| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，加下划线成语使用正确的一项是（ ） A: 网络时代一些无良知的网友为了引起网民围观和获得高点击率，常常发布一些骇人听闻的虚假消息。B: 越来越多的证据显示,广泛使用杀虫剂会对蜜蜂、飞蛾、蝴蝶等芸芸众生造成伤害，进而使生态失衡。 C: 各领域那些成就非凡的人具有创造力是不言而喻的，其实只要肯努力，任何人都可以拥有创造力。 D: 伊斯兰极端组织成员在叙利亚等地制造了很多恐怖事件，在当地平民心中留下不可磨灭的伤痛。 |
| 2、 | 下列各句没有语病的一句是（ ） A: 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?B: 由于他工作十分勤奋，乐于助人，至今仍是我们系优秀的班干部。 C: 为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 D: 做事要有计划，既要有长远计划又要有短期计划，分清轻重缓急，做起事来就会有条不紊。 |
| 3、 | 下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A: 我们范老师读课文既流利又抑扬顿挫 ， 很感染人。B: 放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。 C: 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。 D: 对人不要吹毛求疵 ， 应该宽容大度。 |
| 4、 | 下列选项中，没有错别字的一组是（ ） A: 城郭 大荒流 疏条交映 B: 落晖 结海楼 沉粼竞跃 C: 征蓬 鹦鹉州 五色交辉 D: 采薇 白沙堤 经伦世务 |
| 5、 | 下列选项中没有反义词的一句是（ ） A: 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 B: 这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。 C: 李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣! D: 只有会过穷日子，才能产出富来，才能在我们的国土上建立起人间的天堂! |
| 6、 | 依次填入下面语段中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) B: 要承受那么多的失落，缺乏了一点简单的专注。 C: 不能承受追求的失落，缺乏了所有的失落。 D: 只要追求承受的失落，缺乏了专注的愿望和信心。 |
| 7、 | 下列各句中划线的成语，使用正确的一项是（ ） B: 陈忠实老师看到出版社的工作条件很差，就自掏腰包两万元，为改善我们的工作条件尽了一点绵薄之力。 C: 中国首个“4．0”产业园——潍坊国际创意港5月8日开园，国际机构争相入园，众多资深创客也心无旁骛。 D: 与广袤的宇宙相比，人类只是沧海桑田 ， 极其渺小，只有遵循规律，按规律办事，才能实现“天人”和谐。 |
| 8、 | 下列关于文学名著的表述正确的一项是（ ） A: 《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘，经历了许多成长的变故后，她带着深深的痛苦和悲哀告别童年。 B: 老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。 C: 《香菱学诗》选自《红楼梦》，香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点，她学诗的经历告诉我们：学习要不耻下问，敢于质疑。 D: 《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简·爱虽然贫穷、低微、不美、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。 |
| 9、 | 依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（ ） B: 经心 拓展 不仅/反而 C: 精心 拓宽 不但/反而 D: 精心 拓展 不仅/而且 |
| 10、 | 下列句子中划线词语使用错误的一项是（ ） A: 这次考试实在太糟糕，自试卷发下来起，他就郁郁寡欢 ， 坐在那里，一句话也不说。 B: 目前，水资源短缺情况正以锐不可当之势影响着我们的生活。 C: 在公共场所吸烟、乱扔垃圾、脱鞋等行为让人深恶痛疾。 D: 他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉 ， 敬重有加。 |
