| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”理解有误的一项是（ ） A: 语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨。 B: 言不达意，是人们主观刻意追求的结果，目的是为了让言更值得玩味。 C: 语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的，以言达意，是无法把意表达充分完整的。 D: 以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 |
| 2、 | 下列句子划线成语使用正确的一项是 （ ） A: 近日气温骤降，同学们对装有空调等取暖设备的图书馆趋之若鹜 ， 一大早就背起书包去自习。B: 这道数学题经过老师的巧妙引导，答案已经呼之欲出。 C: 12月26日,日本首相安倍晋三参拜靖国神社，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃。 D: 周末，同学们亲顾茅庐 ， 去看望生病的张老师。 |
| 3、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 诸葛亮青年时以师礼对待庞德公，更是为后人津津乐道。B: 篝火晚会上掌声雷动，笑语连连，同学们聚在一起尽情地享受天伦之乐。 C: 多宝佛塔的设计者真是别出心裁 ， 建造的格局与众不同，令人叫绝。 D: 自“四个襄阳”活动开展以来，古城面貌焕然一新。 |
| 4、 | 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A: 酝酿（niànɡ） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuànɡ） 澄清（dènɡ） B: 花苞（bāo） 嘹亮（liáo） 应和（yìnɡ） 黄晕（yùn） C: 莅临（wèi） 看护（kàn） 抖擞（shù） 卖弄（nònɡ） D: 朗润（rùn） 婉转（zhuǎn） 水藻（zào） 静谧（mì） |
| 5、 | 划线字解释有误的一项是（ ） A: 尝与人佣耕(曾经) B: 为坛而盟(盟誓) C: 辍耕之垄上(去、往) D: 等死，死国可乎(等待) |
| 6、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进 ， 不能指望一步登顶。 B: 从细节描写之处见真情，是亲情类作文脱颖而出的关键。 C: 季羡林先生学富五车，著作等身 ， 是世人敬仰的“学界泰斗”。 D: 这些很好的学习方法一旦融会贯通 ， 定会收到事倍功半的效果。 |
| 7、 | 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A: 《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 B: 陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮。我们学过他的《饮酒》《小石潭记》《归园田居》。 C: 泰戈尔，希腊作家、诗人，诺贝尔文学奖获得者；雨果，法国浪漫主义作家。 D: 孔子、孟子是儒家学派的代表人物，庄子、墨子是道家学派的代表人物。 |
| 8、 | 下列句子中没有运用比喻的一项是（） A: 声如千骑疾，气卷万山来。 B: 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 C: 我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人打了一拳打塌了的样子。 D: 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 |
| 9、 | 注音字形完全正确的一项是（ ） A: 癖好pì 解剖pōu 叱咤zhà 探骊得珠lì B: 粗犷guǎng 拾级shí 执拗niù 自怨自艾ài C: 干涸hé 蹿出cuàn 蒌蒿hāo 言简意骇gāi D: 呜咽yè 狡黠xiá 冗杂rǒng 浑身解数xiè |
