| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中划线的词语使用正确的是（ ） A: 生活中的他是一个拘谨的人，周围的人都非常喜欢他这种外向的性格B: 深夜凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从梦中冻醒，让人不寒而栗 C: 寒假即将到来，孩子们憧憬着享受天伦之乐时的样子，喜悦的心情溢于言表 D: “五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如细雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲…中华文化带着独特的韵味向我们走来 |
| 2、 | 调整下列语句顺序，使语句连贯。最恰当的一项是（ ）. ①那时，所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地。而科技人员呢，也寥寥无几。 ②报到后做的第一件事，是换上工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。 ③他作为原子弹理论设计的负责人，不得不从头做起。 ④邓稼先走进了筹建中的核武器研究设计院。 A: ②③④①B: ④①③② C: ②④①③ D: ③②①④ |
| 3、 | 下列各组词中字形和划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 随声附和（hè） 羸弱 惩罚（chěng） 仙露琼桨 B: 浑身解数（xiè） 决别 剽悍（biāo） 蛛丝马迹 C: 鞠躬尽瘁（cuì） 寒战 磐石（pán） 义愤填膺 D: 锲而不舍（qì） 篷勃 档案（dàng） 骇人听闻 |
| 4、 | 结合语境，下面句中加下划线词语解释不当的一项是（ ） A: 即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！销魂：十分钟爱并陶醉其中。B: 因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。驻足：停留并做充足（的欣赏）。 C: 如果煞它风景 ， 将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽……摧毁了形式美。煞它风景：这里是破坏人的兴致的意思。 D: 张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮。高潮：画卷的最精彩部分。 |
| 5、 | 下列选项中，没有错别字的一组是（ ） A: 草率 妥贴 驿路 诲人不倦 B: 淤泥 苔痕 监督 不耻下问 C: 恩慧 锋芒 菌子 简明扼要 D: 鸿儒 竹蔑 陡峭 如释重负 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 外边的吵闹声突然渐渐消失了。B: 他对自己能否学好电脑，充满了信心。 C: 家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。 D: 通过这次实践活动，我深受教育。 |
| 7、 | 下列有关课文内容和文学常识说法无误的一项是（ ） A: 《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》。 B: 《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50 年的朋友 深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。 C: 《最后一课》，这篇散文的作者是法国作家都德。文章以普法战争为背景，以“我”的见闻感受 为线索。 D: 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。文章写的是吕蒙在孙权去 说下“乃始就学”，其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 |
| 8、 | 下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 汪曾祺被誉为“中国最后一个士大夫”，以其空灵、含蓄、淡远的美文跨越几个时代。B: 人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 C: 晚上，屋里静悄悄的，只听见父子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。 D: 山中人少树多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。 |
| 9、 | 请你运用对联知识，为“两浙光风三月柳”选出下联（ ） A: 齐家立业即文章 B: 争与友人戏落红 C: 四面湖山依几席 D: 千秋功业一楼书 |
| 10、 | 下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（ ） A: 范进没有参加乡试，乡试在明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解员, B: 《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，表现了生命的历程。 C: 艾青的诗歌《我爱这土地》的感情基调是忧郁、悲愤。 D: 余光中的诗歌《乡愁》抓住邮票、船票、坟墓、海峡这四个意象表达内心情感，这四个意象分别对应人生的四个阶段：小时候—长大后—后来—未来。 |
| 阅读诗歌，回答问题 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ( 1 )对这首诗的理解不正确的是（ ）A: “君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友（或妻子）相见的苦涩与无奈。 B: “巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C: “何当共剪西窗烛”是指对好友（或妻子）促膝深谈的深切期盼。 D: 诗中最后两句是实写自己的经历。 ( 2 )“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动，说说妙在哪里。 |
阅读下文，回答相关问题 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 A: 自是指物作诗立就 / 蒙乃始就学 B: 或以钱币乞之/则或千或百，果然鹤也。 C: 得为众人而已耶/ 死而后已 ， 不亦远乎？ D: 今夫不受之天，固众人/ 固若金汤 ( 2 )仲永由五岁时奇才初露，到少年时的 , ，再到二十岁时的 ， 完全是因为父亲 ， 由此可见后天教育的重要性。（根据原文填空）( 3 )翻译句子。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。( 4 )下面对文章理解有误的一项是（ ）A: 本文详写幼年时的情形，暗示仲永前途无量，为后面他才能的退化作铺垫，略写后来的情形，与之前的情形形成对比，更好地突出中心，紧扣了“伤”字。 B: 最后 一段议论抒发出作者的真切感慨，发人深思，令人信服。 C: 为了增强说服力，叙事部分采用了先扬后抑的写法，前后对比中蕴含着作者的观点。 D: 作者认为天才 不值得炫耀，要想成就一番事业，关键还是遇上懂得教育的家长。 |