| 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌蹰。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦！ ( 1 )下列对这首曲的理解和分析不正确的一项是（ ）A: 这首曲写诗人在潼关路上的所见所感，虚实结合，表达对劳动人民深切同情。 B: 一“聚”一“怒”，一“表”一“里”，将潼关一带的山河特征形象呈现出来。 C: “望西都，意踌蹰”写诗人遥望西都，来回踱步的样子，流露出对繁华逝去的感伤。 D: 整首曲将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合，具有强烈感染力。 ( 2 )从“宫阙万间”角度来分析“兴，百姓苦”中“兴”的含义。 |
阅读下面的文言文，回答问题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，迷惑失道。管仲日：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水．隰朋日：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤③一寸而仞④有水。”乃掘地，遂得水。 【注释】①管仲、隰朋：齐桓公的大臣，古代有名的圣贤之人。⑦孤竹：诸侯国。③蚁壤：蚂蚁掘巢时运出地面的封土。④仞：古代计量单位，相当于八尺。 ( 1 )解释文中加下划线的字词。 春往而冬反 蚁冬居山之阳 ( 3 )这个故事告诉我们一个什么道理？ |
寻找磁受体蛋白：中国科学家或揭生物第六感之谜
①1．5亿年前就出现在这个淡蓝色星球上的蜜蜂，天生就是建筑师。不过当有人试着把磁铁放在旁边干扰时，它们搭建的蜂巢立马变成东倒西歪的“豆腐渣”。
②形态丑陋的裸鼹鼠终年生活在黑暗的地下，没有发育出视力，却依然逃脱不了地球磁场的掌控，它们打造的地下通道总是南北朝向。就连结构简单的细菌，有的也会在磁场作用下来回移动。
③最近，欧洲科学家还发现，当地球磁场稳定时，狗总是趴在南北朝向上排便，甚至还会极力避免头尾指向东西。
④可惜，此前所有试图一探究竟的人，都在磁场大网里变成了“路痴”。最近终于有人找到了方向。
⑤北京大学生命科学学院的年轻教授谢灿宣布，找到一种被命名为MagR的全新磁受体蛋白，研究成果发表于《自然-材料》。
⑥有人评论，这是一个“诺奖级别的发现”，这种蛋白“或将揭开被称为生物‘第六感’的磁觉之谜”。
⑦在放大了5万倍的显微镜下，黑色或淡黄色的MagR呈小棒槌形。在玻璃器皿下放一块磁铁，它会像上满劲的陀螺，滴溜溜地转圈。根据他的推断，这种蛋白是生物基因中的指南针，会根据地球磁场的变化为生物体指明方向。
⑧看起来简陋，但在很多时候，这种“蛋白指南针”信号的精准度令人难以想象。每年春天“第一缕阳光照射下来”时，墨西哥湾山谷的帝王蝶开始往北飞。第一代蝴蝶飞到美国南部，产卵、生子、死亡。孵化出的第二代继承前辈的遗志继续北飞，到达美国中部，产卵、生子、死亡。如此复制，一直到第四代，直接向南飞回墨西哥湾的同一个山谷，甚至回到祖先待过的同一棵树。
⑨MagR的发现引起学界巨大震动。2012年以前，谢灿几乎很少跟人提起这项研究，因为总有人问：“你这个研究出口在哪？应用在哪？”“好像如果不能用，你做的东西就毫无意义。”谢灿语速极快地说．“从学生到导师，已经没人把好奇心当回事了。弄明白，就是最有用的事情。”
⑩“当我看到这篇文章的时候，差点窒息，它的确是一项具有创造性的研究。”麻省大学神经生物学教授史蒂文·瑞波特充满赞赏地表示，“结论令人振奋，具有突破性”。文章发表不到一小时，已经引起超过20家国际媒体的报道。其中还包括专注于电子产品的科技网站。“可能觉得这种生物指南针结构，在电子领域也能带来一些革新。”谢灿带着自豪说。
⑪并非人人都看好谢灿踩出来的这条路。维也纳分子病理学研究所神经科学家大卫·基斯就说：“它要么是一篇非常重要的论文，要么完全错误。我强烈怀疑研究结论。”“这挺正常，并不是科学家之间有矛盾。这种争论对某个领域的推动作用反而特别大。”谢灿一点儿也不介意。
( 1 )标题中的“或”字能不能去掉，为什么？①谢灿语速极快地说，“从学生到导师，已经没人把好奇心当回事了。弄明白，就是最有用的事情。”
②“可能觉得这种生物指南针结构，在电子领域也能带来一些革新。”谢灿带着自豪说。
③“这挺正常，并不是科学家之间有矛盾。这种争论对某个领域的推动作用反而特别大。”谢灿一点儿也不介意。
阅读下文，回答问题
老师是一只“青蛙”
孙娟
①那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。
②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
④张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。
⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！
⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！
⑦提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
（选自《课外阅读》）
有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？
请以“那儿， ▲ ”为题目作文。
要求：请在作文时将题目补充完整。除诗歌外，文体自选。不少于600字。文中不得出现真实姓名。
