语文360

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2020年上海市紫阳中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列选项中,划线成语使用正确的一项是( )
A: 沧海桑田、湖草蓝天,万物各得其所,绘就天地大美的生态曲卷。
B: 每逢佳节,与亲人团聚,共享天伦之乐 , 是坚守岗位的人们的一种奢望。
C: 现实生活中,我们不必为平儿而义愤填膺 , 因为平儿也是一种美丽。
D: 他毕业后米到贫穷落后的家乡任教,一年到头兀兀穷年 , 奉献自己的芳华。
2、

下列句子中加下划线成语使用不恰当的一项是( )

A: 经过党的群众路线教育实践活动,党员干部中那种对群众疾苦无动于衷的现象基本消失了。
B: 在2015年5月31日结束的香格里拉对话中,国防部发言人就中国礁岛问题进行了重申,可谓喋喋不休。
C: 曾经发生的沉船事故至今让师生心有余悸。
D: 想当年楚庄王韬光养晦 , 在春秋争霸中,一鸣惊人,成为春秋五霸之一。
3、下列语句表达得体的一项是( )
A: 老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”
B: 小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。”
C: 王老师高兴地对我说“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!”
D: 小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”
4、下列句子中画线的成语使用有误的一项是( )
A: 丸在渡江战役中,人民解放军骁勇善战 , 锐不可当 , 很快突破了敌人的防线。
B: 曾经有很多叱咤风云的大人物都在嘉峪关度过了无数个不眠之夜。
C: 一经他的提醒,我如醍醐灌顶 , 豁然开朗 , 立即明白了整件事情的来龙去脉。
D: 大型纪录片《河西走廊》拍得惟妙惟肖 , 让人印象深刻。
5、下列划线词解释有误的一项是( )
A: 北国风光(北方的国家) 无意苦争春(竭力、尽力)
B: 更著风和雨(同“着”,这里是遭受的意思) 分外妖娆(格外)
C: 零落成泥碾作尘(凋谢) 寂寞开无主(孤单冷清)
D: 一任群芳妒(任凭) 引无数英雄竞折腰(鞠躬,倾倒)
6、下列判断各句所用修辞方法完全正确的一项是( )

①上野的樱花烂漫的时节,望去确也象绯红的轻云。

②于是点上一枝烟,再继续谢谢为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

③在没受教育之前,我正像大海里的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。

④大自然有时也会向他的儿女开战,在她温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!

A: 比喻 引用 排比 拟人
B: 拟人 反语 排比 比喻
C: 比喻 反语 比喻 拟人
D: 比喻 反语 排比 反语
7、下列对名著的表述中,错误的一项是( )
A: 《红岩》中是叛徒甫志高出卖了江姐,江姐被捕后关在渣滓洞里。
B: 《钢铁是怎样炼成的》是一部励志小说,作品成功地塑造了奥斯特洛夫斯基这一光辉形象。
C: 老舍写的《骆驼祥子》是一部长篇小说,这部小说记叙了祥子几次买车的经历,反映了旧中国人力车夫的悲惨命运。
D: 《水浒传》表现了“官逼民反”的主题,塑造了众多的好汉形象。“鲁提辖拳打镇关西”是这部作品中的一个故事情节。
8、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A: 有阴影,光明才更加耀眼,复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。
B: 应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。
C: 读实用书,做更强大的人;读审美书,做更有情趣的人;读哲学书,做深度思考人生价值的人。
D: 传统文化自身的价值与魅力,放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。
9、

根据语境,文后的词语依次填入横线处,恰当的一组是( )

文学是伟大的一部书:“ 你认识了这部书,在这世界上寂寞时便不寂寞,贫困时便不贫困,苦恼时有 ,挫折时有 ,软弱时有督责,迷失时有 。”

A: 只有 鼓励 方向 安慰
B: 只要 安慰 鼓励 方向
C: 只要 方向 鼓励 安慰
D: 只有 鼓励 安慰 方向
10、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( )
A: 刘长卿,唐代诗人,曾两次遭贬,经过长沙贾谊故居时,心中产生强烈共鸣,写下了《长沙过贾谊宅》一诗。
B: 《水调歌头(明月几时有)》的作者是苏轼,字子瞻,南宋著名文学家、书法家。
C: 莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”,其作品篇幅虽短小,但内容都引人深省。代表作有《项链》《羊脂球》等。
D: 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。

对岸
泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边,好些船只一行儿系在竹竿上;
人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;
在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;
黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋;
竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;
黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。
太阳升到中天,早晨变为中午了,我将跑到你那里去,“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。
我将永远不像爸爸那样,离开你到城里做事。
妈妈,如果你不在意,我长大的时候,我要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》)

( 1 )分别用一句话概括三节诗的大意:

( 2 )诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界?

( 3 )本诗的题目是“对岸”,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以?为什么?

