语文360

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2020年德州市第三中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列各句中划线成语的使用正确的一项是( )

A: 本次为期三个月的集中整治渣土车违法行为的攻坚战,目标任务明确,成绩可圈可点 , 群众满意度较高。
B: 我们每个人都要努力做好本职工作,为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶 , 才能早日实现民族的伟大复兴。
C: 张明是一个摄影爱好者,他走到哪儿都喜欢带着相机,那是因为他要及时拍下那些白驹过隙的瞬间。
D: 这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对它趋之若鹜。
2、选出没有运用比喻修辞手法的句子( )
A: 它的干通常丈把高,像人加工过似的,一丈以内绝无旁枝。
B: 学问是知识的聚集,是一种滋养人生的原料。
C: 才德有如宝石。
D: 每一种健全的思想是一颗植物种子的包壳。
3、

下面关于《格列佛游记》的说法错误的一项是( )

A: 《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说。
B: 《格列弗游记》被不少人看作是深得孩子们喜爱的儿童读物.例如格列弗仿佛是孩童——在小人国利力浦特,他随心搬移各种人和物,像是摆弄玩具。但尖锐深邃的讽刺才是小说的灵魂。
C: 小人国用跳绳比赛来选拔官员和在飞岛国与鬼魂谈话这些情节都具有鲜明的讽刺色彩。
D: 在第三节里,被描述的是人兽颠倒的怪诞景象:马成了理性的载体,而人则化作下等动物。
4、

对尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是( )

A: 直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情。
B: 画龙点睛,突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。
C: 巧用白描,突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。
D: 刻意渲染,表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。
5、下列加点词语使用有误的一项是( )
A: 自去年春节发生新冠肺炎疫情以来,广大医务工作者始终坚守在抗疫第一线,同新冠肺炎病毒展开了一场惊心动魄的较量,将无数患者从死神手中解救出来。
B: 他上课时老是心不在焉 , 所以,老师讲了什么,他根本不知道。
C: 人生处处有烦恼,没有烦恼的人生只能是一个幻想,是沙漠中的海市蜃楼。
D: 每次论争,他都发表一些“出格”的言论,这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗,不时给他以善意的劝告,但是他却处之坦然,不以为然。
6、

下列句子中没有通假字的一句是 (  )

A: 困于心衡于虑
B: 寡助之至,亲戚畔之
C: 行拂乱其所为
D: 入则无法家拂士
7、下面对课文内容的理解不正确的一项是( )
A: 铭,古代文体名,用于述功记行或警诫劝勉,文辞精练,不用韵。《陋室铭》表现了作者的抱负和情操,字里行间也流露出讽刺现实的意味。
B: 《核舟记》一文采用“总—分—总”的结构模式,按照一定的空间顺序来说明,清楚有条理。
C: 《大道之行也》的主旨是阐明儒家思想中的“大同”社会的基本特征。
D: 《石壕吏》是一首古体诗,内容是叙事性的,但又带有抒情色彩。这首诗也反映了诗人当时思想上的矛盾:他既歌颂老妇勇于承担苦难的精神,又对她一家的悲惨遭遇表示同情。
8、下列划线字的注音全部正确的一项是( )
A: 妖娆(ráo) 枘凿(ruì) 抽噎(yī) 怒不可遏(è)
B: 脚踝(guǒ) 扶掖(yē) 惘然(wǎng) 长吁短叹(yū)
C: 拮据(jū) 陨落(yǔn) 恣睢(zìsuī) 强聒不舍(guō)
D: 襁褓(qiáng) 佝偻(lǚ) 狡黠(jié) 恪尽职守(gè)
9、下列词语书写完全正确的一项是( )
A: 臆测 拮据 伶利 琐屑 力挽狂澜
B: 疮痍 朔方 绯红 羸弱 与有荣焉
C: 褶皱 佝偻 焦躁 沉湎 周道如抵
D: 雾霭 字贴 嶙峋 强聒 燕然勒功
10、下列几组词语中字形和注音全正确的一组是( )
A: 沁(qìn)园春 原驰腊象 赞颂
B: 江山如此多骄 稍逊(xù)风骚 惟余莽莽
C: 千里冰封 略输文彩 还看今朝(zhāo)
D: 成吉思汗(hán) 数(shǔ)风流人物 竞折腰
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面这首唐诗,完成后面问题。
秋夜山居
(唐)施肩吾
去雁声遥人语绝,
谁家素机①织新雪。
秋山野客②醉醒时,
百尺老松衔半月。
【注】①素机:织布机。②野客:离乡在外的游客。