阅读下面的文章，完成后面小题。
河床开始回忆河流
施尔吉·原野
①大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床，它们不是耕地、不是广场，是从天边延伸而来的河床，只是没有水。
②所谓一无所有，说的正是河床。如果有，也只有一些鹅卵石。夏天，不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。乍见白花花的河床，心里惊讶，它是什么？它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗？在雨后，在盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然没了。
③对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了，鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了，倒映在河里的星星也没了，因为星星不能倒映在石头上。如果河没了，连同河床一起消失是最好的。没有水，留下的河床好像是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。是的，干涸的河床如同尸体。是谁的尸体？是河的尸体吗？没听说河竟然还有尸体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。
④干涸的河床好像在回忆，它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸，这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。
⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀，她的产床上已经没有了孩子，她还在等待，并且哭干了泪水。一家外媒报道，从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条。有两万多个河床母亲手里失去了孩子，她们怀里空荡荡的，等待人类把孩子还给她们。
⑥人说，人是无所不能的，起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了这一点，并为自己作为人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了，还有什么做不到呢？消灭一条河比建造(请原谅我使用的“建造”这个词，这完全是人类爱用的词，而河流无法建造)一条河更容易。把河流上游的树木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床这条敛尸袋。
⑦当大街出现一个带刀痕的死人时，警察会为这个人的死因搜寻原因，曰侦察破案，人类为此发明了一个词叫“人命关天”。如果一条河死了，没人破案，没人痛哭，更没人祭奠。所以，当中国死去两三万条河流时，人们并没觉得失去什么，因为他们不是小鸟不是青草。他们忍受气候变化并心安理得，却没一个人指认杀死河流的凶手。在所有的案件里，如果凶手不是一个人而是一个社会的时候，罪行自然会被赦免，我们都不是罪人。
⑧我们都不是罪人，我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。我们保持着正常情感。而河床敞开空荡荡的怀抱，她的孩子没有了，她以为人们会惊讶会替她找回孩子。先前的人类离不开河流，人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸。看地图，人类的城市多建造于河边，中国有多少城市的名字带着水字边。古时候，人祭祀河、景仰河，谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了。
⑨我们应该派人到河边告诉河床，河已辞世，水利术语叫断流。我们理应为河床献上一些祭品表达歉意，因为河的消失毕竟不是小事。或者，在河边装一个高音喇叭，日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
（选自201 5年5月22日《光明日报》，有改动）
【注释】河床：河流两岸之间容水的部分。
面对河的“辞世”，作者的情感是复杂而富有变化的。开始，作者是________与________；后来，借大自然和河床之口，说出了自己的________和________；最后作者是________和________。
( 2 )结合上下文，具体说说第⑤段在文中的作用。( 3 )根据要求赏析第④段画线的句子。水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。
①从修辞手法的角度：________
②从表达情感的角度：________
( 4 )体会第⑨段画线句子的深刻含义。总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
( 5 )本文以“河床开始回忆河流”为题，有何好处？阅读《故乡》片段，回答问题。
①哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”
②“那有这事......我......”我惶恐着，站起来说。
③“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
④“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去......”
⑤“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
⑥我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
⑦“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱......”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
“嗤！”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米、洋面，头几批还没有吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”（叶圣陶《多收了三五斗》）
( 2 )“圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说”的细节描写很精彩，请联系课文简要分析其精彩所在。( 3 )“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。”我为什么会无话可说？请展开联想，用第一人称把“我”当时的心里活动描述出来。（不超过30字）要求：①补题后作文；②内容具体，情感真挚，积极向上；③除诗歌、戏剧外，不限文体；④不少于650字；⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。
