| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中划线的词语使用正确的一项是（ ） A: 所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门。 B: 排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。 C: 三月樱花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比。 D: 十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。 |
| 2、 | 下列加点成语使用不正确的一项是( ) A: 人应该要学习担负责任,你这样李代桃僵地为他承担责任,不是帮他,而是害他。 B: 他们两人的关系一直亲如兄弟,难怪人们说他俩间不容发。 C: 整个科研过程他都没有参与,最后却鸠占鹊巢,把功劳归为己有。 D: 书画因诗文而生辉,诗文因书画而典雅,中国的诗文与书画可谓是珠联璧合、相得益彰。 |
| 3、 | 下面选项字音、字形完全正确的一项是（ ） 人生如海，谁也无法预料是什么在前方等待着我们，纵（ ）使我们豪情满怀，但太多的意外常常使我们备感无nài（ ）。在生命的舟上，我们的帆，便是心态。让我们用健康的心态来导航指向吧，得意时淡然，失意时激扬，平凡时新鲜，这样，jí（ ）使风雨如磐，命途多舛，有一天蓦（ ）然回首，原来轻舟已过万重山了。 A: zòng 奈 即 mò B: zhòng 耐 即 mò C: zòng 奈 既 mù D: zhòng 耐 既 mù |
| 4、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 导游小李说：“各位游客，我马上就要讲解本次参观活动的注意事项了，请大家洗耳恭听。” B: 张老师找小刚到办公室谈话，小刚说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢。” C: 交通协警员小吴看见一位女士正在闯红灯，就一把拽住她说：“你是不是活腻了？” D: 朋友的父亲八十大寿，小王对朋友说：“祝令尊大人福如东海，寿比南山。” |
| 5、 | 下列经典语录不属于《红星照耀中国》的一项是（ ） A: 以前我只是对社会不满，看不到有什么进行根本改革的希望。在读了《共产党宣言》以后，我不再悲观，开始怀着社会是可以改造的新信念而工作。 B: “哭，有什么用处？”“你说过，剩下孤儿寡妇，一样闹革命！”江姐轻轻吐出心坎里的声音：“我怎能流着眼泪革命？” C: “但是我就是彭德怀，”他说。“这些路条都是我开的。”“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不信说。“你得有个路条。” D: 驱逐帝国主义，打垮国民党目的是要统一中国，实现资产阶级民主革命，使得有可能把这一革命转到社会主义革命的更高阶段。 |
| 6、 | 下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（ ） A: 翘首（qiáo） 悄然（qiǎo） 桅杆（wěi） 深恶痛疾（wù） B: 不辍（chuò） 黝黑（yōu） 侏儒（zhú） 筋疲力尽（jīn） C: 樱花（yīn） 锃亮（zēng） 虬枝（qíu） 恹恹欲睡（yān） D: 秀颀（qī） 教诲（huì） 倔强（jué） 殚精竭虑（dān） |
| 7、 | 下面哪个不是有关鲁智深的一个情节:（ ） A: 拳打镇关西 B: 大闹野猪林 C: 血溅鸳鸯楼 D: 倒拔垂杨柳 |
| 8、 | 下列对古诗词句理解正确的一项是（ ） A: “一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ——“九重天”暗指君心难测，“路八千”言行程遥远，诗人在表达幽怨不满的同时透着忏悔与期待。 B: “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ——“二十三年”指诗人从被贬到写诗之间的年头，诗人用准确的数字体现出对自己半生贬谪经历的愤懑不平。 C: “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ——“八百里”指牛，“五十弦”指瑟，这里泛指酒食和乐器，体现词人虽退居山林，但仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌，建功立业。 D: “九万里风鹏正举，风休住，蓬州吹取三山去。”（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》） ——“九万里”化用孟子典故，“三山”指神话中的三座仙山，词人以丰富的想象和婉约的笔调，寄寓对美好理想的追寻。 |
| 9、 | 下列句子中有语病的一项是 （ ） A: 正月十五是一年中第一个月圆之夜，也是大地回春。B: 3月24日，重庆万州消防支队组织官兵开展了隐患举报投诉宣传的活动。 C: 通过实地考察后，专家们提出和完善了治理长江的方案。 D: 为了防止校园安全问题再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 |
| 10、 | 一主持人拿起一块木板儿，将另一主持人轻打了一下。据此我们可以猜出《红楼梦》中的三个人物是 （ ） B: 冯渊 板儿 袭人 C: 贾珍 板儿 袭人 D: 板儿 袭人 贾琏 |
阅读诗歌，回答问题。 我们从现代诗歌中获得了太多的启发，懂得了生命的意义、友谊的珍贵、时间的流逝……我们在诗歌中生活，我们在诗歌中成长。我们已经与现代诗歌结下了不解之缘。下面是冰心的小诗《弱小的草》，仔细读读看。 弱小的草呵！ 骄傲些罢， 只有你普遍的装点了世界。 （选自冰心《繁星·春水》） ( 1 )“骄傲”原本是一个贬义词，在这里的含义是什么？( 2 )读完这首小诗，你得到了什么启示？ |
| 阅读下面的文段，回答问题。 马说 A: 一食或尽粟一石 或异二者之为（《岳阳楼记》） B: 安求其能千里也 尔安敢轻吾射《《卖油翁》 C: 骈死于槽枥之间 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） D: 其真不知马也 其西南诸峰（《醉翁亭记》） ( 2 )下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：策之不以其道 A: 斗折蛇行（《小石潭记》）B: 横柯上蔽（《与朱元思书》） C: 不蔓不枝（《爱莲说》） D: 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） ( 3 )下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A: 本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。 B: 本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。 C: “执策而临之，曰：‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。 D: 最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。 |