( 1 )诗歌首句“ ”一词点明了时令属“秋”,又照应了题目。

( 2 )末句中的“衔”向来为人称道,请你说说它好在哪里。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

按要求答题。

鱼我所欲也
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。         

( 1 )解释句中划线词的含义。
①所恶有甚于死者,故患有所不辟也。 ②非独贤者有是心也。 ③万钟于我何加焉! ④所识穷乏者得我与? ⑤此之谓失其本心。

( 2 )用现代汉语翻译下列句子
①如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
②蹴尔而与之,乞人不屑也。

( 3 )从全文看,本文先后运用了道理论证和举例论证的方法,有力地证明了当义和生不能两全时,应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:举例典型,叙议结合)。

( 4 )作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累,试写出其中的两条(不得从本文中选取)。

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面的文章,完成后面小题

把自己变成一朵花,香给这个世界看

林清玄

①有时会在晚上去逛花市。

②夜里九点以后,花贩会将店里的花整理遍,把一些盛开着的,不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮里推到屋外,准备丢弃了。

③多年以前,我没有多余的钱买花,就在晚上去挑选竹篮中的残花,那虽然是已被丢弃的,看起来却都还很美,尤其是它们正好开在高峰,显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把,带回家插在花瓶里,自己看了也非常欢喜。

④从竹篮里拾来的花,至少可以插一两天,甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里,会兴起这样的遐想:花的生命原本短暂,它若有知,知道临谢前几天还被宝爱着,应该感叹不枉一生,能毫无遗憾地凋谢了。

⑤花的盛放是那么美丽,但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜,我坐在案前,看到花瓣纷纷落下,无声地辞枝,以一种优雅的姿势飘散,安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉,仿佛在倾听着远处土地的呼唤,闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令人惆怅。

⑥每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的雄辩。

⑦许久没有晚上去花市了,最近去过一次,竟捡回几十朵花,那捡来的花与买回的花感觉不同,由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢,更显得楚楚可怜,比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。

⑧说花是无价的,可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物,却往往是无形的象征,莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵百合之闲逸,乃至玫瑰里的爱情、康乃馨里的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。

⑨花所以无价,是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石,里面的情感就不易纯粹,因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰,它就很难掺进一丝杂质,由于它的纯粹,钻石在它面前就显得又俗又胖了。

⑩花的威力真是不小,但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法,说世上有三种行业是前世修来的,就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业,买花的人不是供养佛菩萨,就是与人结善缘,即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业,如果不是前世的因缘,哪里有福分经营这么好的行业呢?

⑪卖花既是因缘,爱花也是因缘,我常觉得爱花者不是后天的培养,而是天生的直觉。

⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情,也来自对物质生活的淡泊,一个把物质追求看得很重的人,肯定是与花无缘的

⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香,用智慧之花来使心灵庄严,就能使我们有最深刻的觉醒,激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花,心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地,就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。

⑭让我们看待自己如一朵花吧!香给这世界看!

(文章有删改)

( 1 )选文采用了________的表现手法,以花为线索,按拾花、________ 爱花、________的顺序构思全文,层层深入,结构严谨。
( 2 )结合语境,说说句中加点词的含义及其作用。

每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的雄辩。

( 3 )请赏析第⑤段画线句子。

那还留在枝上的花则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令人惆怅。

( 4 )简要分析第⑪段在文中的作用。
( 5 )通读全文,谈谈文题“把自己变成一朵花,香给这个世界看”的含义。
阅读下文,完成下列小题。

带他回家

周海亮

发现他的时候,他已经死了。尽管他像在熟睡,但他的确已经死了。他死在战壕里,怀里紧搂着他的步枪。

几个小时以前,他还与特雷西并肩作战。三个兵顽强地猫在战壕,坚守了一天一夜。清晨时他们开始撤退,他对特雷西说,不管发生了什么,只管逃命。他一连甩出六颗手榴弹,三个人一起跃出战壕,但他却没有跟他们一起逃掉。后来特雷西知道,他在跃出战壕的瞬间为两个战友打了掩护,却因此被子弹洞穿。

特雷西和史密斯逃进树林。他们藏进灌木丛,看敌兵风一般刮过来,因没找到他们又风一般刮回去。但他们不敢出来,便一直藏匿着。树林里一片死寂,[A]苍蝇如直升机般从头顶隆隆飞过,一只虫子摔到地面,如同引爆一个炸弹。待他们颤抖着走出丛林,已是正午。太阳火一般炽烈,特西雷却觉寒气逼人。他们重新潜入战壕,他看到了他。

特雷西走上前,试图将他背起。

“别动!”史密斯慌忙将他制止,“先看看!”

