| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于文学常识和名著内容表述正确的一项是( ) A: “特别想念那东坡的月光,梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩般的才华,挑灯看剑咱有的是担当”,歌词中涉及的古人依次是:苏轼、陆游、范仲淹。 B: 吴用道:“命中有四句卦歌,小生说与员外,写于壁上,日后应验,方知小生灵处。”这段文字中被吴用施计骗到的“员外”是卢俊义。 C: 在桑菲尔德庄园里,简·爱半夜听见梅森凄厉的尖叫声,急匆匆赶去帮忙,却遭到罗切斯特先生的断然拒绝。 D: 悟空在瑶池大闯蟠桃会,喝光仙酒吃尽太上老君的仙丹后逃回花果山,又打退了奉命前来捉拿他的二郎神及众天神。 |
| 2、 | 下列各组词语的字形及划线字的注音全部正确的一项是( ) A: 诡谲(jué) 拾(shè)级 瞭(liáo)望 重峦迭嶂(zhànɡ) B: 涟漪(yī) 汲(xī)取 譬喻(pì) 首当其充(chōnɡ) C: 襁(qiǎnɡ)褓 拘泥(nì) 亘(ɡèn)古 气冲斗(dǒu)牛 D: 贮(chú)藏 褴褛(lǚ) 宽宥(yòu) 贪脏(zānɡ)枉法 |
| 3、 | 下列句子中,加下划线 的词语使用恰当的一项是( ) A: 宽甸河口的上万株桃树,妖娆多姿,栩栩如生。B: 为了让学生中考能取得更好的成绩,老师们处心积虑为他们作辅导。 C: 今年的春节联欢晚会上,他的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。 D: 2013年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。 |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 追溯 烽燧 契合 白驹过隙B: 钟磬 愁怅 精萃 异曲同工 C: 蜇伏 璀灿 执拗 呕心沥血 D: 粗粝 闲暇 震悚 自出新裁 |
| 5、 | 中国现代文学史上第一部长篇小说是( ) A: 《她怅望着祖国的田野》 B: 《梅岭之春》 C: 《木马》 D: 《冲积期化石》 |
| 6、 | 下面划线字的解释,相同的一项是( ) A: 可以调素琴,阅金经 贾生才调更无伦 B: 独坐幽篂里 晋陶渊明独爱菊 C: 斯是陋室 是非木柿 D: 爷娘闻女来 老河兵闻之 |
| 7、 | 下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( ) A: 卓越(zhuō) 祈祷 锲而不舍(qì) 切切察察 B: 云鬓(bìn) 可汗 兀兀穷年(wù) 锋芒毕露 C: 踱步(dú) 校对 鲜为人知(xiān) 浩浩荡荡 D: 哺育(pǔ) 字贴 群蚁排衙(yá) 迥乎不同 |
| 8、 | 选出对下列划线词解释有错的一项( ) A: 走送之(跑) B: 余因得遍观群书(因此) C: 以是人多以书假余(这、此) D: 或遇其叱咄(有时) |
| 9、 | 下列词语书写完全正确的一项是( )。 A: 厄制 度假村 按部就班 死心塌地B: 挑衅 金钢钻 因地制宜 融会贯通 C: 蔓延 通缉令 张惶失措 精兵简政 D: 狼籍 垃圾桶 挺而走险 相辅相成 |
| 10、 | 给划线的字选择正确的解释 ( 1 )精益求精( ) A: 更加 B: 利益 ( 2 )微不足道( ) A: 满足 B: 值得 ( 3 )漠不关心( ) A: 沙漠 B: 冷淡 ( 4 )拈轻怕重( ) A: 沾染 B: 挑捡 |
| 阅读《艾青诗选——黎明的通知》节选,回答问题。 黎明的通知 艾青 ①为了我的祈愿/诗人啊,你起来吧 ②而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来 ③说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来 ④我从东方来/从汹涌着波涛的海上来 ⑤我将带光明给世界/又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴/请带去我的消息 ⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我——/白日的先驱,光明的使者 【注】本诗写于1942年初,正是抗日战争最艰苦的时期。 ( 1 )借助联想和想象来理解③④两节的意境并填空。这两节诗歌通过________、________等意象,说明了“黎明”历经________而来的情状。 ( 2 )根据你对艾青诗歌的认识,以下诗歌不是艾青创作的是( )A: 雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀 B: 从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色 C: 但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹 D: 跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢 ( 3 )杨匡汉在《艾青评传》中说:“对于艾青来说,太阳、火把、诗和他同在!”结合《艾青诗选》,谈谈你对这句话的理解。 |
