| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 从某个角度上说，人类的发展史 着与传染性疾病的抗争史。重大传染性疾病是全人类的敌人！主席提出“人类命运共同体”的 ，在20国集团领导人特别峰会上，大声呼吁“在世卫组织支持下加强信息 ，政策协调，行动配合。打赢这场全球抗击疫情阻击战。”对于每一个普通人来说，近期是积极配合，做好自身防护，打赢这场抗击新冠病毒的阻击战；长远一点就是加强锻炼，提升自身免疫力。 A: 伴随 观念 流通 B: 陪伴 理念 沟通 C: 陪伴 观念 流通 D: 伴随 理念 沟通 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 通过大家的共同努力，非典疫情被控制住了。B: 从他上学那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。 C: 我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。 D: 在建设三峡大坝的过程中，工人们无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘。 |
| 3、 | 下面各组词语中加下划线字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 阔绰（chuò） 吞噬（chì） 五行缺土（xíng） B: 踌躇（chú） 寒噤（jīn） 纷至沓来（tà） C: 孱头（càn） 殷红（yān） 怒不可遏（è） D: 震悚（sǒu） 瞥见（piē） 前仆后继（pū） |
| 4、 | 将下面几句话组成一段文字，顺序合理的一项是（ ） ①书上怎样讲的，一个字一个字在认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。 ②我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。 ③读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。 ④要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。 ⑤所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。 A: ②③⑤①④B: ⑤②③①④ C: ⑤①③②④ D: ⑤④②③① |
| 5、 | 下列句子中的标点使用有误的一项是（ ） A: 君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。 B: 诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。 C: 抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。 D: 根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” |
| 6、 | 下列文学常识表述有误的一项是( ) A: 《风筝》选自《朝花夕拾》。作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，我国著名文学家、思想家、革命家。B: 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 C: 《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，作者傅雷，我国当代翻译家，文艺评论家。 D: 刘禹锡，唐代文学家、哲学家，其名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自《酬乐天扬州初逢席上见赠》，深寓哲理，脍炙人口。 |
| 7、 | 下列句子中划线词语的解释不恰当的一项是（ ） A: 每逢骤雨猝至 ， 这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。猝至：忽然到来。 B: 那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。炽热：火热而猛烈。 C: 这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。微妙：美好，美妙。 D: 这种新物质的放射作用极强。放射：指由一点向四外射出。 |
| 8、 | 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A: 决窍 深湛 脍灸人口 笑容可鞠B: 畅想 凝眸 斩露头角 精益求精 C: 严谨 热忱 坦荡如坻 不言而谕 D: 娴熟 矜持 神彩奕奕 安之若素 |
| 9、 | 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。 B: 人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C: 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D: 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 |
| 10、 | 下列句子中划线成语使用不当的一项是 （ ） B: 刑警队长目光敏锐，明察秋毫 ， 疑犯留下的蛛丝马迹也很难逃过他的眼睛。 C: 我的同桌听课专心，思考严密，做事更是一丝不苟。 D: 晚会上，小刚讲了一个笑话，大家都忍俊不禁地哈哈大笑。 |
| 阅读诗歌，回答问题。 听蜀僧睿①弹琴 蜀僧抱绿绮②，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水③，余响入霜钟④。不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①睿，蜀僧名，擅长弹琴。②绿绮：古代名琴。③流水：借用“高山流水”的典故。④霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。 ( 1 )诗的第二联中“一挥手”“万壑松”分别表现了什么？( 2 )结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 |
阅读下面文言文，完成小题。 ①公熟视久之 ②非故负之也( 2 )给文中划线句子需要加标点的地方用“︱”标出来。 须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行书草圣及枯木竹石顷刻而尽。( 3 )从本文看，制扇者欠债的原因是什么？( 4 )苏东坡是怎样帮助制扇者的？从中可以看出苏东坡是个怎样的人？ |
阅读下文，完成小题。
驼峰上的哈萨克姑娘
王宗仁
①夏日的沙漠里zào热得像一口大蒸锅，人置身其间，会蒸得晕头转向。为了免受这种煎熬，我特地把去翡翠岛采访的时间安排在太阳落山之后。
②一听到“翡翠岛”这三个染绿带水的名字，你心里大概就润滋滋的了。其实，那里还是一片风沙咆哮的荒野世界呢。牧民们组成的植树大军正在憋足劲改变它的旧貌，他们按捺不住向往绵延绿杨翠柳的渴盼，便起了这么个富有诗情画意的名字。
③沙漠的夜，空荡荡，黑洞洞，四周寂寞荒凉得有点怕人。沙滩上到处是拦路的流沙。脚一踩下去，沙子就扑哧一声埋到了脚脖根。我费劲拔出脚，慢慢地走着。大概走了不到一个小时，我忽然看见一颗拳头大的光亮出现在夜幕上，点缀在这星群之中。啊，好大的一颗亮星！我站住，出神地看着……
④借着夜的微光，我隐约看见，面前是一个黑乎乎的什么东西。它三高两低，像一座小山峰，不住颤动的光芒犹如一把剪刀，剪开了漫漫夜幕……这颗亮星原来是盏灯，风灯!那三高两低的东西在徐徐移动，风灯跟着在行进。啊，是骆驼，驼峰上坐着一个姑娘，风灯就提在她的手中。骆驼驮着姑娘，驮着风灯，不紧不慢地走着……
⑤这是一个哈萨克姑娘，顶多十三四岁。她吆喝着让骆驼停下，和我搭话。“我叫娜仁花，今天是星期天，我们学校的老师和同学都来参加植树。我跑后勤。兵马未动，粮草先行嘛。打仗跟植树一个理。没有驼队运树苗，风沙线上栽树的叔叔、阿姨，就只好停工待料，就像解放军叔叔冲锋时枪膛里没有了弹一样。”娜仁花，好样的后勤兵!
