语文360

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2020年郑州新奇中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、请选出下列说法正确的一项( )
A: “我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道。”这是一个并列复句。
B: 古代诗歌很讲究韵律和节奏,现代诗歌虽然形式比较自由,可以押韵,也可以不押韵,但也要注意保持一定的节奏。
C: 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,法国作家,被誉为“长篇小说巨匠”,代表作有《项链》《羊脂球》。
D: 《水浒传》是一部以南宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者施耐庵是明末清初小说家。
2、

下列句子中划线的词语使用恰当的一项是( )

A: 卫计委、中医药局联合彻查浙江中医院艾滋感染事件,对患者迅速进行检测,及时采取应急预防措施,全力进行阻止和诊治,对责任人依法依规严肃处理。
B: 命运对你的这些疼,很可能是有大意义的,只是你暂时看不到。苟且忍下去,坚持下去,看看风暴过后会不会有美丽的天空。
C: 2016年2月12日3时07分,著名艺术家、空政文工团创作员阎肃同志因病在北京逝世。一代艺术大师忠魂陨落,12个大字敬挽这位众望所归的老人:一片丹心、一腔热血、一身正气。
D: 他用不正当的手段坐上了公司的第一把交椅,他的同伙弹冠相庆。
3、下列词语中,没有错别字的一项是( )
A: 缅怀 千钧之力 提跋 语无伦次
B: 簇新 大相径廷 箴言 悲天悯人
C: 殉职 言不及义 要诀 纷至沓来
D: 闲暇 箪精竭虑 宽宥 两肋插刀
4、

依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,____________。____________,____________。____________。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是所占多样

②麻烦的是

③若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的

④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样

⑤由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了

A: ①②⑤③④
B: ③②④①⑤
C: ⑤③②①④
D: ③②⑤①④
5、下列句子有语病的一项是( )
A: 安疆村石门坎屯的莫荣桂为自己能在爱心超市务工领到工资喜不自禁。
B: 新课程改革以来,我们要坚决拒绝随意增减课时现象,要鼓励和表彰实施有效教学、提高课堂效率的优秀老师。
C: 中国慕课数量已经稳居世界第一,在线学习的人数也是全世界最多的国家。
D: 桂林是目前中国发现洞穴遗址最丰富、最集中的城市之一。
6、

下列划线字注音不完全正确的一项是( )

A: 肿胀(zhàng) 叮嘱(zhǔ) 骊歌(lí) 花圃(pǔ)
B: 沼泽(zhāo) 骇人(hài ) 木屐(jī) 重荷(hé)
C: 瞬息(shùn) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 诱人(yòu)
D: 迸出(bèng) 深邃(suì) 喧嚣(xiāo) 磐石(pán)
7、

下列各组词语中划线字读音和书写都有错误的一项是( )

A: 迸(bìnɡ)溅 浮想联篇(piān)
B: 谛(dì)听 如火如荼(tú)
C: 狭隘(ài) 生意盎(ànɡ)然
D: 跻(jī)身 销(xiāo)声匿迹
8、阅读,回答问题。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,……察纳雅言,深追先帝遗诏。

对上面一段文学理解不正确的一项是( )

A: 诸葛亮希望刘禅在自己北伐时多听听攸之、祎、允等人的意见,治好蜀国。
B: 诸葛亮对自己和诸大臣的严格要求。
C: 诸葛亮两次提到“先帝”,把刘备的知遇之恩铭记在心,把北上伐魏、统一中原作为报恩的方式。
D: 诸葛亮实在不放心刘后主,担心他在自己北伐时亲小人远贤臣,而使自己讨贼兴复之效“不效”,将受到“治臣之罪”而无法“告先帝之灵”。
9、

下列句子没有语病的一项是( )

