| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子,没有语病的一项是( ) A: 长沙创建国家文明城市不仅能提升市民的精神生活品位,而且还能完善城市基础设施。 B: 春节、元宵节、端午节、中秋节,关于它们的来历至少都有一个以上的动人故事。 C: 由于新冠肺炎疫情的持续漫延,对餐饮企业和零售带来了很大的冲击。 D: 虎门悬索大桥因为沿桥跨边护栏连续设置了水马,改变了钢箱梁的气动外形,所以在特定风条件下,产生了桥梁涡振现象。 |
| 2、 | 将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( ) ①但是人类错了,大自然在某个清晨突然咆哮,于是水和空气的污染,臭氧层破坏,阳光越来越凶猛地照射,都成了人类必须面临的严峻困境。 ②也许是人类的天性,凡是无偿获得的东西,就不为自己所珍视。 ③当原本无偿的东西开始收费以后,人类才珍视它们。 ④我们曾以为大自然恣肆汪洋,可以无限攫取。 ⑤人类肮脏了那些洁净的物质,于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等商品。 A: ②④①⑤③B: ②⑤④③① C: ④③②①⑤ D: ④⑤①③② |
| 3、 | 下列加横线字解释错误的一项是( ) 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 A: 道:方法B: 食:同“饲”,喂养 C: 策:马鞭 D: 其:难道,表反问语气 |
| 4、 | 下列句子中,没有语病的一项是( ) A: 看到志愿者们认真细致地开展工作,忘我地帮助他人,使我很受感动。B: 我们的信心和动力来自于两国领导人对发展双方关系的高度重视。 C: 他离开父亲,独自孤身一人去找鸭群,最终找到了惊慌失措的鸭们。 D: 最后一天的训练,是参加夏令营的同学们最紧张、最有意义的一天。 |
| 5、 | 对下面课文内容分析说法不恰当的一项是( ) A: 课文表面上是以作者的行踪为线索,实则是以“背影”为主线贯穿全文。 B: 课文写父子相爱相怜的感情,真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。 C: 文章四次写“背影”,首尾两次详写,中间略写。详略得当地将父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上。 D: 课文写父亲的语言并非浓墨重彩,却处处体现他对儿子的深切关怀。 |
| 6、 | 文中有两处错别字,以下更正完全正确的一项是( ) A: “波斓”改为“波澜”;“躁热”改为“燥热”B: “波斓”改为“波澜”;“琐碎”改为“锁碎” C: “沸腾”改为“沸滕”;“躁热”改为“燥热” D: “琐碎”改为“锁碎”;“沸腾”改为“沸滕” |
| 7、 | 下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( ) A: 开幕式现场,近千名跑友和市民欢聚在瘦西湖万花园东门花坛前,他们将以徒步竞走的形式,浏览瘦西湖万花园、水系微缩园、唐子城、汉陵苑和宋夹城等景点。B: 我市中小学开展人人争当“美德少年”,提升学生精神品质。 C: 其实步行是医学、运动专家最推崇的运动方式,专家告诉你如何靠散步,让你变得健康而优雅。 D: 经过专家们评议,使元代青花梅瓶摘得头筹,成为扬州双博馆的“镇馆之宝”。 |
| 8、 | 下列句子中划线成语使用有误的一项是( ) A: 已经过去了多年,但她在信中又提及此事,仍然耿耿于怀。 B: 南海救助局北海基地首当其冲派出救助艇,成功将遇险快艇救回北海内港。 C: 遇到复杂的问题,他总是泰然处之 , 沉着应付。 D: 袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。 |
| 9、 | 下面句子中加点的成语使用错误的一项是( ) A: 今天你穿得这么花枝招展 , 害我差点儿没认出来。 B: 参加社区志愿服务的医生们表示,他们以后还要见异思迁 , 多参加这类有意义的活动。 C: 史铁生双腿瘫痪后,脾气开始变得喜怒无常 , 他的母亲十分担忧。 D: 对于这个问题,这位年轻人苦思冥想一年不得解,听了禅师的话才恍然大悟。 |
| 10、 | 下面划线字注音完全正确的一项是( ) A: 湍急(tuān) 归省(shěng) 随声附和(hè) 拈轻怕重(zhān) B: 歇憩(qì) 提防(tí) 千呵万护(hē) 揆情度理(dù) C: 畸形(jī) 龟裂(jūn) 面面相觑(qù) 姹紫嫣红(chà) D: 追溯(sù) 供给(gěi) 风流倜傥(tǎng) 屏气凝神(píng) |
| 阅读诗歌,回答问题 溪桥晚兴 郑协 寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。 一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。 【注】①郑协:南宋遗民。②苹苹:草木茂盛。③杨花:喻身世飘零。④④杜鹃:喻故国之思。 ( 1 )“杜鹃”常被用作凄凉哀伤的象征,在古诗词中有多种称呼,如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杜鹃”被称为“________”。( 2 )有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?请结合诗歌做简要分析。 |
阅读下文,回答相关问题。 三峡 ①沿溯阻绝( ) ②或王命急宣( ) ③略无阙处( ) ( 2 )翻译下列句子。 ①自非亭午夜分,不见曦月。 ②清荣峻茂,良多趣味。( 3 )李白诗“两岸猿声啼不住”,在本文中具体描述的句子是 。 ( 4 )第三段写三峡春冬景色时,既描写了“ ”的静景,也描写了“ ”的动景,动静结合,相得益彰。 |
宽容与和谐
