| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语书写不正确的一项是（ ） A: 争妍斗艳 积伶积俐 左顾右盼 无可言喻B: 忧哉游哉 无济于事 束手无策 精疲力竭 C: 寡不敌众 三眼一板 不胜其烦 萍水相逢 D: 光怪陆离 小心翼翼 局促不安 苦思冥想 |
| 2、 | 选出对《醉翁亭记》一文主旨归纳正确的一项（ ） A: 表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。 B: 揭示“醉”与“乐”的统一关系。 C: 表达作者与民同乐的思想感情。 D: 寄托作者被贬后的抑郁心情。 |
| 3、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 《红色之路》大型文艺晚会上，众多著名表演艺术家炉火纯青的艺术，使在场的观众热血沸腾。（在“艺术”后面加“表演”） B: 了解我国运动员在奥林匹克运动会辉煌取得的成绩，可以增强我们的民族自豪感。（把“辉煌”调到“成绩”之前） C: 在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的赞誉。（把“赞誉”改为“称赞”） D: 这样重大的事情擅自处理，是极其错误的，今后要杜绝不再出现这样的情况。（删去“不”） |
| 4、 | 下面划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A: 他转学一年后，又回到了原来的学校，他发生了巨大的改变，展现在同学们面前是万象更新的面貌。 B: 近几年的股市风波，让他家徒四壁 ， 他已无力负担沉重的债务。 C: 法院开庭了，人们正襟危坐 ， 他们紧张下一刻将发生什么。 D: 她的成功是无可置疑的，因为她为此付出了无数汗水和时间。 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。 B: 在阅读名著的过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 C: 公众之所以引起“愁吃”恐慌的原因，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系，他们动辄以“致癌”“致死”定论，放大了食品安全问题。 D: 临沂作为一个文明城市，近年在节能减排方面采取了一系列重大举措，依照“助减排、促低碳”原则，临沂全城推广“公共自行车”。 |
| 6、 | 请选出下列选项中划线字字形字音都正确的一项（ ） A: 骊歌（lí） 蜷曲（quán） 慰籍（jiè） 风驰电掣（chè）B: 嗔怪（chēn） 稽首（qí） 蓬蒿（gāo） 即物起兴（xìng） C: 旁骜（wù） 坍塌（tāng） 阔绰（chuò） 相形见绌（chù） D: 蓦然（mò） 炽痛（chì） 酝酿（niàng） 戛然而止（jiá） |
| 7、 | 下面句中没有通假字的的一项是（ ） A: 不亦说乎B: 尊君在不 C: 学而不思则罔 D: 宁可以急相弃邪 |
| 8、 | 选出举子排列顺序正确的一项（ ） ①16岁之后，年轻人会进入一个视野拓展期， ②16岁之前的孩子，眼中大多是孩子气的东西； ③而随着高度的上升，视野会变宽。 ④在这个阶段，你所看到、接触到以及思考到的，都将会上升到一个全新的高度， ⑤这是16岁左右的年轻人所经历的一般过程。 A: ①③②④⑤B: ②④⑤③① C: ②①④③⑤ D: ①②⑤③④ |
| 9、 | “要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁、”句中的“脂粉”的修辞方法和含义是 （ ）。 A: 借代，指为国民党反动派涂脂粉的人。B: 借喻，比喻国民党反动派的御用文人。 C: 借代，指国民党反动派的欺骗宣传。 D: 借喻，比喻国民党反动报刊上的欺骗宣传。 |
| 10、 | 下列各组文言语句中划线字表述有错误一项是（ ） A: ①明有奇巧人（奇妙） ②八分有奇（零数、余数） B: ①诎右臂支船（同“屈”，弯曲） ②左手倚一衡木（同“横”） C: ①舟尾横卧一楫（省略量词） ②又用篆章一（数词后置） D: ①尝贻余核舟一（遗留） ②船背稍夷（平） |
诗词赏析。 |
| 阅读下面文言文，完成小题。 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ( 1 )下列加点词解释有误的一项是（ ）A: 色愈恭，礼愈至 至：到达 B: 俟其欣悦 俟：等待 C: 负箧曳屣行深山巨谷中 负：背着 D: 缀公卿之后 缀：跟随 ( 2 )下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A: 久而乃和 不知而不愠 B: 余则缊袍敝衣处其间 此则岳阳楼之大观也 C: 以中有足乐者 徒以有先生也 D: 况才之过于余者乎 受任于败军之际 ( 3 )下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A: 本文是宋濂写给同乡晚辈的一篇赠序，以勉励马生勤奋学习。 B: 文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。 C: “俯身倾耳以请”从细节入手，写出了作者虚心求教的情态。 D: 选文第二段描写同舍生的生活，从正面烘托出作者物质上虽贫乏，但精神上却很富足。 |
阅读下文，完成后面问题。
向生命鞠躬
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑧我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
⑨儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
⑩我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
（选自《微型小说选刊》）
阅读理解。
生命的本质
夜幕降临，对门那家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。
那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起；这样的人生，这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。
但接下来的事实让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。
面对着这样的一群人，我感到世上所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活，也需要音乐和舞蹈．这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。
熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就 开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳，舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这 样欢乐的形式前行的？
用童心无邪，用不谙世事，用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈，废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇。灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧，从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。
( 1 )阅读本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么？①如果用文中的一个词回答，应当是：________。
②如果用文中的一个比喻句回答，应当是：________。
③如果用你自己的话回答，可以概括为：________（不超过30字）
( 2 )阅读第四段，回答问题。①为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活“才恰如其分”？
②画线句有什么深刻含意？
( 3 )在理解文意的基础上仿例造句。字数不要求与例句相等。例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
( 4 )第六段中说：“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”①联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。
②“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍”“有意安排” 的吗？说说你的理解。
( 5 )对文章分析正确的两项是（ ）A: 在“他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中，作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分，说明“那些残疾人”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。作文：
当洁白的小船载起欢声笑语，当平静的湖面荡起爱的涟漪，当你的笑靥如杨花般飘落，当你在无望的等待中独自叹息，我知道那是一片挥不去的记忆。
请以“挥不去的记忆”为题写一篇记叙文，抒写你最难忘的记忆，表达你最真挚的感情。
要求：字数600以上，作文中不要出现真实的班名、人名。