特雷西只是个新兵。战场上隐蔽的那些危险,他还知之甚少。

史密斯告诉他,常有敌兵将地雷埋在尸体下面。当有人试图搬动尸体,就会被炸上天。这是最有效的袭击方式,他的两个兄弟就是因此送命的。

他让特雷西躲到远处,趴下,护头。[B]然后他蹲下来,检查尸体周围的地面。他甚至将鼻子凑近泥土,像狗那样嗅来嗅去。稍后他扭过头说:“他们真的埋了地雷。”“怎么办?他们埋了地雷。怎么办?”

特雷西焦急地问道。看着他,等着他。

泥土显然被铲过,这些石块也被动过。史密斯说,还有,他们翻动了他……他倒下时不该是这样的姿势,更不该这样紧搂着枪……尽管他们做过伪装,但骗不过我……

怎么办?

他们埋了地雷。

怎么办?

“只能放弃。”史密斯站起来,“尽管我很伤心,但咱们绝不能动他。”

他们已经在战壕里呆了太久。敌兵随时都可能返回,他们必须马上离开。特雷西看着死去的兄弟——他已经死去,他那样孤独。“能不能……把雷挖出来?”特雷西试探性地问。

“很难。”史密斯说,“我们都没有排雷经验,而且据我所知这种地雷极其难排,再加上这里到处都是石头,地雷挤在大大小小的石头之间,这更增加了排雷的难度。听我的特雷西,尽管我也不想把他留在这里,但咱们没有选择。咱们只懂开枪,不懂排雷……”

两个人离开了,留下战壕里孤独的战友。他们走进树林又走出树林,脚步越来越慢。阳光更加暴烈,头顶上似乎有无数根滚烫的钢针倾泻下来,特雷西的心却愈来冰冷。每走一步,他都能听到自己颤抖的呼吸和心跳。终于他停下来。他说:“我们得回去。”

我们帮不了他……

我们试着把地雷挖出来。

肯定会爆炸。我们回去就是送死……

不能把他留在那里。

“可是我们带不走他,地雷会爆炸……”

“必须试一试。”特雷西说,“他死了,他应该回家。”

特雷西往回走,走得很快。

史密斯追上他,不是要随他回去,而是试图阻止。特雷西说:“你留在这里等我。”史密斯说:“信我的,你真的是回去送死。”特雷西说:“让开。”史密斯说:“求你。”特雷西将枪口对准他:“给我让开!”

特雷西走进树林,却不是一个人。史密斯静静地跟在后面,眼晴里流出泪水。两个人重回战壕,死去的战友仍然在孤独地等着他们。特雷西将枪放到一边,蹲下来,轻轻抚摸战友的脸,笑笑。

他说:“兄弟,咱们要回家了。”

( 1 )这篇小说的开头采用了怎样的叙事顺序?这样写的好处是什么?
( 2 )赏析文中[A][B]两处画波浪线句子的妙处。

[A]苍蝇如直升机般从头顶隆隆飞过,一只虫子摔到地面,如同引爆一个炸弹。待他们颤抖着走出丛林,已是正午。太阳火一般炽烈,特西雷却觉寒气逼人。(从修辞角度)

[B]然后他蹲下来,检查尸体周围的地面。他甚至将鼻子凑近泥土,像狗那样嗅来嗅去。(从描写角度)

( 3 )为什么“太阳火一般炽烈”而“特雷西却觉得寒气逼人”?请揣摩分析当时特雷西的心理感受。
( 4 )小说刻画了特雷西和史密斯两个人物,结合文章相关情节说说你更欣赏哪一个人物形象,为什么?
四、写作(分值:60分)
阅读下面的文字,按要求作文。

美丽的心愿,能让人于困境中看到光明;美丽的心愿,能让无助的人得到扶持;美丽的心愿,能激发前行的信念;美丽的心愿,能温暖孤寂的灵魂……

请以“美丽的心愿”为题,写一篇不少于600字的文章。

要求:①不得写成诗歌。②不得抄袭、套作。③文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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