A: 李亮不但会弹琴,而且李强也会弹琴。
B: 全社会厉行节约之风,高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
C: 如何管理、认识、把握网络舆论场,已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
D: 我们不赞成应试教育,决不主张取消考试,而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学好活动的做法。
10、选出下列句子内容表述有误的一项( )
A: “滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”是指封建王朝官吏降职或远调。古代表降职的词语还有“左迁”等。
B: “自非亭午夜分,不见曦月”中的“午”是古代地支纪时法中的“午时”,即现代时间的十一至十三点。
C: “北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”中的“胡”,是我国古代对北方各民族的通称。
D: 端午节是我国传统节日,该节日与纪念屈原有关。有吃粽子、赛龙舟、赏菊花等习俗。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读选文,回答问题

次北固山下

王 湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

( 1 )阅读画线诗句,发挥你的想象,用自己的语言描写诗句所呈现的画面。
( 2 )对《次北固山下》这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A: 诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”,那种人在江南、漂泊羁旅之情暗藏于字里行间。
B: 第二联“风正一帆悬”写得尤为精彩,清人王夫之盛赞此句“以小景传大景之神”。写出大江泛舟、波平浪静的大景。
C: 第三联写得绝妙。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去,江上已显露春意。这两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想象到诗人已陶醉于江南的美景当中,忘记了正确的时间。
D: 尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的客路进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深深的乡愁。
( 3 )“青山”“绿水”常常出现在古代诗歌中,请你再写出一句含有“山”或“水”字的诗句。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的古文,完成小题。

钟毓、钟会少有令誉①,年十三,魏文帝②闻之,语其父钟繇曰:“令卿二子来。”于是敕③见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”

又值父昼寝,因共偷服散酒④。其父时觉,且假寐以观之。毓拜而后饮,会饮而不拜。既而问毓何以拜,毓曰:“酒以成礼,不敢不拜。”又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼,所以不拜。”

【注】①令誉:美好的声誉。②魏文帝:指曹丕。③敕:皇帝的命令。④散酒:药酒。⑤军人:这里指官军。

( 1 )写出下列句子中加点词的意思。

①毓对曰________

②令卿二子来________

③因共偷服________

④假寐以观之________

( 2 )下列各项中加点的“而”与例句“会饮而不拜”中的“而”用法相同的一项是( )
A: 毓拜而后饮
B: 切问而近思
C: 后狼止而前狼又至
D: 闻而传之
( 3 )请用“/”标出下面句子的朗读停顿(2处)。

钟 毓 钟 会 少 有 令 誉

( 4 )用现代汉语翻译下面句子。

①又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼,所以不拜。”

②禽兽之变诈几何哉!止增笑耳。

( 5 )读了此文,你会发现两兄弟性格迥然不同,请你结合短文内容说说他们分别有怎样的性格。
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题。

如果可以这样爱你

丁立梅
母亲坐在黄昏的阳台上,母亲的身影淹在一层夕照的金粉里,母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的,看手。她那双操劳一生的手,因患类风湿性关节炎,现已严重变形。我站在她身后看她,我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢?我不得而知。待她发现我在她身后,她的脸上立即现出谦卑的笑,梅啊,我有没有耽搁你做事?
自从来城里,母亲一直表现得惶恐不安,她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着,生怕碰坏什么似的,对我家里的一切,她都心存了敬意,轻拿轻放,能不碰的,尽量不碰。我屡次跟她说,没关系的,这是你女儿家,你想做什么就做什么,母亲只是笑笑。
那日,母亲帮我收拾房间,无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家,母亲正守着一堆碎片独自垂泪,她自责地说,我老得不中用了,连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前,我还是个小小女孩时,打碎家里唯一值钱的东西—— 一只暖水瓶,我并不知害怕,告诉母亲,是风吹倒的。母亲把我上上下下检查了一遍,看我伤了没有,而后揪我的鼻子,说,还哄妈妈,哪里是风,是你这个小淘气。我笑了,母亲也笑了。现在,我真的想母亲这样告诉我,啊,是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的,母亲还是为此自责了好些天。
送母亲去医院,排队等着看专家门诊。母亲显得很不安,不时问我一句,你要不要去上班?我告诉她,我请了假。轮到母亲看病了,母亲反复问医生的一句话是,她的手会不会废掉。医生严肃地说,说不准啊。母亲就有些凄然,她望着她的那双手,喃喃自语:怎么办呢?出了医院,母亲跟我叹着气说,梅啊,妈妈的手废了,怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的,母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来,这样对我说,啊,妈妈病了,梅给我买好吃的。我小时病了,就是这样伸着手对着母亲的,我说,妈妈,梅病了,梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次,母亲甚至卖了她珍爱的银耳环,给我买我想吃的鸭梨。
带母亲上街,给母亲买这个,母亲摇摇头,说不要。给母亲买那个,母亲又摇摇头,说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服,母亲宝贝似地捧着,感激地问,要很多钱吧?我想起小时候,我看中什么,总闹着母亲给我买,从不曾考虑过母亲是否有钱,我要得那么心安理得。母亲现在,却把我的给予,当作是恩赐。
街边一家商场在搞促销,搭了台子又唱又跳的,我站着看了一会儿。一回头,不见了母亲。我慌了,大字不识一个的母亲,如果离开我,她将怎样的惶恐?我不住地叫着妈,却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下,正东张西望着。看见我,她一脸惭愧,说,妈眼神不好,怎么就找不到你了,你不会怪妈妈吧?突然有泪想落,我上前牵了母亲的手,像多年前,她牵着我的手一样,我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里,我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你,妈妈,让我做一回母亲,你做女儿,让我的付出天经地义,而你,可以坦然地接受。

