语文360

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2020年临沂第三十三中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识（单选题，共30分，共10小题，每小题3分）
1、下列划线的词与现代汉语意义用法相同的一项是（ ）
A: 未果，寻病终。后遂无问津者。
B: 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
C: 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
D: 老翁逾墙走 ， 老妇出门看。
2、下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A: 在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了汗马功劳的。
B: “六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。
C: 他经过一晚的休息，第二天神采奕奕地出现在人们面前。
D: 学龄前的妹妹总是把汉语拼音和英语单词混为一谈 ， 让人哭笑不得。
3、唱念做打是中国戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功。其中“做”指的是（ ）
A: 面部表情
B: 舞蹈动作
C: 器械表演
D: 杂技
4、下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。


A: 诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。
B: “水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。
C: “日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
D: 这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
5、

下面划线字注音完全正确的一项是（ ）

A: 谦逊（xùn） 胡髭（zī） 号叫（háo） 衔觞赋诗（shāng）
B: 干涸（kū） 媲美（pì） 牟取（móu） 即物起兴（xìng）
C: 家醅（pēi） 苋菜（jiàn） 哂笑（shěn） 龙吟凤哕（huì）
D: 咫（zhǐ）尺 执拗（niù） 阴翳（yì） 相形见绌（zhuō）
6、

将下列句子重新排列，填入横线中与前后句语意最连贯的一项是（ ）
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。

A: ②③④①
B: ②④③①
C: ④②③①
D: ②①④③
7、下列词句中，没有用典的一句是（ ）
A: 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
B: 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
C: 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D: 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
8、把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（ ）

当一个人被惰性所控制时，往往办事拖拖拉拉， ；或做事半途而废，

；或安于现状， ；或夸夸其谈， ；或抱着今朝有酒今朝醉，明日忧来明日愁的态度消极混世。到头来，就丧失了明确的生活目标，失去了正确的人生方向，丧失了做人的原则。

①空想大于行动 ②不思进取 ③缺乏恒心与毅力 ④不能言必行，行必果

A: ②③④①
B: ④②③①
C: ④③②①
D: ②④③①
9、

选出“人不知而不愠”正确解释的一项（ ）

A: 别人不知道，可我不生气。
B: 别人无知，可我不恼恨。
C: 别人不了解（我），可我并不生气。
D: 别人无知，可不知恼恨。
10、下列词语中划线字注音全正确的一项是（ ）
A: 酝酿（liàng） 收敛（liǎn） 干涩（sè） 拈轻怕重（niān）
B: 坍塌（dān） 莅临（lì） 截然（jié） 一霎时（shà）
C: 缥缈（miǎo） 姊妹（zǐ） 娇媚（mèi） 骇人听闻（hài）
D: 蹒跚（pán） 粗犷（guǎng） 菡萏（hán） 更胜一筹（chóu）
二、 古诗文阅读(分值：30分)
（一）、诗歌鉴赏(分值：15分)

赏析古诗。

题破山寺后禅院

唐 常建

清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

( 1 )下列对这首诗赏析恰当的一项是（ ）

A: 这首诗描绘了禅院幽静而脱俗、拘谨而自由、烦闷而无忧的景象。
B: 这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一，二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
C: 本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
D: “曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境
( 2 )颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？

（二）、文言文阅读(分值：15分)
阅读下文，回答问题

吴育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。庆历五年，拜参知政事。

向绶知①永静军，为不法，疑通判江中立发②其阴事，因构狱以危法中之③，中立自经死④。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。

育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰：“臣所辨者，职也；顾力不胜⑤，愿罢臣职。”乃复以为枢密副使。帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第⑥嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中⑦，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进⑧一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害公正可以自立百王之”。

初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤⑨。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮⑩，育取可行者固行之。 （节选自《宋史·吴育传》）

注释：①知：主持②发：揭发③构狱以危法中之：设计冤狱想用严法陷害他④自经死：上吊自杀⑤顾力不胜：只是能力有限⑥第：只是⑦侍读禁中：在宫中陪皇帝读书⑧进：任官⑨忤：不顺从、不和睦⑩沮：阻拦

( 1 )用“/”给文中画线句子断句。

则 阴 邪 不 能 构 害 公 正 可 以 自 立 百 王 之 要 道 也

( 2 )把下面句子翻译成现代汉语：

①不杀经，无以示天下

②与宰相贾昌朝数争议上前

( 3 )阅读第2、4两段，你如何评价吴育？
三、现代文阅读(分值：30分)
阅读下文，回答问题

4D打印让科幻变现实

①提到3D技术，您可能并不陌生。那么，您知道是什么是4D技术吗？

②近日，麻省理工学院的一个科学家团队借助于3D打印技术，在打印之后对原有物体进行转化，生成了一种强度比钢强10倍而密度只有钢的1/20的新型轻质材料，让4D打印成为打印历史上又一里程碑。

③4D打印技术除了拥有3D打印的“长宽高”三维结构外，还增加了一个新的维度，就是“时间”。这意味着，4D打印出来的东西，不再只能以固定的形态存在，而是可以根据前期设定的时间，在一定条件之下，自动发生形状等方面的改变。

④早在2015年1月，麻省理工学院自动组装实验室曾设计出了一件镂空的4D连衣裙，这种裙子会根据穿戴者的体形自我调整、变化，一定程度解决了“量体裁衣”的问题。不久，该实验室又打印出了世界上第一双4D鞋子，它可依照人脚的形状和大小动态调节，而且富有弹性的材料减少了制鞋的成本。

⑤2015年，澳大利亚卧龙岗大学的科学家研发出一款4D打印水凝胶，它材质坚硬并且能根据水温不断改变形状。用它打印出的一个水阀，能根据水温自动调节粗细，实时改变通水量。据悉，这种水凝胶未来可能在城市水网改造、医学器官再造和航天器等方面发挥作用。

⑥2016年3月，宝马公司尝试将4D打印用于汽车零部件制造。用4D打印车轮上的一种柔性覆盖板，它能根据环境调整大小，发挥了非常出色的空气动力学性能。

⑦目前的4D打印需要外部能量来刺激内在变化，它的主要应用场景仍在实验室里。因此，为4D打印研发出具有良好适应性和复杂性的设计软件、更为智能的复合材料以及兼具精确性和灵活性的4D专用打印机，将是4D打印技术未来发展的重要议题。

⑧但是这并不妨碍我们设想：在不久的将来，利用4D打印技术，科幻电影中的场景就会真实地发生在我们周围：一个咖啡杯可以根据咖啡的温度做出调整；你的沙发可以根据客人的体型变换大小；汽车也可能真的像变形金刚那样变成飞船。

( 1 )第②段主要用了什么说明方法？又何作用？
( 2 )第⑤段中加下划线的词“可能”能否删去？为什么？
( 3 )结合文章分析，4D打印技术要广泛运用于生活需要攻克哪些难题？
阅读下文，完成问题
评语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
( 1 )本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括

①小学三年级时，________；

②十多年后，________。

( 2 )第⑧段画线句运用了什么句式？________该句反映了我当时________和________心理。

( 3 )第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。

( 4 )本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ）

A: 写字端正清楚很重要。
B: 误会往往能助人进步。
C: 经历是一笔人生财富。
D: 鼓励欣赏会给人力量。
( 5 )本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。

四、写作(分值：60分)

根据要求作文。

时光说，让我陪伴你，收获快乐的成长；亲人说，让我陪伴你，抚慰心灵的创伤；朋友说，让我陪伴你，回忆美好的过往。

请以“让我陪伴你”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选； ②不少于500字（写成诗歌不少于16行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）； ④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

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