( 4 )“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是( )

A: 比喻,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B: 拟人,形象地描绘残阳如血,长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C: 拟物,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。

【甲】

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

【乙】

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

( 1 )解释下列语句中划线词的含义。

①七十而从心所欲,不逾矩________

②博学而笃志________

③非宁静无以致远________

④淫慢则不能励精________

( 2 )下列各组句子中,划线词意思和用法相同的一项是( )
A: 吾十有五而志于学 于我如浮云
B: 仁在其中矣 人不堪其忧
C: 夫君子之行 友人惭,下车引之
D: 静以修身 非宁静无以致远
( 3 )请将文中画横线的句子翻译成现代语。

①饭疏食,饮水,曲肱而枕之。

②非学无以广才,非志无以成学。

( 4 )这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即“志”,结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文,谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题

火车上的故事

①晚上.我由广东湛江市搭乘火车到广州去,八个多小时的路程,买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事。然而,别无其他选择,也只好随遇而安了。

②进入那间极为局促的车厢寝室时,已有一位年过六自的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣。极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤;染黑了的短发,一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细框眼镜:恰如其分地村托出一股斯文淡定的书卷味儿。

③ 攀谈之下,知道她是广州一位知性杂志的主编,几天前专程到湛江去约稿,现在、大功告成,启程回家。由于志趣相投,我们谈得十分投缘。就在这时,火车上的扩音器突然响起:软卧的车票还有几张,有意购买的人赶快去买! 妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来,图个清静。”我一听,便笑了起来,因为我心里也正转着同一个念头。

④然而,不到十分钟,我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱,踏着碎步走了进来。她身材高大,穿了一套花格子的绒质衣裙;惹人注目的是她的丝袜,橘红色的,使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室,她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼:“嗨,回广州啊?”老编辑微微领首,目光停驻在她双腿的丝袜上,眸子里原先蕴含的笑意全都没有了,而原本车厢里那一份融洽的气氛,也倏地僵了、冷了。

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好。然后身体斜斜地靠在卧铺上.把手上的塑料袋打开,取出里面的多种零食,摊放在窄窄的桌面上,笑着说:“吃,你们吃、不要客气!”霎时,甜的、酸的、咸的、辣的味儿。扭扭捏捏地交缠在一块儿,报猥琐琐地市满了整个车厢。老编辑皱起双眉,快快地把脸转到另一边去。她见我们没有反应,自顾自地抓起了一大把瓜子,嗑、嗑、嗑,发出一种极为单调而又扰人的声响。还一边嗑,一边把瓜子壳朝下扔,不一会儿,满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。

⑥ 火车开动不久,查票员进来了。依据惯例,她要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照。老编辑交出了身份证。然而,那位中年妇女把自个几大大的皮包翻遍了,就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码,她支支吾吾地说不出来:“啊,我记不清啦!”好脾气的查票员并没有坚持。便走了出去。

⑦我和老编辑交换了一下眼神。这个“来历不明”的女人,骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案,又想到我背包几千美元。我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫。老编辑终于憋不住了。她站起来,快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处。她毫不客气地向他提出了投诉:“我要换房!我房里那个迟来的女人.没带证件,不知道是什么身份,现在世道很坏,我不想冒这个险!”稽查员说:“别的房间都满了呀,换不了。不会有问题的啦,购买火车票时,都要出示证件的。她大约是用了家眷的证件买的票,出了事情,一定追查得到。你放心吧!”出了事。再来追查。不是太迟了吗!”老编辑生气地说。“不会出事的,您就请放心吧!”稽查员淡定地回应。当时,四周很静,老编辑和稽查员的对话,每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思,看那妇女的表情,她竞若无其事,好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。

⑧半夜里,老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气,好不辛苦。那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾器,要老编辑张开口,帮地喷,接着,又为她搓药油,从自己的热水瓶里倒出热水,喂她喝。忙了老半天,终于把她安顿好,再妥妥帖帖地替她盖好被子,才返回自己的床铺。老编辑内心感激,连声道谢。睡在上铺的我,把这一切看在眼里,既感动,又感慨。啊,有许多时候,真的不可“以貌相人”呀!

⑨早上,有人敲门,通知我们起身,还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眸坐起来时,女人立刻对她说道:“我昨晚听了新闻,知道北部寒流今天南下。气温降得很低,大约只有七八度,你有哮喘病,最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我,就让我送你回家吧!”老编辑一张脸涨得通红通红的,说:“昨晚我对你有些误会,真是对不起!”女人微笑着说:“没有关系,我从来都不在乎别人怎么看我,因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”

⑩我双眼湿润,觉得自己上了人生极好的一课。

( 1 )老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文,将表格补充完整。

故事情节

老编辑的情感、态度

中年妇女走进车厢

眸子里原先蕴含的笑意全都没有了

①________

皱起双眉,怏怏地把脸转到另一边去,脸色更难看了

中年妇女忘带身份证

毫不客气地提出投诉

②________

③________


( 2 )从人物描写的角度,说说第8段画线句子的表达效果。
( 3 )人无完人,每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女
( 4 )文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”,你认为作者能从这堂课上学到什么?(请写出三点)

阅读下文,回答相关问题

藤野先生
  过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
  A.“我的讲义,你能抄下来么?”他问。
  “可以抄一点。”
  “拿来我看!”
  我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。
  可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
  B.“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
  但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
  “图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”
  学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。
  解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:
  “我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”
  但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,C.“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
  …………
  到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。

( 1 )用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的三件事。

( 2 )从出文中A、B、C三处语言描写中任选两句,分别指出其所表现的藤野先生的品质。

( 3 )品味下列语句。
①我拿下来打开看时,很吃了一惊 , 同时也感到一种不安和感激。(句中画线的词语表现了“我”怎样的心理状态?请简要谈谈你的理解。)
②这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。(句中“这样”指什么?)

( 4 )“到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。”藤野先生的话要是说出来,会是怎样的?请你以藤野先生的口吻写下他想说的话。(50字左右)

四、写作(分值:60分)
题目:我与 ▲ 的故事

要求:(1)写出真情实感,除诗歌外,文体不限。600 字左右。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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