阅读下文,回答相关问题 三峡 ①略无阙处 ②虽乘奔御风不以疾也 ③良多趣味 ④属引凄异 ( 2 )下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是A: 春冬之时学而时习之 B: 绝巘多生怪柏哀转久绝 C: 不以疾也投以骨 D: 故渔者歌曰上轻,故如此 ( 3 )翻译下面的句子。 自非亭午夜分,不见曦月。( 4 )用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。 |
阅读谢宛霏的《薯片的生意经》一文,完成问题。
①关于薯片,你可能有这样的切身体会:吃下第一片后,就会一口气把它们全吃光。不要奇怪,实际上为了让消费者吃下更多的薯片,从研发、制造到营销,食品公司可是花了“狠心思”。
②对于吃薯片停不下来的原因,德国纽伦堡大学的一项脑成像研究给出了答案——研究者将这种现象称为“享乐性贪食”:不为饥饿,而是为了获得愉悦感而进行过度摄食。
③之所以愉悦,是因为食用薯片后,大脑奖赏系统的关键结构伏隔核被强烈激活,并发出一种奖赏信号,诱导享乐性进食发生。另一方面,原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感,导致摄入的热量超过实际的能量需求。于是,当你吃下第一片后,就会一口气把所有薯片吃光。
④食品业有一条颠扑不破的真理:不知道该怎么做时,请加糖。再没有比糖更让人上瘾的配料了。实验老鼠有两个选择:含糖饲料、含可卡因饲料。94%的老鼠选择了糖,而不是可卡因,即便是那些可卡因成瘾的老鼠,也很快投向了糖的怀抱。
⑤糖还有帮手——脂肪和盐,盐负责刺激你的味蕾,脂肪让人感到满足和愉悦。它们会刺激你的大脑,生成内啡肽——一种快乐荷尔蒙,让人倍感愉悦。
⑥食品公司会建立庞大的科研团队,帮助公司创造一个个最能激发消费者进食欲望的食物配方。乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯有一个强大的研发中心,500名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队,每年要花费3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度,他们还有一个4万美元的咀嚼器,用来测试薯片的最佳崩裂点。
⑦消费者对薯片有诸多担心:让人发胖、对身体不好、油脂量高、吃不完难保存、对孩子有害。市场心理学的先驱欧内斯特•迪希特曾经为薯片生产商菲多利公司撰写了一份报告,应对消费者对薯片又爱又怕的心理。他的建议是用烘焙代替油炸,听上去更健康,但是真的如此吗?烘焙薯片确实非油炸,但是并非没有用到油!我们看一下配料表就会清楚地看到“氢化植物油和精炼植物油”。而其中的氢化植物油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸,过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。
⑧十多年来,食品行业耗费了大量的金钱和人力生产出高糖、高盐、高脂肪的食物,然后,又花大把的金钱和精力把它们推销出去。其对公众健康造成的影响已经无法挽回。
(选自《读者》有删改)
①文章第⑦段末尾“过多”一词能否删去?为什么?
②有同学这样分析第⑥段的说明方法:此段只运用了列数字的说明方法,目的是为了具体说明乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯的研发中心规模很大。你认为他的理解正确吗?为什么?
阅读下面选文,完成后面问题。
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着窗外天上北归的雁群,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
她高兴得一会坐下,一会站起。
( 3 )文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?( 4 )文中两次出现“好好儿活”,请你结合文章内容和自己的生活体验,谈谈自己的理解。 题目: 依然
