| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列不属于朦胧诗派诗人的一位是（ ） A: 舒婷 B: 西川 C: 顾城 D: 梁小斌 |
| 2、 | 依次填空，排序恰当的一项是（ ） 在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天，______。我常常出神地凝视着那些美丽的星星，______。这些眼睛每一霎动，就像赠予我一次祝福。________，我的眼睛湿润了。 ①天幕上的几颗明星我抬头便可以望见 ②我抬头可以望见嵌在天幕上的几颗明星 ③他们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦 ④他们带着深深的关心望着我，从不厌倦，像一个人的眼睛 ⑤无数蓝空里眼睛似的闪烁着的星子被我望着 ⑥望着蓝空里眼睛似的闪烁着的无数星子 A: ①③⑤ B: ①④⑤ C: ②③⑥ D: ②④⑥ |
| 3、 | 下列各句说法有误的一项是（ ） A: 《邓稼先》一文，作者是杨振宁，作者与邓稼先同窗数载，感情深厚。 B: 《木兰诗》展现了木兰的英雄气概，也表现了她的女儿情怀。 C: 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，长妈妈是一位心地善良、饱读诗书的劳动妇女。 D: 1939年春，光未然创作了组诗《黄河大合唱》，激发了中国军民的抗日热情。 |
| 4、 | 下列对病句修改不正确的的一项是( ) A: 通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。（“通过……让……”造成分残缺，二者必须删去一个）B: 为建设社会主义和谐社会，中央提出要继承民族优秀文化传统，倡导和谐理念、和谐精神及和谐文化。（“倡导和谐理念、和谐精神及和谐文化”改为“倡导和谐理念，弘扬和谐精神，建设和谐文化”。） C: 近日，国家林业局发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。（“出售”与“收购”位置颠倒） D: 艰苦奋斗是一种需要从小培养的品格，及早在青少年中引导和建立如此意识和习惯，是新时期加强青少年思想道德建设的核心内容。（“在青少年中引导和建立如此意识和习惯”应该改为“引导青少年建立如此意识和习惯”。） |
| 5、 | 下列句子空格处标点符号使用正确的一项是（ ） 你喜欢独处吗□独处时喜欢做什么□独处时，有人喜欢一个人静静地坐着，对话心灵□有人喜欢泡上一壶茶，品读诗书。看凤凰卫视的“李敖有话说”□凤凰卫视的的一档讲座式栏目□知道李敖大师也是一个喜欢独处的人。一个人独处的时候，人生的过往会慢慢沉淀下来，变成一种记忆，藏在心底。独处，是享受一段真正属于自己的美好时光。 A: ， ？ ； （ ） B: ？ ？ ； （ ） C: ？ ？ ： （ ） D: ， ？ ， （ ） |
| 6、 | 下列对文中词语或语句分析不恰当的一项是（ ） A: “不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵”中的“不到”“即已”突出时间短，充分说明了人民解放军的锐不可当。 B: “均是人民解放军的渡江区域”中的“均”在这里的意思是“都”，它在这里表示战线之长，胜利之大。 C: “英勇善战，锐不可当”与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明对比，表达了作者藐视敌军，赞扬我军的自豪之情。 D: “国民党反动派拒绝签订和平协定”巧妙地交代战役的结果，揭示了敌军溃退的原因，增强了新闻的真实性。 |
| 7、 | 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A: 恬静（tián） 追溯（sù） 挣脱（zhèng） 行将就木（xíng） B: 吁气（xū） 载途（zài） 抉择（jué） 挑拨离间（jiān） C: 翘楚（qiáo） 肇事（zhào） 彪悍（piāo） 义愤填膺（yīng） D: 氛围（fēn） 鄙薄（bǐ） 乘隙（chèn） 潺潺成溪（chán） |
| 8、 | 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填入作品名称或刊物名称，最准确的一项是（ ） 踏________，刈野草，热风奔流，一生________；痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。 A: 毁灭 彷徨 莽原 呐喊 B: 莽原 呐喊 毁灭 彷徨 C: 莽原 彷徨 毁灭 呐喊 D: 毁灭 呐喊 莽原 彷徨 |
| 9、 | 下面语句中加点词语的解释有误的一项是( ) A: 此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当。(锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。) B: 我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。(业已:已经。) C: 国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽。(摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折。) D: 人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。(执行:实施;实行。) |
| 10、 | 下列句子无语病的一项是（ ） A: 为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造速度和规模。 B: 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认为中华民族传统文化的标识。 C: 一个热爱读书的人，虽然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 D: 国产的Linux系统，不像美国微软公司的Windows系统那样，能自由运行PS、QQ等软件。 |
《天净沙．秋思》 |
阅读下列文言文，完成后面问题。 ①沿溯阻绝 （ ） ②则素湍绿潭（ ） ③良多趣味（ ） ④或大或小，其分明者须发皆具（ ）( 2 )翻译下面句子。 虽乘奔御风不以疾也。 ( 3 )原文句子填空。 甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“ ”以船行之快烘托水流之急。 乙文选段说明的对象是人滩，介绍人滩得名原因的句子是： 。( 4 )“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。 |
请认真阅读下面两篇文章，完成小题
雪白
叫人感念和思痛的东西越来越少了。比如雪。
在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。
那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……
拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。
童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而大地，却失去了那相濡以沫的洁白。
那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？
是真的，雪不仅多，而且美得痛心。
记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏①”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是用水泥板搭的）呜呜哭了……不久，她因贫穷辍了学。
许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的 比喻其实多么生动而富有诗意啊！
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。
要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。
不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？
从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……
是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。
比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？
偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊――
稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。
这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……
从前不是这样子的。
纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？
这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如古典、村野、棉布、美和纯净……
（选自《王开岭散文随笔自选集》有删改）
注：①雪花膏：一种非油腻性的护肤化妆品。涂在皮肤上立即消失，类似雪花，故名雪花膏。
( 1 )本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者的心路历程。①________→②痛心→③________→④________→⑤________
________
( 2 )作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。( 3 )联系上下文，体会文中画线句子的含意。这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。
( 4 )本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的启示。阅读下文，回答问题
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑯B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第2期有删改）
( 1 )根据文意，说说文题“那年花开”的含义。( 2 )结合语境，品读下面的两个句子，分析划线词语的表达效果。①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
②徐老师知道后，竟然一反常态 ， 在办公室里转起圈来……
( 3 )请从A，B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。( 4 )文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。( 5 )文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。请联系自己的亲身经历，以“有你，我的青春很精彩”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于550字；（3）不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字迹清晰，卷面整洁。