| 10、 | 说明文的语言要求准确性和严密性，下列句子中划线词语，有一些不属于这类情况，它是（ ） A: 如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 B: 物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。 C: 斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 D: 毫无疑问 ， 6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。 |
| 阅读诗歌，回答问题。 寒塘 （唐）赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁度南楼。 请从内容、情感的角度，在下面三首诗中选择与《寒塘》相近的一首，并简述理由。
【注】①高斋：楼阁上的书房。 |
阅读下面文字，完成小题。 ①辄执书立窗下 ②如是者十四年( 2 )用现代汉语写出下面句子的意思。 双趺之迹隐然，至今犹存。( 3 )这个故事给你怎样的启示？ |
阅读下面朱道琼同学的一篇作文，完成1-3题。
我的语文老师
①我的求学道路上，最让我难忘的是我的语文老师。
②他的语文课精彩度无人能比。有人说：“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光”。 这用在我们语文老师身上，再合适不过了。他讲课总是很投入，讲授《在山的那边》时那铁青的脸的表情，讲授《紫藤萝瀑布》那生死谜，手中情时，那眼中晶莹的泪花，让我第一次感到了语文的魅力。讲授《亲爱的爸爸妈妈》时那声嘶力竭的呼喊，让我们为这动容，讲授《背影》时那一段精彩动作的模仿，让我深深体会到父爱的伟大。可以说他的每一节语文课都是那样让我们津津乐道，哪一天不上语文课，我们都会感到很失落。
③他的教学方法很独特。教学《散步》他让我们拿着“相机”（A），自选镜头，照出自己心中的最美的人、事、景，教学方法可谓高矣，同学们在不知不觉中完成了教学任务，教学《丑小鸭》他就写了三个词：“逃、离、逃离”，告诫我们如何改变现实，如何实现自己的人生理想，可谓精妙绝伦的讲解方式，我们学得轻松，学得愉快，学得扎实。
④他的教学见解独到，他常引导我们要“披文入情”（B），“读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑”，他从不让我们看语文的教辅资料，只要求我们读书，读书，再读书，他这么说，也是这么做。他每节课总有别人看不到的地方，《散步》教学任务完成之后，他又用《亲情缘于对生命的思考》为标题，为我们上了不一样的《散步》（C）。《信客》结束以后，他又用《扣问信客的悲剧命运》（D）来讲解，让我们看到了当时人性的复杂，对于这校报解读，我找遍的所有资料书，都没发现。当我们由衷敬佩他时，他却嫣然一笑说：“你读，你也行。”
⑤也就是那句“你读，你也行”给我们内心世界注入了一股强大的推动力，让我们班同学的语文成绩远远领先于其他班级，主餐们爱上了我们语文老师，也深深地爱上了语文。
( 1 )文中AB两处的引号和CD两处的书名号的使用不正确一项是（ ）红楼旧梦
孙越
十一二岁的时候，我迷上了书架上那本厚厚的《红楼梦》。被时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相翻阅这一本书，围在老榆木书来前读着说着，为书中某个人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢而吵得不可开交。祖父靠在藤椅上，一手扶着眼镜，一手举着书，偶尔看着我们吵闹，平和开心地笑着。母亲或者姑妈总要不时来斥责两句，叫我们不要扰了祖父。祖父会摇摇手说，不妨事不妨事，让她们在这里看吧。姑妈便抱怨，小孩子家看这个做什么。然而祖父只是笑。满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木来木椅，白瓷杯上氤氲的热气带来满室的茶香，在我们小小的心思里，只有这里配得上来读《红楼梦》。
那是最爱做梦的年纪，书里对古时贵族大家生活细致生动的刻画引发了几个女孩子无边的幻想。这大概是书本最大的魅力之一。我们把自己想象成书中人物，把小小书屋当作大观园里的精致楼阔，大姐是宝钗，端庄持重，兰言解疑癣；二姐是黛玉，魁夺菊花诗，低诵葬花吟；小妹是湘云，娇憨直爽，率真可爱；而我时而反串宝玉，时而装作史太君。杯里的普洱便是妙玉用旧年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍馐美馔。夏日漫长的午后，窗外停留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦。
