| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中，划线字的注音不全正确的一项是（ ） A: 黄晕（yùn） 应和（hè） 窠巢（kē） 咄咄逼人（duō）B: 分歧（qí） 匿笑（nì） 静谧（ｍì） 花团锦簇（cù） C: 贮（zhù）蓄 粗犷（guǎng） 憔（qiáo）悴 翻来覆去（fù） D: 姊妹（zǐ） 棱（léng）镜 着落（zhuó） 淅淅沥沥（xī） |
| 2、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 欺瞒（mán） 伶（líng）俐 恐吓（xià） B: 魁（kuí）梧 赔偿（cháng） 乞丐（gài） C: 调（diào）解 洋溢（yì） 坎（kǎn）肩 D: 契诃（kē）夫 惦（diàn）记 畜（chù）生 |
| 3、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 田圃（pǔ） 妖娆（ráo） 蓑衣（suō） 涕（tì）泗横流 B: 睿智（rùi） 谦逊（xùn） 扶掖（yè） 怒不可遏（è） C: 喑（yīn）哑 曙光（shǔ） 栖息（qī） 弥（mì）留之际 D: 喧嚷（yăng） 斗笠（1ì） 繁衍（yǎn） 自知之明（ming） |
| 4、 | 下列各组词中字形和划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 酷肖（xiāo） 炫耀（xuào） 朔风（shuó） 遗撼（hàn） B: 膝盖（qī） 长嘘短叹（xū） 两栖(qī） 诘问（jié） C: 分泌（mì） 翘首（qiáo） 湖泊（pō） 怂恿（sǒng） D: 憎恶（zèng） 张皇失措（huáng） 荒谬（miù） 厄耗（è） |
| 5、 | 下列词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A: 惩（chéng）戒 竹篙（gāo） 望眼欲川（chuān） B: 羸（1éi）弱 拮（jié）据 冥思遐（xiá）想 C: 祈（qǐ）祷 聒（guō）噪 不可名（míng）状 D: 应和（hè） 怂恿（yǒng） 腐草为荧（yíng） |
| 6、 | 下列句子中划线词语使用错误的一项是（ ） A: 闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年 ， 沥尽心血。 B: 聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。 C: 在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 D: 学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。 |
| 7、 | 选出下列划线成语使用错误的一句是（ ）。 A: 他嘴上虽然没说什么，其实心里却不以为然。 B: 同学们的作文水平参差不齐 ， 自然分数差距也就大了。 C: 语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭。 D: 本月日本已经连续发生多次地震，但居民们对地震早就麻木不仁。 |
| 8、 | 下列句子中划线成语运用有误的一项是（ ） A: 今年春节期间，山西某地发生了一件耸人听闻的煤矿事故。B: 千百年来，这里的农民与动物友好相处，相安无事。 C: 楼房鳞次栉比 ， 街道平坦宽阔，这是襄阳市城区的美好景象。 D: 我们必须持之以恒、一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚伪和骄傲。 |
| 9、 | 对下列句子的理解，不恰当的一项是（ ）。 A: 晏子避席对曰——晏子离开座位说。B: 齐人固善盗乎?——齐国人很顽固，都善于偷东西吗? C: 所以然者何?水土异也。——为什么会这样呢?水土不一样啊。 D: 怀怒未发，休祲降于天。——心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆。 |
| 10、 | 下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是（ ） A: “谦让是一种豁达的心态，就如一泓清泉浇灭哀怨嫉妒之火，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。”这句中使用了比喻的修辞手法。 B: “六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。”运用了拟人和比喻的修辞，突出了天气的酷热难耐。 C: “什么是英雄？英雄当如终南山，有院士的专业，有战士的勇猛，有国士的担当。”此句设问，自问自答，阐释英雄这一称呼的内涵。 D: “草地年轻，绿得很天真；山峦老迈，绿得圆熟。”运用拟人的修辞手法，把“草地”“山峦”当作人来写。 |
| 古诗文阅读 从军行 [唐]陈羽 海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注释】①海：湖泊 请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从军行》相近的一首，并简述你选择的理由。 我选______。理由：______ |
阅读下面文言语段，完成下面题目。 ①才美不外见。 见：________ ②执策而临之。 临：________ ③愿子还而视之。 子：________ ④去而顾之。 顾：________ ( 2 )翻译选文中划“__________”的句子。 ①策之不以其道，食之不能尽其材。 ②比三旦立市，人莫知之。( 3 )[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？( 4 )当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。 |
山果
黄兴蓉
我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。
我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。
慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。
“出这么远门你不害怕吗？”我问。
“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。
“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”
“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。
“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。
小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”
那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”
“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”
“你带的什么干粮？”那位乘客追问。
“红薯面饼子。”
周围的旅客闻之一时凄然。
就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”
有人问：“多少钱一斤？”
女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”
我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”
旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。
很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服 ，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”
灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视 线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一族族漫山遍野的野百合，静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。
（选自《文摘报》2016-04-23，有删改）
( 1 )第二段主要运用了人物描写中的________，主要抓住小姑娘________的特点进行描写。①周围的旅客闻之一时凄然。
②灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。
( 3 )简要分析本文以“山果”为题的好处。阅读下文，完成后面小题。
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
请你以“攀爬的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
