| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是( ) A: 木讷(nà) 半响(xiǎng) 惟妙惟肖(xiào) 叱咤风云(zhà) B: 寒噤(jìn) 懵懂(méng) 自怨自艾(yì) 白驹过隙(xī) C: 颠簸(bǒ) 瞭望(liào) 五脏六腑(fǔ) 探骊得珠(lí) D: 箴言(zhēn) 餐券(juàn) 面面相觑(qù) 退避三舍(shě) |
| 2、 | 下列说法不正确的一项是( ) A: 童话是一种通过丰富的想像、幻想和夸张,来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育的文学体裁。 B: 寓言是以劝谕或讽刺性的故事为内容的文学样式,一般篇幅比较短小,具有鲜明的哲理性和讽刺性。 C: 神话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想像的故事。 D: 新诗也叫现代诗,是相对于古代诗歌而言的。是指五四运动以后产生的有丰富的联想和想像,韵律感强的诗歌。 |
| 3、 | 下列句子中没有语病的一句是( ) A: 江南药业集团采取积极有效的节水措施,用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨,下降了三倍。 B: 为减少沙尘暴的危害,有关部门制定出防沙措施,调查研究了沙尘来源。 C: 随着眉山知名度的不断提高,具有东坡文化特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。 D: 善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 |
| 4、 | 下列词语书写无误的一组是( ) A: 饶恕 荣鹰 侧隐 浩瀚无垠B: 阔绰 荫庇 隐匿 睡眼惺忪 C: 沉缅 簇新 蓬篙 通霄达旦 D: 慰籍 锦嶂 骸骨 一泄千里 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 师生之间只有强化感情交流的桥梁,互相理解、互相尊重、互相信任,教学才可能取得较好的效果。 B: 调查数据显示,每天阅读时间不足半小时的孩子超过47.1%以上,阅读超过1小时的孩子仅12.8%。 C: 通过前一段时间的整治,使城区内车辆乱停乱放的问题得到了改善。 D: 圆珠笔头对加工精度的要求极高,生产加工中,一个小小的偏差都会影响书写的流畅度和笔的使用寿命。 |
| 6、 | 下列词语中划线字的注音无误的一项( ) A: 绯红(fēi) 剽悍(biāo) 锲而不舍(qiè) 九曲连环(qū)B: 纤细(qiān) 匀称(chèn) 日薄西山(bó) 风雪载途(zài) C: 妖娆(ráo) 荫庇(yīn) 秩序井然(zhì) 惟妙惟肖(xiào) D: 脊梁(jǐ) 蜷伏(quán) 翘首以待(qiáo) 人迹罕至(hǎn) |
| 7、 | 选择下列划线字注音完全正确的一项是( ) A: 绯红(fěi) 诘责(jié) 黝黑(yǒu) 胆怯(què)B: 炽热(chì) 暂时(zhàn) 尴尬(gà) 迸射(bìng) C: 解剖(pāo) 凛冽(lǐn) 畸形(qí) 气量(liàng) D: 滞留(zhì) 犀利 (xī) 翡翠(fěi) 蜿蜒(wān) |
| 8、 | 理解和赏析不正确的一项是( ) 竹里馆 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。 A: 以自然的笔调,描绘出清新的月夜,融情景于一体。B: 独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。 C: 表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣。 D: 以琴啸的声音,反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影,反衬深林的昏暗。 |
| 9、 | 下列词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是( ) A: 虐待(luè) 拘泥(nì) 气冲斗牛(dòu) 屏息凝神(bìng) B: 睥睨(pì) 抖擞(shǒu) 名副其实(fù) 娇揉造作(jiāo) C: 驰骋(chěng) 纤维(xiān) 摩肩接踵(zhǒng) 咄咄逼人(duō) D: 倾刻(qīn) 驿路(yì) 拈轻怕重(niān) 粗制烂造(làn) |
| 10、 | 下列语句中加线的成语使用正确的一项是 ( ) A: 这部电视剧情节跌宕起伏,情景交融 , 具有很强的观赏性。B: 王金生第一次驾驶汽车,竟敢在公路上超速行驶,真是初生牛犊不怕虎啊! C: 中秋节到了,全家老少欢聚一堂,灯红酒绿、欢声笑语,共享天伦。 D: 有的人学习文化知识不下苦功夫,浅尝辄止 , 到头来一无所获。 |
| 阅读诗歌,回答问题。 卜算子·海棠为风雨所损 (南宋)刘克庄 片片蝶衣轻,点点猩红小。道是天公不惜花,百种千般巧。 朝见树头繁,暮见枝头少。道是天公果惜花,雨洗风吹了。 【注】刘克庄,南宋著名词人。渴望为抗金复国做贡献,却不为当朝重用,屡遭迁废, 仕途坎坷。 ( 1 )词中“片片”“点点”有何表达效果?( 2 )上阕写“道是天公不惜花”,下阕写“道是天公果惜花”,欲抑先扬,具有“味外之旨”,从中可以看出作者怎样的思想感情? |
阅读下面文言短文,回答文后面的题 ①俄而雪骤 俄而: ②未若柳絮因风起 因: ③相委而去 委:______ ④下车引之 引: ( 2 )请用现代汉语翻译下面两个句子。 ①撒盐空中差可拟。 ②君与家君期日中,日中不至,则是无信。( 3 )下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比,陈述有误的一项是( )A: “柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感,写出了大雪漫天的氛围。 B: “柳絮”一句较“撒盐”一句更写实,描摹出了大雪的色彩和下落之态。 C: “柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴,以春景喻冬景非常巧妙。 D: “柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满,表现出了诗人对大雪的喜爱。 ( 4 )元方面对父亲朋友的粗野语言,针锋相对地指出他的“无信”“无礼”,这说明元方是个怎样的人?如果父母不在家,家中来了客人,你该如何接待?( |
