| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 两千多年前，《蒹葭》以爱为主题入诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。 B: “一带一路”构想传承和延续了古丝绸之路的精神，被赋予了时代的新内涵，为地区和全球可持续增长开辟了新空间。 C: 有一种美德叫做“饮水思源”，有一种悲哀叫做“数典忘祖”。以目前功利弥漫的社会来看，情愿李代桃僵者，已不多见了。 D: 不管别人怎么说，他有他的主见；不管别人怎么做，他依然墨守成规。就凭着这样的执着和坚守，他最终赢得了人们的尊重。 |
| 2、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 蓬蒿 旁鹜 引颈受戮 B: 慰藉 告罄 莫明其妙 C: 沧桑 笙萧 锋芒毕露 D: 馈赠 陷阱 再接再厉 |
| 3、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 妖娆（ráo） 睿智（ruì） 抽噎（yē） 解元（xiè） B: 颤动（chàn） 隽永（juàn） 发窘（jiǒnɡ） 麾下（kuī） C: 骈进（pián） 拮据（jié） 禀请（bǐnɡ） 谮害（zèn） D: 陨落（yǔn） 枘凿（záo） 恁地（rèn） 行事（hánɡ） |
| 4、 | 词语中有错别字的一项（ ） A: 朗润 溜达 花枝招展 翻来覆去 B: 抖擞 分歧 随声附合 截然不同 C: 祷告 徘徊 疲倦不堪 花团锦簇 D: 鉴赏 云霄 油然而生 不求甚解 |
| 5、 | 请选出下列词语中划线字的读音完全正确的一项（ ） A: 绮丽（qǐ） 缄默（jiān） 拮据（jù） 如坐针毡（zhān）B: 胆怯（qiè） 追溯（shuò） 倒坍（tān） 断壁残垣（yuán） C: 馈赠（kuì） 酷肖（xiào） 陨落（yǔn） 引颈受戮（lù） D: 迁徙（xí） 诘责（jié） 咫尺（zhǐ） 合辙押韵（zhé） |
| 6、 | 下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ） ①朱自清的《春》所描绘的景物充盈着跳动的_______，_______着生命的灵气。 ②罗曼罗兰所著的《名人传》里．没有过多的记载名人的_______，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。 ③百草园因为鲁迅的《从百草园到三味书屋》而出名，它给鲁迅的故居添上了_______的一笔。 A: 活泼 表现 丰功伟绩 神秘B: 活泼 闪现 劳苦功高 精彩 C: 活力 闪现 丰功伟绩 鲜活 D: 活力 表现 劳苦功高 鲜活 |
| 7、 | 下列说法有误的一项是（） A: 你就在此地，不要走动。（这个句子是祈使句） B: 他从不和别人吵一句嘴。（这个句子的主干为：他不吵嘴。） C: 老人微笑着喝从森林中打来的泉水。（“微笑着”是定语） D: 老虎一声大吼，震得群山都在发抖。（这句话运用了夸张的修辞手法） |
| 8、 | 下列关于文学常识及课外名著的表述不正确的一项是（ ） A: 《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的长篇文言小说集，它大多以谈鬼说狐的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。B: 《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。 C: 《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。 D: 《昆虫记》是一部优秀的科普著作，也是一部公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”。作者是法国的法布尔。 |
| 9、 | 下列句子中划线词语使用错误的一项是（ ） A: 这次考试实在太糟糕，自从试卷发下来起，他就开始郁郁寡欢 ， 坐在那里，一句话也不说。 B: 目前，水资源短缺情况正以锐不可挡之势影响着我们的生活。 C: 在公共场所吸烟、乱扔东西、说粗话等行为让人深恶痛疾。 D: 他们对自己所想象的这位文坛泰斗颔首低眉 ， 敬重有加。 |
| 10、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 澜语 怪诞 蚱蜢 妇孺皆知B: 鞠躬 瞬息 山巅 荒草凄凄 C: 斑斓 懊悔 祈祷 人生鼎沸 D: 默契 崎岖 阻抑 锲而不舍 |
古诗词鉴赏。 虞美人 梳楼 [宋]蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 【注释】①溟濛（míng méng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。②忒（tuī）：太。 |
阅读下文，回答相关问题。 以人为鉴 (选自《史纲评要》) ①郑公魏征卒（ ）②并为书石（ ） ③可正衣冠（ ）④朕亡一鉴矣（ ） ( 2 )选出对划线词的意义、用法判断正确的一项( )。 ①郑公魏征卒 ③并为书石 ②士卒多为用 ④得鱼腹中书 A: ①与②不同，③与④相同 B: ①与②相同，③与④也相同 C: ①与②不同，③与④也不同 D: ①与②相同，③与④不相同 ( 3 )文中唐太宗以三镜自照的话，言简意赅，说明了一个至今仍有借鉴作用的道理。请简要总括出这个道理的内涵。 |
学问和智慧
罗家伦
①有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，这样的人，你能说他没有智慧吗？
②学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。
③学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
④若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。（原文有删改）
只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。（节选自季羡林《成功》）
阅读文段，回答问题。
今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。
那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……
这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。
雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。
接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁;然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地;雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。
一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。
让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。
我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。
看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。
( 1 )“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处? ( 2 )联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考?“亲爱的同学们，乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临。每一位同学都牵系一个家庭，每一个青年应担当一份使命，自觉做科学的传播者、谣言的粉碎者、健康的守护者、家庭的关爱者。”
——教育部
面对新冠肺炎疫情，这个格外“漫长”的寒假，也变得特殊而厚重。我们响应号召，足不出户，却接受着或将影响一生的教育：奉献与牺牲，坚守与执着，生命与健康，责任与担当，科学与真知……多少年后，再回望这个2020年初的寒假，一定会发现，我们有了一次特别的经历，有了新的体验和发现，新的感悟和成长。
请以“这个寒假”为话题作文。
要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实人名字、校名、地名点。
