| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 小说以"钢铁"命名的原因分析不正确的是（ ） A: 不是蓝色的眼睛，而应该像钢铁般灰色的眼睛。B: "斯大林"在俄语里就有"钢铁"的意思，这部小说体现了斯大林的思想。 C: 人们应有保尔钢铁般的意志。 D: 打仗需要用钢铁作的武器。 |
| 2、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 锐不可挡 督战 封锁 业已B: 负隅顽抗 拒绝 协定 功势 C: 排山倒海 策略 占据 管辖 D: 横度长江 豫北 惨败 企图 |
| 3、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是 （ ） A: 在熹微的晨光中，那只大白鸟停歇在树枝上，不停地啼鸣着。 B: 他说话文绉绉的，由此推测他谈吐并不文雅，举止还欠斯文。 C: 在青海，面对广袤无垠的原野，寸草不生的山峰，心头弥漫着边塞诗的悲壮与苍凉。 D: 对转基因技术的评价，世人议论纷纷，莫衷一是。 |
| 4、 | 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 花开是常有的事，花开是有香气更是_____。_____在这个只有我一个人的世界里，我就觉得很不_____。有花香慰我寂寥，我甚至有点儿因花香而_____了。 A: 司空见惯 但是 寻常 沉醉B: 唾手可得 因为 寻常 沉迷 C: 司空见惯 因为 平凡 沉迷 D: 唾手可得 但是 平凡 沉醉 |
| 5、 | 下列对名著及文学常识的表述有错误的一项是（ ） A: 《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，《孟子》是记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书。 B: 《范进中举》中的胡屠户，契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。 C: 《紫藤萝瀑布》和《海燕》都是状物抒情的散文，都表达了作者积极向上的健康情怀。 D: 《热爱生命》的作者都是美国的杰克·伦敦，《松鼠》《最后一课》的作者分别是法国的布丰、都德。 |
| 6、 | 下列文学常识的说法有误的一项（ ） A: 余光中《乡愁》一诗借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对家乡、对祖国的深情思念。 B: 《醉翁亭记》作者是唐宋八大家之一的欧阳修，字永叔，晚号六一居士。本文写于作者被贬滁州之时，表现他寄情山水、与民同乐之情。 C: 《岳阳楼记》是南宋范仲淹的作品，岳阳楼是三国时吴国都督鲁肃训练水师时构筑的阅兵台。此楼与滕王阁、黄鹤楼合称江南三大名楼。 D: 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，他的长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作，此诗和《北方》《黎明的通知》都是20世纪30年代的代表作品。 |
| 7、 | 下列加点成语使用不当的一项是( ) A: 众多市民纷纷呼朋引伴,上山赏雪。 B: 小学毕业典礼那天,我们班的女生都打扮得花枝招展的。 C: 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。 D: 2016年4月4日,曹文轩问鼎世界儿童文学最高荣誉一一国际安徒生奖。这标志着中国儿童文学已经走向世界,也是中国文学多年发展指日可待的结果。 |
| 8、 | 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A: 凌驾 风骚 睿智 脑羞成怒 B: 扶掖 佝偻 凭吊 言行相故 C: 损落 禁锢 亵渎 重倒覆辙 D: 灰烬 庸碌 旁骛 恪尽职守 |
| 9、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( ) A: 嘶哑 嘟囔 一易孤行 相得益章 B: 帷幕 喧腾 海枯石烂 行将就木 C: 糟糕 龟烈 分崩离兮 大庭广众 D: 闲瑕 藻饰 不以为然 味同嚼腊 |
| 10、 | 选出填在语段横线处的词语恰当的一项（ ） 工匠精神是人类千百年积累下来的一种精神文化。在狭义上来看，工匠精神是工匠对产品 、持之以恒；从广义上来讲，则是人们对任何事都 、勇于创新。深究其里，重点却 “工匠”， “精神”。这种精神不能止于“工匠”，而应当深植于各行各业，深植于每个中国人的心里。 A: 精雕细琢 精益求精 不仅在 更在于 B: 锲而不舍 不懈追求 不是 而是 C: 不懈追求 锲而不舍 不在于 而在于 D: 锲而不舍 精益求精 既在于 又在于 |
阅读下面一首唐诗，完成下列题目。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 ( 1 )请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。( 2 )尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？ |
阅读刘向的《苏秦之楚》一文，完成下列各题。 苏秦①之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝。”王曰：“先生就舍⑤，寡人闻命⑥矣。” 【注释】①苏秦：战国时著名策士。②曾：竟然。③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）．④因：依靠。⑤就舍：回到馆舍。⑥闻命：敬辞，指明白对方的意思。（选自《战国策》）
( 2 )下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ） 例句：苏秦之楚 A: 禽兽之变诈几何哉（《狼》）B: 辍耕之垄上（《陈涉世家》） C: 乃记之而去（《小石潭记》） D: 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） ( 3 )用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 寡人闻先生若闻古人 ( 4 )用现代汉语翻译下列句子。①楚国之食贵于玉，薪贵于桂。 ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹判论战》） ( 5 )试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。 |
阅读下文，完成1-4题。
高贵的“低头”
陈鲁民
①近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士麦克法兰先生，应邀来华访问。旅程中，在飞机上、火车上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。但当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在低头认真读书，不由地发出感叹：“这是高贵的低头。”
②麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”，既是对记载人类文明的书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖。
③由此想起一件事。前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本《老子》在看。看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机。我故意走了几节车厢，见到一个外国人正在聚精会神地看书，一位中年妇女还要给这个“老外”拍照，说是带回去教育孩子。她的两个孩子都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差。
④说起大学生里的“低头族”，恐怕更多。在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。有时候一上课，举目望去，抬头听讲者不到一半，余者大都在低头玩手机。有位教授讲到张爱玲的文学成就时，稍微加了点儿作料，说到张爱玲有三恨：一恨鲥鱼有刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。教授自以为很幽默地又补充一恨：四恨学生“抬头率”太低。这时，学生们才纷纷抬头笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或“韩剧”当中。
⑤“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领。“高贵的低头”多了，将来就肯定会抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人。反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，那么未来注定是没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想出人头地就更不可能了。毕竟，没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者拥有的文凭和各种技能等，而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。
⑥一位常年飞747大客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多，公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多，经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在“高贵的低头”，普通候机区的人基本上都在低头玩手机。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢?