(选自《读者•原创版》)

( 1 )请选择文中母女相处的几件事,用简洁的语文加以概括。

( 2 )文中画线句有何作用?

( 3 )笑和泪是真情实感的流露,请回答下面两个问题。
①“母亲把我上上下下检查了一遍,看我伤了没有,而后揪着我的鼻子,说,还哄妈妈,哪里是风,是你 这个小淘气。我笑了,母亲也笑了。”这句中两处“笑” 的含义分别是什 么?
②第六段中“我”为什么“突然有泪想落”?

( 4 )文章最后一句话表达了“我”怎样的情感?

( 5 )阅读下面链接材料,结合本文并联系生活实际谈谈感受。
链接材料:你知道如今的孩子内心都在想什么吗?他们将一向管着自己的父母视为不共戴天的敌 人,互相商量着如何让父母不好过。居然想出这样的方法来:寒冬里穿很少的衣服,吃很多的冷饮,冻到生病,让父母既花钱又担心,急死他们。我转述给别的母亲 听,无一不冒冷汗。父母亲用心血辛苦养大的孩子,为什么会有这样的想法?这究竟是他们的过错,还是我们做家长的失败?

阅读下面的文字,分别回答问题
母 亲
莫 言
①我五岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。战争、饥饿、疾病,在那样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的呼喊,我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了,不由地大声哭起来。这时,母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满,她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词,不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思,她对我说:“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。
④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得到一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后,父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话,当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严,这是人的尊严,也是人的风度。人,不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准,使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是文学的灵魂。
(选自《人民日报》,有删改)

( 1 )第①段对母亲捶打野菜情景的描写很有特点,作者从哪些方面进行描写的?请简要分析。

( 2 )揣摩第③段划波浪线的句子,说说“我”害怕会发生什么事?依据是什么?

( 3 )本文题目为“母亲”,但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷,请结合全文探究作者这样写的原因?

( 4 )文章最后一段采用了什么表达方式?其中划线句子在表达上有何作用?

( 5 )试结合文章内容说说文中的母亲是一个怎样的人?

四、写作(分值:60分)
阅读材料,按要求写作。

在人生旅途中,我们常被温暖照亮:父母殷切的期望,老师谆谆的教诲,同学纯真的友谊,自然慷慨的启示……让我们消极变积极,单调变多彩,坎坷变坦途。由此,我们克服困难,勇敢坚强;心有所悟,帮助他人;坚守信仰,乐观豁达……彰显青春的美好与活力。

请以“温暖照亮我前行”为题目写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。②文中不得出现真实的校名、班名、人名。③字迹工整,卷面整洁,不得少于800字。④感情真挚,不得抄袭,更不允许抄袭本试题阅读理解部分的材料,否则作文分数为零。

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