最后的铁匠
①铁匠比那些城外的农民们,更早地闻到麦香。在库车,麦芒初黄,铁匠们便打好一把把镰刀,等待赶集的农民来买。铁匠们知道,这些东西打早了没用。打晚了,就卖不出去,只有挂在墙上等待明年。吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁,今年二十四岁。
②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠,一年四季,来定做铁器的人络绎不绝。父亲说,我们就是干这个的,祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了,多少朝代灭掉了,我们虽没挣到多少钱,却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去,就会有一口饭吃。吐尔洪·吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后,他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。
③铁匠家有自己的规矩,每样铁活儿都必须学到师傅满意了,才可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺,打的镰刀割不下麦子,那会败坏家族的声誉。但吐迪·艾则孜知道,有些很微妙的东西,是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手地教,一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。
④一把镰刀面对的是广阔的田野,各种各样的人。每一把镰刀都会不一样,因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人,也靠一双手,给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每一把镰刀,都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红,落下第一锤,到打成成品,铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里,那个人逐渐清晰,从远远的麦田中直起身,一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁,但已经有了雏形,像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰,铁匠的锤从那一刻起,变得干脆有力。
⑤不论什么情况,打镰刀的人都会将这把镰刀打好,挂在墙上等着。不管这个人来与不来,铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上,挂到明年,挂到后年,有的一挂多年。有一回,吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金,便一去不回。直到大爷临终前,终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下,每次都能看出一把镰刀的欠缺处:这个地方少打了两锤,那个地方敲偏了。手工活儿就是这样,永远都不能说完成,打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同,一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点,落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声,在一条窄窄的胡同里流传,后一声追赶着前一声,后一声仿佛前一声的回音,一声比一声响亮、幽远……
⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂,眯成细细弯镰似的眼睛里,只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每一把镰刀上,都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处,像两排月牙形的指甲印,千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀,又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来,就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。
⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里,铁块烧红、变冷、再烧红,锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里,一锤一锤敲打出来的镰刀,就像一弯过时的月亮,暗淡、古老、陈旧,却永不会沉落。这些看似简单,千年不变的手艺,也许一旦失传便永远地消失了,我们再不会找回它,
(作者:刘亮程 有成动)
( 1 )结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么?阅读下列语段,回答问题。
“小地主”
它歪着脑袋,嘴巴向上翘成45度角——我看不出恐惧和紧张,它的表情就像在示威。可以肯定,这是一只雏鸟,因为它的神态太天真了,有种孩子式的任性。我初见到它时,它正扑腾着翅膀,累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。我不知道它是急于成长趁父母不在就翻窗跳出家门,还是太过淘气,总在试飞练习中逃课才造成今天的危险局面。我弯腰捡起它,它用小翅膀用力拍打着我的手,并发出带着感叹号的抗议,非常反对。如同外婆威胁童年的我“大灰狼来了”以使我听话,我教育它说:“别动,有猫!”
