| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面各项中，有语病的一项是（ ） A: 我省环保产业的规模将达千亿级，其中空气治理占整个环保产业的半壁江山。B: “嫦娥三号”的研究团队在着陆、减速等多个方面有着令人惊叹的技术创新。 C: 我国科学家已克隆了8个中国人的致聋基因，绘制了3个中国人主要致聋基因的突变频谱。 D: 湖北省教育厅厅长在学校安全工作会议上透露，我省中小学将进行游泳课试点。 |
| 2、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: “黄文秀用360天带领80余户群众脱离贫困，在平凡岗位上谱写了新时代的青春之歌。”句中几个加点的词都是动词。 B: “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”指春雨，“杨柳风”指春风。 C: “狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。 D: 我们在向别人介绍自己的父母时，通常用“令尊”和“令堂”这样的称呼。 |
| 3、 | 下列各组词中字形和划线字的读音完全正确的一项（ ） A: 纤维（qiān） 喧嚣 藏污纳垢（gòu） 旁逸斜出 B: 诏令（zhào） 婆娑 春寒料峭（xiào） 重峦叠障 C: 丘壑（hè） 题跋 杳无消息（yǎo） 筋疲力尽 D: 轩榭（xuān） 狼籍 舳舻相接（zhóu） 潜滋暗长 |
| 4、 | 下列划线字注音和字形完全正确的一项是（ ） A: 颓唐（tuí） 交卸（xiè） 遏制（è） 茸毛（róng） B: 俯瞰（kàn） 游逛（guàng） 漫延（màn） 避邪（xié） C: 踌躇（chú） 倦怠（dài） 琐屑（xiè） 蹒跚（mǎn） D: 苔痕（hén） 濒临（bīng） 婆娑（suō） 虬枝（qiú） |
| 5、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 通过这次演讲比赛，使他的信心增强了。 B: 他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。 C: 这件事不仅张明知道了，所以全班同学都知道。 D: 思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 一个人如果要开创光明的前程，关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。 B: 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 C: 天文学家公布了人类史上首张黑洞照片，这颗黑洞的质量约是太阳的 65 亿倍左右。 D: 一场新冠疫情，让我们深感祖国的强大与温暖，此生属于中国，此生无怨无悔。 |
| 7、 | 下列划线字注音，不完全正确的一项是（ ） A: 面颊jiá 恣情zì 倜傥tănɡ 晶莹剔透tīB: 跻身jī 菜畦qí 攒成cuán 拗过去ăo C: 殷红yān 花蕊lĕi 捋luō 面面相觑qù D: 挑衅xìn 逾越yú 牌坊fānɡ 鲜为人知xiăn |
| 8、 | 下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。 B: 我国改革开放四十周年来所取得的成绩举世瞩目。 C: “水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。 D: 电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。 |
| 9、 | 下列选项中划线字的字音全部正确的一项是（ ） A: 逾（yú）越 仄（zè）歪 寒噤（jìn） 锐不可当（dǎng）B: 箱箧（qiè） 暂(zàn)时 诘（jié）问 戛(jiá)然而止 C: 惶（huáng）急 愧怍（zuò） 拂（fó）晓 风雪载(zài)途 D: 取缔（tì） 奔丧（sāng） 吊唁（yàn） 连声诺诺（nuò） |
| 10、 | 对毛泽东《沁园春 雪》的内容理解有误的一项是（ ） A: 词的上阕，一个“望”字领起下文，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪迈的感情。 B: “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 C: “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。 D: “俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。 |
| 古诗词鉴赏。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ( 1 )下面对这首诗的赏析有误的一项是( )A: 全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。 B: 诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 C: 诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。 D: 全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。 ( 2 )诗中“僵”“尚”二字用得好，请你说出理由。 |
阅读，完成文后习题 甲 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （《两小儿辩日》） （乙） 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潜然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （《世说新语》） 【注释】①东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋 ( 1 )解释下列句中划线词。①及其日中如探汤________ ②元帝异之________ ( 2 )下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是（ ）例句：我以日始出时去人近 A: 明帝问何以致泣B: 告以此意，更重问之 C: 皆以美于徐公 D: 策之不以其道 ( 3 )用现代汉语翻译文中画线句子。 ①孰为汝多知乎！ ②何故异昨日之言邪？ ( 4 )[甲]段中两小儿争辩的问题是________[乙]段中晋明帝两次回答的同一问题是________，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的________。 |
阅读课内文段节选，按要求回答下面问题。
《背影》节选
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须 （a．走 b．跑 c．跳 d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 （a．抓 b．揪 c．攀 d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
阅读下文，回答问题。
吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始 A （琢磨 揣摩）牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
第三天，我和牧羊人道了别。
这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的 B （酬劳 报酬）。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！
牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
( 1 )在文中A，B两处选择恰当的词语填在横线上。A________；B________
( 2 )“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。”你是怎样理解这句话的？( 3 )第一次世界大战结束后，“我”为什么又踏上了那条去往高原的路？( 4 )文中的牧羊人是怎样的一个人？同学们，在你的生命中，陪你成长，伴你同行，给你幸福，赠你快乐的人很多，这个人也许是总在你最无助时挺身而出的朋友，也许是一直对你呵护有加的父母，也许是谆谆教诲你的老师……哪一个曾在你心灵的最深处烙下深深的印记，请用你的深情和真情，写下他（她）与你走过的那些点点滴滴！
请以“一路有你”为题写一篇不少于600字的记叙文，要在记叙中适当描写和抒情，文中不得出现真实姓名和学校名。
