| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A: “2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热,据统计,大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。(删掉“左右”) B: 随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。(把“提速”改为“普及”) C: 近年来,中国出境游的公民素质明显加强,境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。(“加强”改为“提高”) D: 广深港高铁香港段全长26公里,是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。(将“规划”和“建设”调换位置) |
| 2、 | 下列各句中,划线的词语使用错误的一项是( ) A: 精益求精体现了南中人一种追求卓越的精神,它是我们取得成功的法宝利器。B: 扬州“汽车下乡”活动为各县市的农民展示了各种款式的汽车,真让农民见异思迁。 C: 在净土寺广场上,一条小狗的精彩表演让所有在场的市民忍俊不禁。 D: 勤奋进取是我们九年级学子在中考中取得优异成绩的不二法门。 |
| 3、 | 下面句子中加线的成语运用正确的一项是( ) A: 《中国合伙人》热播后,观众对佟大为栩栩如生的表演赞不绝口。B: 刚上初一,部分同学经常抱怨:文言文太深奥,不可理喻。 C: 主席在莫斯科演讲时,彰显出平静、睿智、大气的气魄,令俄罗斯学生目不暇接。 D: 他这几天心事重重,无论谁询问,他都不说,看他一定有难言之隐。 |
| 4、 | 下列各组词语中没有错别字的一组是( ) A: 和蔼 正襟危坐 名目 莫终一是B: 落第 一视同仁 托辞 肃然起敬 C: 藉贯 鹤立鸡群 轩昂 鼠目寸光 D: 掌故 张惶失措 牟取 沧海桑田 |
| 5、 | 下面词语书写完全正确的一项是( ) A: 诱惑 轻飞曼舞 啜泣 可望不可即B: 嘻戏 一丝不苟 沾污 多姿多彩 C: 梦寐 闲情意致 廖廓 碌碌终生 D: 奥恼 小心翼翼 贮蓄 心旷神佁 |
| 6、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 能否顺利开展大课间活动,也是提高学生身体素质的重要保障条件。 B: 通过开展防震、防火演练活动,使我校师生大大提高了危险防范意识。 C: 2016年4月,曹文轩荣获“国际安徒生奖”,该奖被誉为“小诺贝尔文学奖”。 D: 为了防止校园欺凌事件不再发生,各学校纷纷开展相关的法律教育活动。 |
| 7、 | 下列各组词语中读音和书写有错误的一项是( ) A: 仙山琼(qióng) 阁 殷(yān)红B: 消声匿(nì)迹 恣睢(suí) C: 万籁(lài)俱寂 地壳(qiào ) D: 浮想联翩(piān) 拾(shè)级 |
| 8、 | 下列句子翻译不正确的一项是( ) A: 怀民亦未寝,相与步于中庭。译文:张怀民也没有睡觉,我们一起到院中散步。 B: 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。译文:清晨的雾即将消散,猿猴和鸟儿的叫声很是悦耳。 C: 清荣峻茂,良多趣味。译文:水清树荣,山高草盛,实在有很多趣味。 D: 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。译文:蝉不停地叫着,猿不停地啼着。 |
| 9、 | 下列各句中,没有语病、句意明确的一项( ) A: 人们在长期的利用和改造自然的劳动实践中,积累了丰富的知识和经验。B: 经过总结,我提高了学习效率和学习方法。 C: 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 D: 瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。 |
| 10、 | 下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( ) A: 踱步/镀金 宁静/息事宁人 言简意赅/骇人听闻 B: 亲戚/亲家 嗫嘴/蹑手蹑脚 兴师动众/即物起兴 C: 住宿/星宿 畸形/掎角之势 泾渭分明/不胫而走 D: 收敛/眼睑 奔丧/丧家之犬 功亏一篑/振聋发聩 |
古诗词阅读。 【唐】杜甫 B: 颔联用比喻写洞庭湖的阔大,意境宏丽。 C: 颈联是诗歌意旨所在,写自己的身世,表现自己的处境凄凉落寞。 D: 尾联笔锋一转,表现作者忧国忧民的情怀。 ( 2 )杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难,感伤涕零的诗句是 , 。( 3 )“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处? |