①在现实生活中,如果大家都能彼此宽容,做到相互关心,相互支持,求同存异,就能形成和谐的良好局面;反之,如果人们想问题、办事情总是从一己之利出发,彼此排斥,互不相让,摩擦不断,就不利于维护团结,就会影响工作的正常开展。因此,促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一分宽容。
②宽容,就是心胸宽阔有气量,能容人容物,不斤斤计较。一个具有宽容之心的人,往往能够正确对待社会中的矛盾和前进中的困难,变冲突为祥和,化干戈为玉帛,使摩擦减少到最低限度,从而产生巨大的感召力和凝聚力。《论语》中的“宽则得众”,林则徐的“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”等,讲的就是这个道理。
③宽容方能和谐,和谐才能成事。纵观古往今来那些成就大事的人,他们无不具有包容天下的广阔胸怀,无不善于在“不同”中谋统一、在和谐中聚力量。春秋战国之时,齐桓公不记恨管仲的一箭之仇,任其为相,终于得其辅佐,使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪,蔺相如胸怀全局、宽容大度,换来了难得的“将相和”,共保了赵国的安宁。相反,西楚霸王项羽虽武功盖世,却因“自矜功伐”,最终兵败垓下,自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人,但心胸狭窄,结果抱憾而终,壮志难酬。
④当然,我们讲的宽容,不是无原则的退让和妥协,更不能以损害党和人民的利益为代价。大千世界,矛盾是普遍的,差别是必然的。一个人能不能做到宽容,关键就在于能不能容人之短、容人之过。
⑤尺有所短,寸有所长。一个人只有多看自己的短处,容得下别人的短处,才能彼此包容、和平共处。人与人之间不应该以己之长比人之短,或者只盯着别人的短处,而应该多理解、少指责,多帮助、少挑剔,积极营造宽松、融洽、团结的氛围。
⑥人非圣贤,孰能无过。人们在认识和改造世界的过程中,不可能不犯一点错误,不可能不出一点偏差,应当允许人们犯错误,允许人们改正错误。容人之过,不求全责备,才能激发创造活力,形成团结和谐、开拓进取的生动局面。
( 1 )本文的中心论点是什么?鲨鱼是海洋系统的“整容师”
柳静
①鲨鱼是海洋中的庞然大物,也是食肉类的凶猛鱼类,号称“海中狼”。可是,最近它被贴上了“整容师”的标签,因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些,你是否感到十分惊讶呢?
②原来,在海洋系统中,许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍,帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动,以此来远离鲨鱼的追捕。但是,在2018年1月,西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现,近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀,导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少,使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳,导致它们的形态也正在发生明显的改变,如眼睛变小,尾鳍变小。因此,鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。
③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境,但不同的是,罗利沙洲禁止捕鱼,鲨鱼数量比较稳定,而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞,且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞,并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现,与罗利沙洲的鱼类相比,斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%,尾鳍尺寸小40%。
④研究人员解释说,人类捕捞鲨鱼使其数量减少,会造成一系列生态后果,小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面,其实,鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。
⑤首先,鲨鱼数量的大幅度减少,那些体弱多病,基因突变导致畸形的鱼,就不会及时被消灭,进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼,病鱼就会一直繁殖下去,直到基因退化,这不利于种群的健康发展,对整个海洋生物多样性、优化性,将是一个致命打击。
⑥其次,鲨鱼数量的大幅度减少,将使海洋生态环境无法正常维持,水质环境会进一步恶化。因为,鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体,来净化海洋生态环境。
⑦由此看来,鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色,称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。
(选自《知识窗》,2018年第4期,有删改)
( 1 )下列对选文内容理解正确的一项是( )读下面几行诗,按要求作文。
我以为自己能读懂春天/原来,我只知道春天过了是夏天
我以为自己能读懂青春/原来,我只把青春当成了一段时间
我以为自己懂得了母爱/原来,我把母爱当成了早餐
我以为自己懂得了友情/原来,我把朋友当成了玩伴
……
请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
