏 道听途说
2、给下列句子排序,最恰当的一项是( )

①可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。

②夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。

③打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。

④而夏天,就更是别有一番风情了。

⑤天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。

⑥这时,你会更喜欢一切。


A: ④②⑤①③⑥
B: ④⑤①③②⑥
C: ②⑤①③④⑥
D: ②④⑤①③⑥
3、下列句子中划线成语运用不当的一项是( )
A: 即便是天才,也并非轻而易举就能获得成功。
B: 王俊凯考上北京电影学院后,多家媒体强聒不舍地争先报道。
C: 我把梁启超的《敬业与乐业》反复读了好几遍,直到会背才豁然贯通 , 悟出了其中的道理。
D: 杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦 , 钱钟书先生评价她:最贤的妻,最才的女。
4、说明方法判断有误的一项是( )
A: 物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。(下定义)
B: 1962年的山桃、杏花、苹果,榆叶梅,西府海棠、丁香,刺槐的花期比1961年迟十天左右。(作比较、列数字)
C: 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宜布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。(举例子)
D: 位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(打比方)
5、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A: 殉职(xùn) 狭隘(ài) 热忱(chén) 干涸(kū)
B: 坍塌(tān) 琢磨(zhuó) 灼烧(zhuó) 抽噎(yē)
C: 怂恿(sǒng) 蜷伏(quán) 嗔怪(zhēn) 蹒跚(pán)
D: 滑稽(jī) 称职(chèng) 缥缈(piāo) 蝉蜕(tuì)
6、

下列句子中,不是病句的一项是 ( )

A: 因为我们不能盲目地接受过去认为的真理,所以也不能等待“学术权威”的指示。
B: 在环境激变的今天,应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
C: 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,并且是使人适应一个固定的社会制度。
D: 实验不是毫无选择的测量,它需要具体细致的计划。
7、

请选出下列加下划线字的读音完全正确的一组( )

A: 偌大(nuó) 澄清(chéng) 驰骋(chěng) 莽莽榛榛(zhēn)
B: 抽搐(chù) 嗔视(chēn) 谮害(zèn) 吹毛求疵(chī)
C: 骈进(pián) 黄晕(yùn) 恣睢(suī) 一抔黄土(pǒu)
D: 腼腆(tiǎn) 朴刀(pō) 虫豸(zhì) 周道如砥(dǐ)
8、下列语句中表达最恰当的一项是( )
A: 刘老师的一孔之见让我受益良多。
B: 我的令尊大人已经七十多岁了,身体很棒,吃嘛嘛香。
C: 这是我的大作 , 请各位老师多多指点。
D: 这是我的一点拙见 , 供在座的各位参考。
9、

下列词语中没有错别字的一项是 ( )

A: 渲泄 原生态 德高望重 风起云涌
B: 训诫 发帖子 继往开来 委曲来全
C: 辐射 破天荒 人才倍出 不可思议
D: 沧桑 副食店 一愁莫展 莫名其妙
10、

下列句中划线的词语解释有错误的一项是( )

A: 那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。(由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。)
B: 终于,它下定了决心,义无反顾地对准一个方向前进。(指蚂蚁不再退缩回顾。)
C: 这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑,在我的眼光下面蹒跚地往回走。 (文中指蚂蚁的腿脚有毛病,走路缓慢摇摆的样子。)
D: 我不愿意把日子花得精光。 (一无所有,一点儿也不剩。)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读李清照的《武陵春》,完成下列小题。

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

( 1 )下面对这首词理解不恰当的一项是( )
A: “风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象,渲染凄婉的氛围,暗示作者美好的生活已经过去,为全词奠定感情基调。
B: “日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C: “闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D: 这首词词情极其哀愁。其中“物是人非”四个字写出了词人愁苦的缘由。
( 2 )请对“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”作简要赏析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读袁宏道的《徐文长传》(选段),完成各题。

徐渭,字文长,为山阴诸生,声名籍甚。薛公蕙校越时①,奇其才,有国士之目。然数奇②,屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之,客诸幕。文长每见,则葛衣乌巾,纵谈天下事,胡公大喜。是时公督数边兵,威镇东南,介胄之士,膝语蛇行,不敢举头,而文长以部下一诸生傲之,议者方③之刘真长、杜少陵云。会得白鹿属文长作表,表上,永陵④喜。公以是益器之,一切疏计,皆出其手。文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世士无可当意者。然竟不偶⑤。

【注释】①薛公蕙校越时:薛蕙任越州学官时。②数奇:命运不好。③方:比方。④永陵:代指明世宗。⑤不偶:没有遇上好的机遇。

( 1 )解释下列句中加点词的意思。

①屡试辄蹶(________) ②则葛衣乌巾 (________)

③膝语蛇行(________) ④会得白鹿属文长作表(________)

( 2 )下列各句与例句中的“而”用法相同的一项是( )

例句:而文长以部下一诸生傲之

A: 三十而立(《<论语>十二章》)
B: 有闻而传之者(《穿井得一人》)
C: 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
D: 泉香而酒洌(《醉翁亭记》)
( 3 )用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