阅读文言文,完成相关习题。 丞相牛公①应举,知于頔②相之奇俊也,特诣襄阳求知。住数月两见,以海客③遇之,牛公怒而去。去后,忽召客将④问曰:“累日前有牛秀才,发未?”曰:“已去。”“何以赠之?”曰:“与之五百。”“受之乎?”曰:“掷之于庭而去。”于公大恨,谓宾佐曰:“某盖事繁,有阙违者。”立命小将赍⑤绢五百、书一函,追之。曰:“未出界即领来,如已出界即送书信。”小将于界外追及,牛公不启封,揖回。 ①以海客遇之( ) 遇:A.相逢,不期而会。B. 碰到,遭受 。C.相待,接待。 ②于公大恨( ) 恨:A.遗憾,后悔。 B.不满。 C.通“很”,违逆,不听从。 ( 2 )联系上下文,在括号内填入被省略的内容。 ( )去后,( )忽召客将问曰:“累日前有牛秀才,发未?” ( )曰:“已去。”( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。 立命小将赍绢五百、书一函,追之。( 4 )结合文中语句,说说牛公是个怎样的人。 |
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。”
( 1 )解释下列划线词在文中的意思。①陈太丘与友期行________
②太丘舍去________
③下车引之________
④元方入门不顾________
( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。①非人哉!与人期行,相委而去。
②对子骂父,则是无礼。
( 3 )下列说法正确的一项是( )美,蕴含在牛皮纸中
熊立功
①在我读小学的那个年代,纸张是非常珍贵的,别说正规的作业本,就是草稿纸也非常难得。一般都是把用过的作业本当草稿本。要是能得到一张小小的烟盒纸,也会倍加珍惜。
②我凭着自己个头比较大的优势,每学期都能通过搬书劳动换得几张宽大的牛皮纸。
③那样的年月,每次开学需要的新书,都是老师带我们去镇上搬运回来。从大山深处到山下镇子里,山路蜿蜒崎岖,全是羊肠小道,越山过脊,荆棘丛生,还要越两条山涧。这一去一回,要花上一整天时间。
④升入四年级,我们换了新班主任,是一位姓白的女老师,她大学毕业主动要求来我们这所学校教书。白老师长得很瘦,梳着一对长长的辫子,脸上经常露出善意的笑。当时,她可是我们小学最有知识的一位老师,她的到来让同学们十分高兴。
⑤开学了,白老师也带领个头大的同学下山搬新书,我像以往一样,自告奋勇加入到搬书队伍中。下山途中,走在前面的白老师,边走边挥舞着手中的镰刀,砍去伸到路中央的刺荆条。走的时间久了,人也走累了,白老师手中的镰刀也挥不动了,她的衣服被刺荆条划开好几道口子,手臂也被刮出一条血痕。我有些心疼地把她推到后面说:“白老师,看你,衣服和手都让刺划了,还是我走前面吧。”白老师笑眯眯说:“没事,不要紧……”我也不顾白老师同不同意,拿过她手里的镰刀,抢到了她的前面。
⑥傍晚时分,我们终于把新书搬回来了,全身被汗水湿透的白老师,把肩上一捆书放下来后,人就疲惫地坐在办公椅上,用微弱的声音对我们说:“大家今天辛苦了,你们早点回去吧,路上注意安全。”苍白的脸仍旧是笑眯眯的。这一次,我们没有领到奖品——牛皮纸。以前,老师为了奖励参与搬书的同学,每次把书撤回后,都会分几张捆书打垫头的牛皮纸给大家。
⑦第二天上课的时候,白老师捧着一叠整齐的牛皮纸来到教室,她给每一个学生发了两张,并特意给搬书的几个学生多发了两张。还叮嘱说:这些纸大家先用作草稿纸,以后还有别的用途。每个同学手里的牛皮纸,每张有两个巴掌大,裁剪得四四方方。那些从未得到过牛皮纸的同学,捧着这几页纸,闻着纸香味,脸上挂满了笑容,仿佛在说:“白老师真好!”
⑧牛皮纸做的草稿纸最经用,写了擦,擦了写,一张纸可以用很多次。用起了毛之后,白老师就叫我们用来包书皮。白老师给我们包的书皮特别好看。几张发毛的牛皮纸,经她用胶水一粘贴,由小变大,等待胶水干后她便把书本放到牛皮纸上,一包一折,不仅把书包得好看,四个书角还被她包成了双层,更耐磨耐折。
⑨和白老师快乐相处的时光过得很快,又到了开学搬新书的日子。那次,因为前两天下了一场大雨,山涧里涨了水,用石头垫起的桥墩,有的让水淹了,有的只冒出个头,涧水卷起的漩涡,拍打着桥墩。白老师挽起裤腿,站在水里,把一个个同学先牵扶过去。直到大家平安过涧,她才和同学们继续下山。回来的时候,白老师依然先牵扶孩子们过了洞,自己才一趟趟把书扛过山洞。就在扛最后一捆书时,眼看她就到涧边了,突然,一阵大风吹过,把书棚上一块牛皮纸撕掉,往山洞中飞去。白老师把书梱往岸上一扔,在涧水中跨开大步,径直追向那张牛皮纸。不料,脚下一滑,人就被漩涡卷进去了……
⑩第二天早上,再见到白老师,冰凉的脸依然是笑眯眯的。
⑪后来,每当说到草稿纸,我就会想起牛皮纸,想起关于白老师的往事,想起她的微笑。
(选自《中国航空报》2018-09-10,原题《失去的草稿纸》,内容有删改)
( 1 )第③段划线句子所作的环境描写,为后面段落中的那些内容作了铺垫?那些从未得到过牛皮纸的同学,捧着这几页纸,闻着纸香味,脸上挂满了笑容,仿佛在说:“白老师真好!”
( 4 )标题“美,蕴含在牛皮纸中”,那么,牛皮纸中究竟蕴含了哪些美?请仿照示例,把你的发现填写在横线上。示例:“美”在白老师关心全体学生。
①“美”在
②“美”在
( 5 )第⑥段划横线句子在文中有哪些作用?阅读下面材料,根据要求作文。
在我们成长过程中,有过许多撩拨心弦的记忆:亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风,关爱的雨露,友善的阳光,滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据你对上述文字的理解,结合你的生活经历和体验,以“成长路上的阳光”为题,写一篇作文。
要求:①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感; ②不得抄袭,不得套作,用规范汉字书写;③文章中不得出现真实的校名、姓名;④不少于600字。
