| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列诗文默写与原文一致的一项是（ ） A: 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）B: 老夫聊发少年狂，右擎苍，左牵黄，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》） C: 学而不思则殆，思而不学则罔。（《论语》） D: 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》） |
| 2、 | 下列划线字意义和用法相同的一项是（ ） A: 自富阳至桐庐一百许里 自非亭午夜分 B: 素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 C: 实是欲界之仙都 夕日欲颓 D: 归雁入胡天 月色入户 |
| 3、 | 下列关于文学常识的描述，有误的一项是（ ） A: 《敬业与乐业》一文，梁启超阐述了人生与事业的关系 B: 雨果的演讲，是对人类先贤伏尔泰关于思想与人格力量的礼赞 C: 苏联教育家苏霍姆林斯基通过书信形式，阐述了自己的主张，反对女儿早恋 D: 通过书信形式，傅雷劝勉、激励儿子保持谦卑，不惧孤独，要勇于攀登艺术的高峰 |
| 4、 | 下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A: 鄙薄 浅薄 薄荷 如履薄冰 B: 哄动 哄然 哄抢 哄堂大笑 C: 称职 对称 称快 称心如意 D: 和煦 暖和 掺和 随声附和 |
| 5、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 嘹亮（liáo） 窠巢（guǒ） 宛转（wǎn） 人才济济（jǐ） B: 竦峙（zhì） 菜畦（wā） 澄清（chéng） 咄咄逼人（duō） C: 烘托（hōng） 慈善（cí） 酝酿（niànɡ） 头晕目眩（yūn） D: 薄雪（bó） 吝啬（lìng） 静谧（mì） 脉脉含情（mò） |
| 6、 | 下列句子中划线的成语运用正确的一项是（ ） A: 在新学年的开学典礼上，当校长做完关于开学工作的报告后，我们不谋而合地鼓起掌来。B: 治理雾霾，政府当前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。 C: 组织少先队员们到敬老院去做一些如扫地、洒水、浇花和擦玻璃等微不足道的事情，可以培养孩子们尊敬老人的思想品德。 D: 新馆长一上任，就着手清理图书馆的藏书，在短短的两个星期内，就使上千册久假不归的图书回到了学校图书馆。 |
| 7、 | 下列各组词语中字形有误的一项是（）。 A: 不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭B: 萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲 C: 疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄 D: 步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐 |
| 8、 | 下列各句中加横线的成语使用不恰当的一项是（ ） B: 笔筒是中国传统文化的重要符号，艺术价值与实用价值兼而有之 ， 因此也受到藏家们的喜爱。 C: 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。 D: 雪后天上地下一片洁白，红装素裹 ， 煞是好看。 |
| 9、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 我哥的毛笔书法在班上算是最好的，但与书法家的相比，实在是相形见绌。 B: 《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出来的文章却味同嚼蜡 ， 没有深意。 C: 美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让 ， 分别夺得最佳男主角奖和最佳男配角奖。 D: 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句 ， 而应推敲细思。 |
| 10、 | 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A: 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响．B: 人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手． C: 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中． D: 以计算机．通信技术为核心的现代信息技术，与文字．电报．电话．广播等传统信息手段相比，具有独特性． |
| 阅读下面这首词，然后回答问题。 望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 ( 1 )颔联“阴阳割昏晓”一句描绘了什么样的景象？( 2 )尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人什么情感？请简要分析。 |
阅读下文，回答相关问题 曾叔卿，建昌①南丰人，巩②族兄也。家苦贫，即心存不欺。尝买西江陶器，欲贸易于北方，既而不果行③。有从之转售者，与之。既受直矣，问将何之，其人曰：“欲效君前策耳。”叔卿曰：“不可。吾闻北方新有灾馑，此物必不时泄④，故不以行。余岂宜不告以误子。”其人即取钱去。居乡介洁⑤，非所宜受，一介⑥不取。妻子困于饥寒，而拊庇孤茕⑦，唯恐失其意。起家进士，至著作佐郎。熙宁⑧中，卒。 吾闻北方新有灾馑， A: 吾／闻北方新有灾馑B: 吾闻／北方新有灾馑 C: 吾闻北方新／有灾馑 D: 吾闻北方／新有灾馑 ( 2 )解释句中加线词语。 ①既受直矣（ ） ②余岂宜不告以误子（ ）( 3 )用自己的话说说文中画横线句子的意思。 有从之转售者，与之。 ( 4 )曾叔卿为什么要告诉对方“北方新有灾馑”呢？( 5 )文段是写曾叔卿的，为什么还要写妻子“拊庇孤茕”？ |
阅读下面的文字，完成下列各题
名人墙
王伟华
哥已经来弟家三天了。
哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了。
弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人。哥是小清河村村支书，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河。河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来上学又成了问题。哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修桥的钱给化来。
哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处。家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢？你一手能翻了咱那穷窝儿的天么？
弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头。
哥走了……
哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说：老三有难处，咱不能难为他。靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧。
哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来，又挨家挨户去动员：再苦不能苦孩子啊。那些心下犹豫的村民也就不再好说什么，有钱的出钱，有力的出力。小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来。没有谁号召，顺其自然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管。七十多岁的老头儿了，驮着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上，指挥人，指挥车。有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊：大爷，我看您有大将军的风度。