它的体形比麻雀大,羽色黑灰,我们宿舍为它的身份争论起来,有的说是喜鹊,有的说是乌鸦。我总结,说它是乌鸦的人肯定出于嫉妒。我相信每个人都愿意拥有救助小鸟的机会,只不过这次的幸运落在了我头上。我从感情上不希望它是乌鸦,也许这鸟类看来是种族歧视的表现。面前摆着小米、菜叶和清水,可它不吃不喝,就在那儿歪着脖子生气,也不知道是生自己的气,还是生我的。我质问它:“凑合吃吧!难道想让我给你满处捉虫子不成?”它一翻白眼,还是不领情,干脆转过头不理我了。根据它的脾气和对食物的挑剔,我给它起名“小地主”。
为了让小地主进食,我在洗干净的眼药瓶里装上牛奶,然后我拿着它,像一枚导弹一样向它挤射过来。小地主不知何物,大叫一声——它一张嘴,牛奶就灌进去了。我怕热量不够才放的牛奶,我想大象都能靠喝奶长大,何况你这么个小东西。书上说幼鸟在发育期食量惊人,母鸟辛苦奔波,才能勉强满足它们的胃口。如今,让我像个保姆似的代劳了。由于小地主不配合,吃饭的时候,我不得不找一个人专门掰开它的嘴,我往里填,它吃得满脸都是。它昂着半只眼睛已被糊住的小脸,气愤地盯着我。
很快就搞清楚小地主的身份了,因为我们宿舍被它的同类包围了。高高低低的树杈上,站了数十只灰喜鹊,也许不仅它的父母来了,连八竿子打不着的远房亲戚也来了。小地主一看家里来了人,马上趾高气扬,一声又一声地叫起来,也许是告我的状,反正听了它的一番陈述,灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。为了破除扣押人质的嫌疑,我打开纱窗,让小地主自由地站在窗台。显然窗台与树枝之间的距离超过小地主的飞行能力,它张开翅膀,呆了一会儿,又理智地收拢了。灰喜鹊家长们似乎不再怀疑我的清白,当我把小地主重新拿进房间,它们没有表示出什么激烈的举动。
灰喜鹊这种鸟相貌优雅,胸部是柔和的灰蓝色,还拖着长长的动人尾羽,只是叫声高亢、粗实,甚至带点儿沙哑。它们轮流看望小地主,问寒问暖,虽然亲情可以理解,但是制造出一片喧哗——读书看报的事儿在我们宿舍是进行不下去了,午休的美梦就更别想。为了不影响其他人休息,我只好每天中午把小地主带出来。烈日下,我在空无一人的校园操场上无奈地散步。我一边走一边跟小地主聊天,一个星期下来,我认同了这种说法:牙都被晒黑了。一次,小地主格外乖巧,后来我才发现事出有因,它竟然在我兜里拉屎——它使我成为一个有味道的女人。
(周晓枫/文,选自《斑纹——兽皮上地图》,中国文联出版社,2002年版,有删节)
( 1 ) . 下列对文章内容的赏析,不正确的一项是( ) A: “表情就像在示威”,“神情太天真”,“孩子式的任性”,“趁父母不在就翻窗跳出家门”,“太过淘气”,“逃课”,“带着感叹号的抗议”。所有这一切,与其说是对小鸟的形容,不如说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点和孩子的特点,结合得很紧密,又错位得很智慧。作文。
老年人的目光是黯然失色的,因为他们经历了岁月的沧桑;成年人的目光是坚定而又冷静的,因为他们会为了自己的事业而拼搏;小孩子的目光是天真,纯洁的,因为他们对未来充满着好奇心……
在生活中有许多不同的目光,有的是讥讽,有的是嘲笑,有的是惊讶,有的是……每一种目光都有着不同的含义。
请以“目光”为题目,写一篇600——800字的文章。立意自拟,文体自选。文中不得出现所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
