| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 鉴赏 俊俏 翻来覆去 孤苦伶仃 B: 娇媚 安详 神釆奕奕 花枝招展 C: 静谧 缥缈 人声鼎沸 油然而生 D: 诀别 烂慢 惊慌失错 麻木不仁 |
| 2、 | 下列各句中没有语病的一项是（ ） A: 有人不择手段仿造伪劣产品，应该给予严厉的打击。 B: 为了防止交通事故不再发生，我们要加强交通安全的教育和管理。 C: 我们这个大约40人左右的班级，只有两个共青团员。 D: 老师的耐心的教育，使他认识到了自己的不足。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 国家速滑馆拥有众多科技创新成果，具有智能化的运动管理系统、观众观赛管理和场馆管理系统，是名副其实的智慧化。 B: 一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面貌。 C: “明月松间照，清泉石上流”，空灵静谧，清新宜人，宛如一幅淡雅的水墨画，把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句。 D: 作为绿色出行工具，“共享单车”受到了广大居民的青睐。然而，“共享单车”蓬勃发展的背后，管理、维护等诸多问题也日益凸显。 |
| 4、 | 依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（ ） ①“一带一路”抓住互联互通这个关键，聚焦经济合作特别是基础设施建设， 沿线国家和本地区发展的共同需要，为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。 ②教育部等九部门颁发文件强调，要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合，切实做好 中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。 ③微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求， 无法代替诵读经典所带给我们的心灵上的收获。 B: 适合 防止 却 C: 契合 防止 因而 D: 契合 防治 却 |
| 5、 | 在下面空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（ ） 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎_________，那些坎坷不平的经历_________。让你的人生时而像水一样流淌，_________，时而像山路一样跌宕伏，_________。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。 ①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说 A: ②①④③B: ②④①③ C: ④②③① D: ②④③① |
| 6、 | 下面一句话的谓语和宾语分别是（ ） B: 广播电台 播放 C: 播放 交响诗 D: 还 交响诗 |
| 7、 | 没有语病的一项是( ) A: 通辽市文明办开展与策划“保护地球”的活动，得到了市民的响应。B: 同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C: 电视节目《爸爸回来了》火了，孩子们的表现给观众留下了深刻的印象。 D: 暑假就要到了，学校多次发出不要到陌生水域游泳，以保证学生的安全。 |
| 8、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 谁也不会否认富士康集团在增城投资的产业园区不会对当地经济产生积极效应。 B: 随着快递实名制的正式实施，使中小学校园对包裹收寄服务的管理将更为严格。 C: 广州地铁13号线首期年底开通，21号线暂不满足开通要求，增城人民对此充满期待。 D: 尽管对大家生活造成影响，荔城道路交通综合整治工程仍然因为大家支持而顺利进行。 |
| 9、 | 下列词语完全正确的一项是（ ） A: 缭草 腻味 褪色 不堪设想B: 渺茫 理睬 恍惚 不能自已 C: 劝慰 烦燥 嘱咐 风糜一时 D: 脸颊 屈辱 叶鞘 著作等生 |
| 10、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是：（ ） A: 谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄 ， 又要有全球视野，不盲目乐观。 B: 漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。 C: 这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家对它趋之若鹜。 D: 蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚众望。 |
| 阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 长安春望 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注释】卢纶（739年—799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 ( 1 )以下对这首诗的理解和鉴赏①首联写春望之景，用“东风”“却望”“千门”照应题目。 ②“草色闲”中的“闲”字精巧，与诗人愁情形成对比。 ③颔联写春望之思，间接抒发了诗人思乡望归之情。 ④尾联写春望之感，表现感时伤乱、归隐田园 ⑤全诗虚实结合，浅吟低唱，让人读后产生情感共鸣。 ( 2 )颈联描绘了一幅怎样的画面？请描述并概括画面特点。 |
| 阅读下面语段，完成以下小题。 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！ ( 1 )选出划线字意义用法不同的一项是（ ）A: 以娱其意于山水之间 为小门于大门之侧而延晏子 B: 盖亦以精力自致者 以缚背刃 C: 此为其故迹 为春为月 D: 方羲之之不可强以仕 罗纨之盛，多于堤旁之草 ( 2 )选出划线字意义相同的一组（ ） A: 羲之之书晚乃善 书“晋王右军墨池” B: 则学固岂可以少哉 齐人固善盗乎 C: 然后世未有能及者 虽一能不以废 D: 岂信然邪 有池洼然而方以长 ( 3 )翻译句子 其亦欲推其事以勉其学者邪？ ( 4 )文中写羲之“尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间”有何作用？ |
阅读下文，回答问题
军神
毕必成
①重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字?”“刘大川。”“年龄?”“24岁。”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。”
②沃克放下笔，正起身准备察看伤势，一个护士走进诊所，悄悄说：“沃克医生，5号病床的先生害怕做手术，要求……”沃克粗暴地打断护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋!我的诊所里再不要见到这胆小鬼!……”
③沃克医生余怒未息。他熟练地解开了病人右眼的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人，冷冷地问：“你是干什么的?”“邮局职员。”“你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定!”病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事是靠自己的判断，而不是老太婆似地喋喋不休!”
④沃克怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。良久，沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术!”
⑤沃克换上手术服，洗净手，戴上了消毒手套。这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥!”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑!”
⑥沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”“试试看吧。”
⑦手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后，他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。”病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
⑧脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀?”“72刀。”
⑨沃克惊呆了，失声嚷道，“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!按德意志的观点，堪称军神!”“您过奖了。”
⑩孤傲暴躁的沃克医生脸上浮出慈祥的神情。他想说什么却又忍住了。他挥手让护士出去，关上手术室的门，然后注视着病人说：“告诉我，你的真名叫什么?”“刘伯承。”
⑪沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸。袁世凯正悬赏十万买您的头!”刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔大财。”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗!”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪。”说着，友好地伸出手去。
沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
( 5 )结合文章分析刘伯承的人物形象。阅读的愉悦
李国文
古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
( 1 )作者在这篇文章中表明了怎样的观点？要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字，不得出现真实的校名、人名；③书写工整规范。
主题。