工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么。他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的空牙洞来，额前的一缕白头发在风里一下一下的翻。
桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥，青石桥体，白沙路面，神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。村民们到河对岸去种田，不再用肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河。村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。
修了一座桥，把哥累得不轻。原来就的人，身体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈，孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。
大爷好啊。
大爷爷好。
……
每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼。
哥回应着，脸上的笑意久久不去。
哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口。哥想弟了，年纪越大，越是牵念。弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子。
哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话。
弟回来时，哥已经缠绵病榻多日。弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动。县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项宣传。
弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来啊。
是，是该回来。人不能忘本。哥拉着弟的手亲不够。
呵，你以为他妈的他们白请我回来啊，每个人都要带着货回来。一个名字刻上去，二十万。弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来。
二十万块？二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。二十万块，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。我们修桥才花了四万多……
花二十万，就为把名字刻到石头里，哥到死也没想明白弟这算的是哪门子帐。
（选自《2014年中国微型小说精选》，有改动）
( 1 )根据文意，用简洁担当语言补充故事情节。哥找弟筹资修桥，弟________ →哥________，桥修成→哥牵念弟打电话，弟借口忙未归→弟________，哥至死不理解弟的心思。
( 2 )联系上下文，体会文中画线句子的含意。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。
( 3 )格局括号内的要求，赏析下列语句。①蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。（从修辞方法的角度）
②哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。（从人物描写方法的角度）
( 4 )如果让你选择，你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上？请结合全文说明理由。阅读下文，回答问题。
世界以痛吻我（张丽钧）
①“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这凝重的诗句，是泰戈尔的。
②一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道:“我恨他，因为他让我恨了这世界！”我忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，如果我们以痛报痛、以恨报恨，甚至无休止地复制、扩大那痛与恨，那我们可就蚀本了。她痛苦不堪地回复我说:“可是老师，我真的无歌可唱啊！”
③是啊，世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔舐得体无完肤了，连同我的喉咙——那歌声的通道——也即将被舔舐得焦糊了啊！这时候，你却要我“回报以歌”，我哪里有歌可唱？
④回望来路，我不也有过许多“无歌可唱”的时刻吗？我曾经是个不会消化痛苦的人，简直就是个痛苦的“放大器”。那一年，生活给了我一滴海水，我却以为整个海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我浑身颤栗，却哭不出来，仿佛是泪已让恨烘干；后来，生活又给了我一瓢海水，我哭了，却没有生出整个海洋被打翻的错觉；再后来，生活兜头泼过来一盆海水，我打了个寒战，转而告诉自己，这不过是一盆海水，再凶狂，也淹没不了岸；终于有一天，生活打翻了海洋给我看，我悲苦地承受着，却没有忘了从这悲苦中抬起头来，对惦念我的人说:“我没事儿，真的……”
⑤任何人，都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”，是生活强行赠予我们的一件狰狞礼物，要也得要，不要也得要。只是，当我站在今天的风中，回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身颤栗的自己难为情啊！如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个“一滴海水”事件上洒脱地唱上几首歌。
⑥从不消化痛苦到消化痛苦，这一个比一个更深的悲戚足迹，记录了一个人真正长大的过程。
⑦世界以痛吻我，要我回报以歌。说这话的人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。他以自己的灵魂歌唱。而拙于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界；学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上，去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我；不虐待自我，始终对自我保持深度好感；相信歌声的力量，相信明快的音符里住着主宰明天的神；试着教自己说:拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的，拿出智慧去区分这两者。
⑧不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的“行为艺术”啊！永记那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我们慌忙学着别人的样子脱掉外衣，却不约而同地去对方头上遮挡……世界“痛吻”着太多的人，当你想到分担别人的痛苦的时候，你自己的痛苦就会神奇地减淡。
⑨盼着自己能够说:世界以痛吻我，我要回报以歌！
( 1 )选文开头引用泰戈尔的诗句有什么作用？( 2 )简要概括第④段的内容，并说说它阐述了什么道理。请以“与 相逢，让岁月多了一份 ”为题，写一篇文章。
要求：①请先把题目补充完整。②内容具体，中心明确，有真情实感。③用现行规范的汉语言文字表达。④除诗歌外，文体不限。⑤结构合理，详略得当，语言通顺，不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑦书写规范、标点正确、卷面整洁。