是 时 公 督 数 边 兵

( 4 )翻译下列句子。

①公以是益器之。

②人不知而不愠,不亦君子乎?《〈论语〉十二章》

( 5 )选段表达了作者对徐文长的什么情感?
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题。
我的一位国文老师
梁实秋
⑴在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
⑵先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是”徐老虎”,因为他凶。他的相貌很古怪,头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕,不时的吸溜着,说一两句话就要用力的吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸,他便用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
⑶有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……”他滔滔不绝的吼叫起来,大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我觉得现在受了无理的侮辱,便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:
⑷“×××!你是什么东西?我一眼把你望到底!”
⑸这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底!”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
⑹但是从这一次起,徐先生算是认识我了。酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不足,还特别的当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了。
⑺徐先生自己选辑教材,有古文有白话,有历代佳作有时事杂论,油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如他讲张东荪的文字时,便说:“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭!
⑻徐先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿地大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。
⑼徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我:“作文忌用过多的虚字。”该转的地方,硬转;该接的地方,硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我,文章的起笔最难,要突兀矫健,要开门见山,要一针见血,才能引人入胜,不必兜圈子,不必说套语。他又告诉我,说理说至难解难分处,来一个譬喻,则一切纠缠不清的疑难都迎刃而解了,何等经济,何等手腕!诸如此类的心得,他传授我不少,我至今受用。
⑽我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。
(有删改)

( 1 )阅读全文,概括先生留给作者印象深刻的事情有哪些?每件事不得超过15字。

( 2 )文章弥漫着作者对先生的怀念和敬慕之情,可为什么要对先生的相貌习惯等进行”大不敬”的丑化?

( 3 )文章结尾”同学们偶尔还谈起‘徐老虎’,我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。”“怅惘敬慕”是一种怎样的的心情?谈谈你的理解。

( 4 )你认为作者笔下的这位国文老师是位好老师吗?请说出你的理由。

阅读下文,回答相关问题。
难忘怀的一杯酒
刘心武
①我上中学的时候,语文老师教我读叶圣陶的《多收了三五斗》,后来我当了中学语文教师,又教我的学生读《多收了三五斗》,再后来我娶妻生子,不知不觉中儿子高过了我的头,上到中学,有一天,我见儿子在灯下认真地预习课文,便问他语文老师要教他们哪一课了,他告诉我:“《多收了三五斗》。”这其实还算不了什么,我的母亲,我儿子的奶奶,今年已经八十四岁了,她就几次对我和她的孙子说:“中学时代读过的课文,一辈子也难忘。我就总记得读过叶绍钧的《低能儿》。”叶圣老就这样用他的文学乳汁哺育着跨越过半个世纪的三代人。
②我十年前登上文坛的时候,叶圣老早已是年过八十的文学老人了。见到冰心、巴金那样的老前辈,我已觉得是面对着文学史的篇章,深觉自己的稚嫩,而冰心、巴金又都把圣老尊为自己的老师和引路人,所以对于圣老,我实在是只能仰望,自知无论就年龄差异还是文学资历而言,辈分都真是晚而又晚。
③五年前的一天,《儿童文学》杂志召开编委会,叶圣老是编委,我也忝列编委,在差了好几个辈分的圣老面前,我心中既满溢尊重,又不免拘束无措,会后的便宴上,我走近圣老身前敬他一杯酒,我没想到他不仅立即认认真真地站起身来,立即认认真真地端起了他的那杯酒,并且立即认认真真地用长长的白白的寿星眉下的那双眼睛望着我,还认认真真地对我说:“刘心武同志,您好。谢谢您。谢谢您。”最让我感动的,是他不仅认认真真地同我碰杯,随后还认认真真地仰脖喝下了他的那杯酒,并认认真真地把喝干了的酒杯亮给我看,还认认真真地注视着我干掉我那杯酒,又认认真真地听我多少有些慌乱有些局促有些言不迭意有些结结巴巴地说出的一些仰慕的话,直到我要离开他了,他才由叶至善同志扶着慢慢地坐下。
④这真是永难忘怀的一杯酒。刻在我记忆中的是一个终生认认真真谦恭待人的伟大人格。
⑤那回的敬酒,叶至善同志自始至终随他父亲站立,并真诚地微笑着,自己却并不举杯。后来林斤澜同志告诉我,叶家的老规矩就是那样,只要是圣老的客人,无论多么年轻,都可同圣老平起平坐,但叶至善他们子女,往往是侍立在圣老旁边,并不一定随之落座。乍听去,这规矩似乎旧了点儿,不甚可取。但我后来同叶至诚同志有些交往后,就深感叶家的家风,凝聚着许多中国传统文化中的美德,而他们家中父母子女兄姊弟妹间精神平等和心灵交流,却又明显地汲取于西方文明中的精华。现在圣老离我们而去,在我们对他的追怀纪念中,我以为应当加进对他那在中西文化大撞击中所形成的人格和文化心理结构的研究,而具体入微地考察与分析一下叶家的家风,即叶家的文化品格,也许不失为一个非常有价值的艺术角度。

( 1 )文章主要写了一件什么事?

( 2 )有人认为文章第①②段内容跟中心事件关系不大,可以删去。对此,请谈谈你的看法。

( 3 )文章第③段中作者为什么反复用“认认真真”这个词?

( 4 )结合文章,谈谈你对“叶家的文化品格”的认识。

四、写作(分值:60分)
写作

温暖是一种心理感受,是一种温馨的心灵触摸。生活中,你是否记得一个关心的眼神、一句鼓励的话语、一声亲切的问候……给你留下长久的抚慰?请以“温暖”为题目,写一篇记叙文。

要求:

① 集中笔墨写某一方面让人感到温暖的人和事,细致地表达出心理感受;

② 字数不少于500字;

③ 中不要出现真实的人名、校名和地名。

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