| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，划线词语使用正确的一项是（ ） A: 这条公路修好才几个月，就到处坑坑洼洼，严重影响行车，实在是差强人意。 B: 王局长听说明天巡视组就要来，他一个人在办公桌前辗转反侧。 C: 一位年逾六旬的老人，没有强健的体魄，却凭匹夫之勇 ， 抓获了正在作案的小偷。 D: 看了中央新晋常委王沪宁大学里的日记，我们了解到他是一个学富五车的人。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 我们要把“读万卷书，行万里路”作为一种追求，因为它能使人开阔眼界，增长知识。 B: 为提高办学质量，优化育人环境，我市很多学校都加快了校园环境的改造和规模。 C: 一个人能否取得成绩，关键在于他的刻苦学习。 D: 通过开展全市中小学汉语听写大赛活动，使我们从中领悟了中华文字的魅力。 |
| 3、 | 选出对辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项（ ） 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 南宋 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ A: “壮”是这首词的风格特色，即在情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美。B: “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”这三句生动地描述了作者想象中的军营生活，形象地表达了作者对从军杀敌、建功立业的向往。 C: “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这两句描写了战斗场面，马快弦急说明战斗的激烈和顺利。 D: 最后一句充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨，满含悲壮之情。 |
| 4、 | 下面一句话的主语和谓语分别是（ ） 国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 A: 主语：国家 谓语：保障B: 主语：国家、社会、家庭 谓语：依法 C: 主语：家庭 谓语：依法 D: 主语：国家、社会、家庭 谓语：保障 |
| 5、 | 下列句子中书写没有错误的一项是（ ） A: 在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云 B: 海鸥伸吟着，在大海上飞撺 C: 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔 D: 把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫 |
| 6、 | 下列说法正确的一项是（ ） A: 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。B: 谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中“ 做事的标杆”是主谓短语。 C: “迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂的建筑的枢纽部分——中央大厅”这句话中的破折号使用错误。 D: 《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 |
| 7、 | 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A: 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 B: 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的历史。 C: 《黄河颂》是光未然的大型组诗《黄河大合唱》的第二乐章。 D: 《最后一课》的作者是都德，他是德国著名小说家。 |
| 8、 | 对下面这首古诗理解有误的一项是（ ） 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A: 碣石山，曹操征乌桓时经过此地。开头两句交代观海的地点。 B: 水何澹澹，海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C: “日月之行”四句是全诗的高潮，写的是实景即诗人的客观所见。将大海吞吐日月星河的气势和威力凸显在读者面前。 D: 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 |
| 9、 | 下列句子中，划线的成语使用正确的一项是 （ ） A: 初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。B: 令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。 C: 朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。 D: 国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真是耸人听闻 ， 大家一定要加强自我保护。 |
| 10、 | 下列画线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 嗔怪（zhēn） 粗犷（guǎng） 干涩（shè） 随声附和（hè） B: 蹒跚（mán） 粼粼（lín） 女娲（wā） 大相径庭（jìng） C: 狡黠（xiá） 倜傥（tǎng） 菡萏 （hán） 咄咄逼人(duóduó) D: 匿笑（nì） 困窘（jiǒng) 沐浴（mù） 沉默寡言（guǎ） |
阅读下面的唐诗，完成小题。 《丹阳送韦参军》 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 |
阅读下文，回答相关问题 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯( 3 )下面对选文的理解，不正确的是A: 选文中作者回顾了先帝对他有知遇之恩的三件往事：不以其卑鄙、三顾茅庐和临崩寄大事。 B: 从选文分析，先帝临崩所寄大事是：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 C: 选文表达了作者感念先帝的知遇之恩，要忠于刘氏父子的真挚感情。 D: 选文包含了作者希望以先辈创业的艰难来激励后主刘禅的情感。 |
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反潮流递上矣。求、下流，圆；求之地中，不更平？”如其言，果得于散里外然则天下之事，但知其一，不知其二者之矣，可理臆断敏？
( 1 )解释下列句子中加点词的含义①山门圮于河（ ）
②求二石兽于水中（ ）
③尔辈不能究物理（ ）
④遂反溯流逆上矣（ ）
( 2 )下列句子中，加点的”之”的用法不同于其他三项的一项是( )盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处喘沙为坎穴。
( 4 )下列对文章理解有误的一项是()阅读《春在行走》，完成小题。
①“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
②虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
③于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
④走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
⑤在桃林中留连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雉察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地离去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
⑥走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
⑦种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
⑧活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的躁热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。
⑨一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
⑩人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
⑪我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎猎秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
⑫春在行走，终会走出头。
(选自《池州广电报》，有删改)
( 1 )“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。春行走在恣意妩媚的桃花中，________ ， ________ ， ________
( 2 )按要求回答问题。①赏析第7段中的画线句。
可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。
②解释第8段中两个划线的“春天”的不同含义。
( 3 )文章以“春在行走”为题有什么好处？( 4 )阅读本文和下面的链接文字，分析本文和《春》两篇文章写作目的的异同。链接：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。《春》
要求:1.不少于600字。2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。3.不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。