⑥我们一路同行。月儿升起了一竿高，大地一片银辉。直到这时，我才看清娜仁花坐的驼峰上驮着两大捆树苗，青勃勃、嫩鲜鲜的叶芽儿一下子就把我的心给染绿了。娜仁花对我说：“这些树苗有杨树、柳树、雪松、洋槐……”点了这一大串树名以后，她又扬了扬手中的一小扎树苗，说：“还有它，叫昆仑藤。”
⑦“昆仑藤？”这是个新鲜品种，我第一次听说。
⑧“这是我们学校的老师和同学们一起栽培成功的一种耐寒树种，因为它是在昆仑山的冰雪地培育成功的，为啥叫藤？就是把树栽在沙滩上，让它们像藤一样一直爬到昆仑山顶……”说到这儿，她不再吭声了，显出一副沉思的样子。我知道，娜仁花一定在思谋着，怎样使他们这“青藤爬昆仑”的宏伟规划得到实现。思想插上了翅膀，向理想境界飞翔，这是不含糊的。但是，飞翔的征途上会遇到各种险阻。
⑨借着朦胧的月色，我看见了骆驼留在沙滩上那一行深深的蹄印。我坚信，不久，这每片蹄窝里会漂来清水，长出绿色……
⑩“瞧，我们的大队人马赶上来了，我得赶路了。再见！”娜仁花吆喝起骆驼起程了。
⑪我朝她的身后望去，啊，多么壮丽的戈壁夜景，只见每隔十来步，就有一峰骆驼，每个驼峰上都有一个人影（那一定是娜仁花的同学），也有一盏风灯，足足有二三十峰骆驼。这一串“星星”，镶嵌在夜的沙漠上，像神女给沙漠的胸脯戴上了一串银练，漂亮极了!
zào |
________热 |
段落 | 文中句子 | 描写方法 | 作用 |
第③段 | 沙漠的夜，空荡荡，黑洞洞，四周寂寞荒凉得有点怕人。沙滩上到处是拦路的流沙。 | ________ | ________ |
第⑤段 | 我跑后勤。兵马未动，粮草先行嘛。打仗跟植树一个理。 | ________ | ________ |
父母的心
川端康成
①轮船从神户港开往北海道，当驶出濑户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的贵妇人。女佣和打杂儿的片刻不离左右。
②与此成对照的是，有个四十岁上下的男人，他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。
③不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来：
④“孩子多。真快乐啊！”
⑤“哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子。穷人孩子多了更苦。不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！但又舍不得抛弃他们。这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。”
⑥“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢。”
⑦“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。”
⑧傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。
⑨“请您收下这小家伙吧！”夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。
⑩第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在财主夫人的舱房。
⑪“昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的。如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！”
⑫ “完全可以。”贵夫人愉快地回答。
⑬这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了财主夫人舱内，很难为情地说：“按理说我们不该再给您添麻烦了。我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说，孩子五岁了，也开始记事了。他已经懂得是我们抛弃他的。这太可怜了。如果您允许，我想用女儿换回他。”
⑭财主夫人一听是想用女孩换回男孩，有些不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。
⑮第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。
⑯ “你们怎么了？”财主夫人问了好几遍。
⑰父亲抽泣地说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”
⑱财主夫人听着流下同情的泪：
⑲“都是我不好。我虽没有孩子，可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，是对你们父母心的酬谢。”
⑳那一家六口终于又团聚了。
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故事情节 |
贵妇人的心理 |
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夫妇因贫穷同意卖掉大儿子 |
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穷夫妇要求用二儿子换回大儿子 |
① |
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② |
有些不高兴 |
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穷夫妇要回了女儿，一家团聚 |
③ |
（资料链接）
川端康成（1899—1972），日本作家。幼年父母双亡，孤独忧郁伴其一生，其作品透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。
要求：①文中不得出现真实的人名、地名、校名等；
②字数不少于600字。