那也是心中满怀美好却假装忧伤的年纪。我们为林妹妹凄惨的结局哭得吃不下饭，相互交换的日记本里，工工整整地誊录着判词判曲、诗词歌赋。《莽花吟》已被二姐背得烂熟，大姐则最爱蘅芜君那一句“淡极始知花更艳”。母亲说我们是小孩子家为赋新词强说愁，我却私自觉得母亲只知茶来油盐，不懂诗书，不知精神世界。
那时我们自以为懂得，以为宝黛凄美的爱情是书里最大的悲剧。那时我们爱笑爱热闹，悲伤过、叹息过之后便只看、只演前几十回，从黛玉进府到怡红夜宴，最爱的是结海棠社，吟菊花诗。那时我们不解太多人情世故，不解那夫人因何为难凤姐。
然而，祖父祖母相继离世，叔叔伯伯在除夕夜大打出手，姑妈婶婶互相指责。再后来，我随父母搬离了家乡，姊妹之间的联系也变得淡了。再回乡已是为了变卖祖产，祖父的书房早已零落不堪，老屋即将拆除。长大后的姐妹之间谈笑得体，一如饭来上的大人般互相诉着想念，实际却客气而疏离。
颠簸返城的路上，莫名地叹一句“三春去后诸芳尽”，母亲竟极自然地接了“各自需寻各自门”。母亲微笑着说，《红楼梦》她也不知读过几遍了。我略略诧异，笑问为何曾对我说少不读红楼，担心我早恋？母亲抚过我的头，说：“你终究还小，看再多悲剧，心里记住的都是些风花雪月的美好，等你像我一般大了，再读时一字一言皆有泪要落啊。”
午后图书馆的阳光金黄，温暖。翻开《红楼梦》，想起挤在一起伏案看书的姐姐，想起摔着白水作品茶状的妹妹，想起悠长夏日里自编自演的红楼剧场，想起默默含笑注视着我们的祖父，心里满是疲倦和痛楚，好像做了一场极累的旧梦。妈，那些人情世故、兴衰成败，从鲜花着锦、烈火烹油到食尽鸟飞、荣华富贵皆成过眼烟云的无限嗜嘘，我想我正在慢慢懂得。
（《扬子晚报》2015年5月27日）
( 1 )阅读文章，完成下列对话。小明：这篇文章的叙事很有特点，有两条线索，一条是“我”对《红楼梦》由自以为懂到不懂最终弄懂的过程。
小红：是的，另一条线索就是________
( 2 )阅读文章，回答下列问题。①彼时表姐妹三四个，课余时间腻在祖父的书房里，争相翻阅这一本书，围在老榆木书桌前读着说着，为书中某个人物的一句俏皮话笑作一团，又因为你喜欢的人物我不喜欢而吵得不可开交。
“腻”在《现代汉语词典》中的义项有：
①食品中油脂过多；②因食品中油脂过多而使人不想吃；③腻烦；厌烦；④润泽细致；⑤黏；⑥污垢。
你认为句中加下划线的“腻”是哪个义项的引申，有什么表达效果？
②夏日漫长的午后，窗外停留的云朵和窗边微笑的祖父欣赏了一出又一出自家小剧场版红楼梦。
为什么“窗外停留的云朵”也会欣赏我们的表演呢？试结合文章分析。
( 3 )章太炎说过，他读书时即使身处闹市也能不受干扰。可见，只要专心，在哪里读书都一样。那为什么本文的作者却说“满载着书籍似在摇动的藤木书架，古朴沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氲的热气带来满室的茶香，在我们小小的心思里，只有这里配得上来读《红楼梦》”呢？材料一：
8岁时伤感于美人鱼变成水泡；18岁时理解了这是一篇写爱情的童话；28岁时读出妈妈对孩子的爱；38岁时热衰探讨写作技巧。
（毕淑敏《常读常新的人鱼公主》）
材料二：
我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。
（林语堂）
材料三：
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深漫为所得之深浅耳。
（张潮《幽梦影》）
没有谁能像一座孤岛，在大海里独居：每个人都像一块小小的泥士，连接成整个大陆。（约翰·多恩）
无穷的远方，无数的人们，都和我有关。（鲁迅）
爱而知其恶，憎而知其善。（《礼记》）
在这个互联互通的时代，人与人之间的关系越来越紧密而微妙，如何与人和谐相处就成为了一门艺术，智慧的人们总是由己及人，与人相处或理解，或包容，或欣喜，或谦让……读了以上的材料，你有何感想或联想？请根据自己的理解，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感，不得套作抄袭；③文体不限，诗歌除外；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