阅读下面的选文，回答下列各题。
母亲，我是你儿子
①是母亲送我去读大学的。她没有出过门，却依然逞强：“有啥难，我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢！”那是母亲走过的最远的地方，也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路，天快亮了才摸索着回到家，见了等在门口的我，一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她，她才抹掉眼泪，说：“我以为再也见不你了呢。”那一年，我12岁，却开始懂得，原来母亲也不总是那么坚强。
②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才49岁的她精力明显不济。几年前父亲去世，她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干，抢着洗衣做饭，抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在，她执意不睡，要看着我们的几个大包，坚持说：“有妈在，儿子你放心睡就是，我熬两个晚上都行呢！”看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝，我骗她说：“开学还要测试英语听力，我再看会儿书，妈，你先睡，我们轮流看着。”她这才相信了，头歪到一边去，片刻，便起了轻微的鼾声。
③母亲这一觉睡了5个多小时，醒来后看见窗外微明的天，立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我：“儿子，妈是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！”我递给她一杯热水，安慰她：“晚上记忆就是好呢，学了很多东西，不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。
……
④10个小时后，我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：“咱请人家吃顿饭吧，让这些孩子帮这么多忙，多不好意思啊。”
⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着，她还是局促不安。我们让她多吃菜，她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张，连筷子都弄掉了。（A）我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
⑥第二天送母亲去车站，我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了，我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白，眼睛红红的。车启动了，她别过脸去，不再看我，瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来，然后疯了似的跑到车厢门口，对着要关门的乘务员大喊：“15号车厢靠门口第一个座位上的老人，麻烦您帮忙照顾，她没有出过门的！”看见乘务员淡淡地点头，我又拼命地高声喊：“我是她﹣﹣儿﹣﹣子﹣﹣”
⑦话一出口，泪就跟着流下来。
⑧一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事，她认真地听着，到最后，才突然插话：“儿子，妈坐火车去看你吧。”（B）我听了立刻就批她：“那怎么行，你一个人，我怎么放心？”“可是，儿子，妈真的想你了……”
⑨我才明白，母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行，带给他的只是麻烦；她知道坐火车去看儿子，或许让他担忧一路；她也知道儿子已是大人，可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼，只是因为，一日日老去的她，对他的依恋是那样深。
⑩而这样的依恋，什么时候，岁月就从我手中接过，转交给了母亲？
一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事。
( 3 )第②段画横线部分在文中有什么作用？( 4 )指出文中A，B两句分别运用了哪种描写方法，并分析其表达作用。A。我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
B。我听了立刻就批她：“那怎么行，你一个人，我怎么放心？”
( 5 )第⑦段画横线句子表达了人物什么感情？( 6 )“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，“我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”。诗人的这两句话是否能够完整地诠释本文的主题？说说你的理解。春天
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青青的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪 ， 蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天、采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。
( 1 )第②段文字中作者描绘了哪四幅春图？________春图；________春图；________春图；________春图
( 2 )从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A，B，C等英文大写字母代替；
（一）央视推出的大型文化节目《朗读者》首期的主题词是遇见，因为从某种意义上来说，世间一切都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。生命中的每一次遇见都是一种缘分，我们应该珍惜每一次遇见，珍惜生命中遇见的一切。
青春的你，在成长的路上一定遇见许许多多可爱的人或动人的事，并留下了难以忘却的感动。请以“从遇见你的那天起”为题目，写一篇文章。
（二）请阅读下面的材料，自己确定一个角度，自拟标题，写一篇不少于500字的作文。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”
