| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 羡慕 娉婷 孜孜不倦 B: 漂逸 摇曳 持之以恒 C: 禅师 秘决 富丽堂皇 D: 制裁 汲取 风功伟绩 |
| 2、 | 指出下列选项中标点符号使用正确的一项是（ ） A: “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！” B: 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。 C: 母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D: 对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 |
| 3、 | 下列句子中说法不正确的一项是（ ） A: 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。 B: 庄子，名周，战国时期哲学家、道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 C: “看到同志们的认真负责，使我很受教育。”这句话是一个完整的句子。 D: 句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系。语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确地表达思想。 |
| 4、 | 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ） A: “从内心深处里他一直很不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧，兄弟》等电视节目。”这个句子是单句。 B: 小明的妹妹是属猪的，2019年是农历乙亥年，也就是她的本命年。 C: “唐宋八大家”的作品至今为人传颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》。 D: “社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。这样的代称还有很多，如：“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“汗青”代指史册。 |
| 5、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 《爸爸的花儿落了》采用插叙的手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象。B: 《最后一课》通过韩麦尔在最后一堂法语课中的见闻和感受，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中体现了法国人民崇高的爱国主义精神。 C: 《安塞腰鼓》通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美，让人感悟到从黄土高原所产生的壮阔，豪放的气概和精神，催人奋进，给人以震撼鼓舞。 D: 《伟大的悲剧》主要写了英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的经历，颂扬了人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 |
| 6、 | 结合语境选择词语填空，表述恰当的一项是( ) B: 扣人心弦既然望而生畏困难 C: 赏心悦目无论依恋流连困难 D: 赏心悦目如果望而生畏快乐 |
| 7、 | 下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 今天老师布置的任务是，请大家收集文字或图片，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。 B: 韩国总统朴槿惠因“萨德门”“亲信干政门”等事件遭遇到的政治风波冲击日本，引起了比较大的震荡。 C: 在学校上课认真听讲，有疑难就不耻下问 ， 老师一定会帮你耐心解答，让你豁然开朗。 D: 神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛 ， 直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。 |
| 8、 | 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 随着天气越来越热，小伙伴们对冰淇淋的渴望也与日俱增。 B: 泰州城区的内环水系和外环水系已融会贯通 ， 营造出了“双水绕城”的城市景观。 C: 面对成绩，有的人忘乎所以 ， 停滞不前，有的人再接再厉，继续前进。 D: 在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。 |
| 9、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是( ) A: 睿智(ruì) 脊梁(jǐ) 扣人心弦(xuán)B: 哺育(pǔ) 胆怯(qiè) 媚上欺下(méi) C: 邀游(áo) 桔梗(jié) 恪尽职守(kè) D: 拮据(jù) 赫然(hǎo) 重蹈覆辙(zhé) |
| 10、 | 依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（ ） 1）读书，可以让我们从新的角度 老问题。 2）随着社会的发展 教育越来越引起人们的关注。 3）智慧的人能够在失败中吸取教训，改变自己的思维和行为，以免 而悔之莫及。 4）我们 继承和发扬长征精神， 能把新时代的长征之路走得坚定，走得稳健，走得昂首阔步。 A: 审视 终生 重蹈覆撤 只有……才 B: 审查 终身 循规蹈矩 只要……就 C: 审查 终生 循规蹈矩 只要……就 D: 审视 终身 重蹈覆撤 只有……才 |
| 请选择下列任一角度赏析艾青的诗歌《阳光在远处》。 ①对比 ②意象 ③跨行 |
| 阅读 甲 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 乙 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 丙 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ( 1 )下列语句中加点词的解释有误的一项是 （ ）A: 夏水襄陵（襄：漫上） B: 春和景明（景：景物） C: 潭中鱼可百许头（可：大约） D: 俶尔远逝（俶尔：忽然） ( 2 )下列各项中加点词用法和意思相同的一项是（ ） A: 飞漱其间 其喜洋洋者矣 B: 居庙堂之高则忧其民 鹏之徙于南冥也 C: 或王命急宣 或异二者之为 D: 全石以为底 以君为长者 ( 3 )对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 A: 于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的制度，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。B: 于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，把属于我的文章用来记述这件事情。 C: 于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的制度，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，把属于我的文章用来记述这件事情。 D: 于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 ( 4 )下列对甲、乙、丙三段文字的理解正确的一项是（ ） A: 甲文中，作者采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，真实再现了夏水最盛、最为凶险、迅疾的特点。 B: 选段乙表达了作者“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的旷达胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱负。 C: 选段丙第二小节中作者正面写水，侧面写鱼，写鱼影，借助太阳光照射下映于石上的鱼影衬托水的清澈。 D: 甲、乙、丙三段文字在写景过程中都抓住了景物的特点进行描写，而且都采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。 |
阅读下面文章，完成后面问题。
田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！
⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
阅读下文，完成小题。
我的暖，一寸长
葛闪
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满脸灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。
⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。
⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪博客，有删改）
( 1 )文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。( 2 )文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？( 3 )联系上下文，说说下面句子中划线词语的表达效果。您是几天来第一个接俺烟的呢。
( 4 )本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。( 5 )“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。2020年的春天留给了我们太多的回忆。我们在这个非常时期经历非常之事，体验非常之情，抒发非常之想，凝聚非常之思……
学校复学后，九（1）班举办以“非常时期的记忆”为主题的班会，请你以“非常时期的非常..........”为题，写一篇发言稿。
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②行文符合文体特征。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