⑦我们应尽情享受“高贵的低头”带来的精神愉悦。“腹有诗书气自华”，长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子，像海德格尔所说的那样，“诗意地栖居在这大地上”。
( 1 )请用简洁的语言概括作者表达的观点。( 2 )本文第⑤段主要采用了________ 论证方法，其作用是________ 。( 3 )你认为到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢？请简述理由。( 4 )联系现实，谈谈如何让更多的人“高贵的低头”。生死之间
雷抒雁
①突然有一天，你发现那个把你带到这个世界上的人走了，没有了，就像水被蒸发了，永远地从你身边消失了，消失了。
②那个叫你乳名时亲切、柔软的声音，那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手，那种在你出门远行时久久注视着你、充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。
③这是不能再生的消失，不像剃头，一刀子下去，你蓄了很久的头发落地了，光头让你怅然，但是，只要有耐心，头发可以再生出来。一个人死了，不会再出现，不会的。
④一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，是彻底的结束，如雪的融化，雾的消散，云的飘移，永远地没有了，没有了。
⑤可是，记忆没有随着死亡消失，每天，一进房门，你就寻找那张让你思念、惦记，你如此熟悉的面孔。如果没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈！”然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳——是在洗那些永远洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的，她不在。看着墙上那张照片，你知道她已永远地离开了。那张一直带给你欢乐的母亲的照片，你突然发现其中竟有一缕忧伤。难道，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中？
⑥我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。
⑦日子一天天过去，我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死，便是一种解脱。妻子这样安慰我，儿子也这样安慰我。他们很快就从痛苦中跳出来，忙忙碌碌，快快乐乐，去干他们自己的事，好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死，给他们留下的只是短暂的痛苦，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出，我常常按着胸口，希望那伤口尽快愈合。可是很快我发现，愈合的只是皮肉，伤痕的深处无法愈合，时常会有疼痛蔓延开来。
⑧我永远不会忘记2001年9月6日下午5时，在中国作协的会议室学习讨论的过程中，我以一种近乎失态的焦灼，希望会议早点结束，然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时，我打电话给家里，想马上听到母亲的声音。铃声空响，我希望她是到楼下散步去了。
⑨推开门，像往常一样，我喊了一声“妈妈”，无人应声。我急忙走进里面的房间，看见妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去，一把抱住她，想让她坐起来，问她怎么了。她只是含糊不清地说着：“我费尽了力气，可是坐不起来。”我看着床上被撕扯过的被单，看着母亲身上揉皱的衣服，知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用，母亲左边的身子已经瘫痪了，无法坐住。她痛苦，无奈，无助得像个孩子。这个曾经十分坚强的生命，怎么突然变得如此脆弱！
⑩可是，无论如何，我明白了那个下午我焦灼、急躁、不安的全部原因。一根无形的线——生命之线牵扯着我的心。虽然没有听见妈妈的呼喊声，可我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急切，想回到妈妈的身边。也许，只要她的手抚摸一下我，或者，她的眼神注视一下我，我心中失控的大火就会被熄灭。
⑪ 仅仅两天之后，当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活了81年的这个世界的时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。我猜想，一个人的理论生命也许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割，生命最终变得短暂了。
⑫没有药可以医治心灵的伤痛，所以只有学习“忘记”。可是，对于亲人，要忘记又谈何容易！只好寻求书籍、寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血。那些关于生与死的说教，曾经让我厌恶，现在却成了我必不可少的药物。
⑬ 我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，抱着病逝的儿子去找佛陀，希望能救活她的儿子。佛说，只有一种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的痛苦：你到城里去，向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。
⑭ 那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找，可是她找遍了全城，竟然没有带回一料芥菜籽。因为，世上根本没有没有失去过亲人的家庭。最后，佛说，你要准备学习痛苦。
⑮ 痛苦，需要学习吗？是的。快乐像鲜花，任你怎么精心呵护，不经意间就凋零了；痛苦却如野草，随你怎么刈割、铲除，终会顽强地生长。你得学习迎接痛苦、医治痛苦、化解痛苦，让痛苦“钙化”，成为你坚强生命的一部分。
⑯ 不过，这将是困难和缓慢的过程，你得忍住泪水。
( 1 )下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）①那个叫你乳名时亲切、柔软的声音，那双曾抚摸你面颊的枯瘦的手，那种在你出门远行时久久注视着你、充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。
②快乐像鲜花，任你怎么精心呵护，不经意间就凋零了；痛苦却如野草，随你怎么刈割、铲除，终会顽强地生长。
( 3 )文章⑧—
段所记叙的内容在叙述方式上称为什么？有何作用，试分析。请以“有种幸福，叫 ”为题写一篇作文，或叙写你的经历，或抒发你的情感，或发表你的见解。
要求：①请在横线上填写一个词或者短语，把题目补充完整。②文章不少于600字，不超过900字。③除诗歌外，文体不限。④文中不要出现影响回卷的人名、校名、地名。⑤不得抄袭，不得套作。
