| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 在我们赖以生存的绿色星球上，________着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间________着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们________这个星球以绿色的情调和生命的意义。 A: 镶嵌 充盈 赋予B: 勾勒 填充 馈赠 C: 嵌入 布满 呈献 D: 勾画 覆盖 给予 |
| 2、 | 下列注音有错误的一项是（ ） A: 温馨（xīng） 天骄（jiāo） 诅咒（zhòu） 掩饰（shì） B: 琐屑（xiè） 摇曳（yè） 累赘（zhuì） 风骚（sāo） C: 声咽（yè） 妥当（tuǒ） 陶冶（yě） 休憩（qì） D: 献媚（mèi） 斑斓（lán） 漫溯（sù） 吮吸（shǔn） |
| 3、 | 下列句子中划线的词语使用无误的一项是（ ） A: 遇见通情达理的人，我们当然感到趣味无穷；遇见怪诞不经的人，我只当散心取乐。 B: 史铁生的《秋天的怀念》和邹韬奋的《我的母亲》两篇课文的主题大相径庭，都是歌颂母爱、赞美母亲的作品。 C: 语文老师上课生动幽默，他张牙舞爪的表演令大家忍俊不禁。 D: 夏令营活动结束了，同学们面临分别，流连忘返，留下了泪水。 |
| 4、 | 根据你的阅读印象，选出下面对名著内容描述正确的一项( ) B: 《五猖会》描述了父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，同时也含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。 C: 《名人传》中的三位主人公为不朽的杰作贡献了毕生的精力，但也经历了人生的种种磨难。例如米开朗琪罗就被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而被开除了教籍。 D: 简·爱富有激情和反抗精神，勇敢追求自由和幸福，大胆冲破世俗的观念与自己的东家罗切斯特结婚。婚后由于罗切斯特疯妻子的出现，她毅然离开了心爱的人远走他乡。 |
| 5、 | 朗读下面语句，句中停顿不恰当的一项是（ ） A: 醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。 B: 野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴。 C: 醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。 D: 渐闻水声潺潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。 |
| 6、 | 下列表述有误的一项是（ ） A: 曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗歌以慷慨悲壮见称，这种风格在《观沧海》《龟虽寿》有明显体现。 B: 读新闻，我们要善于从新闻要素的角度去把握文章的内容。通常，我们把时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果 ，称为新闻的要素。 C: 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记述；自述生平的，称为自传。《美丽的颜色》就是一部优秀的自传作品。 D: 李白年轻时曾经“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟西下、出蜀入楚的途中。这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想像瑰丽。 |
| 7、 | 下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ） A: 古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。 B: 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 C: 家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 D: 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 |
| 8、 | 下列对文章的理解分析不恰当的一项是（ ） A: 这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。 B: 本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。 C: 本文写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。 D: 在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。 |
| 9、 | 给划线的词语选择正确的解释（ ） 受命以来，夙夜忧叹 A: 早就有的B: 旧有的 C: 早上 D: 早上晚上 |
| 10、 | 依次填入面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ） 此情此景多么壮丽啊！ ①细看一下，每一只鹤都一点一点冉冉高飞 ②又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾 ③上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬 ④乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏。 A: ①②③④B: ④③①② C: ②③①④ D: ③②④① |
阅读诗歌，回答问题 竹里馆 【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 ( 1 )解释词语①幽篁：________ ②啸：________ ( 2 )苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。( 3 )能体现诗人思想感情的词语有哪些？诗歌表现了诗人怎样的思想感情？ |
| 《出师表》《隆中对》比较阅读 （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （《出师表》） （乙）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也，惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯兵新野，徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来！”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （《隆中对》） ( 1 )解释下列句画线点字。①三顾臣于草庐之中 ________ ②先帝不以臣卑鄙 ________ ③亮躬耕陇亩 ________ ④时先主屯兵新野 ________ ( 2 )翻译下列句子。①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 ( 3 )回答下列问题。①“两表酬三顾，一对足千秋”中的两表指的是________和________， “一对”指________ 。 ②甲文着重记叙了刘备和诸葛亮的两件事是________和________，表明作者高洁志趣的句子是________。 |
给信息加把安全锁
郑东 秦宝东
①当你在用手机与他人进行通信时，你是否担心手机里的隐私数据被其他人知道？曾经有这样一则报道：一名黑客来到一家咖啡馆，在20分钟之内，他获取了所有人的出生地、就读学校以及他们最近在Google搜索过的关键词等信息。看到此类报道，你是否有一种想赶快删除手机里敏感的数据、图片、聊天记录等信息的冲动呢？其实，除了将数据删除掉，我们还有更聪明的方式来保护它，那就是数据加密！
②数据加密是信息安全的核心技术之一，它主要用于保障数据在不安全环境中的安全存储和通信，通过数据加密，我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码，即使公布这堆乱码，也只有你的那个TA才能读懂它的真正含义。在这一过程中，敏感信息就是待加密的数据，专业术语称为明文（Plaintext），被公布的乱码称为密文（Ciphertext），从明文到密文的变换过程称为加密（Encryption），而从密文恢复出明文的过程称为解密（Decryption）。显然，加密过程必须是可逆的，即从密文一定能够正确地恢复出明文。
③从数学角度讲，加密的本质是一种数学变换函数。它的定义域和值域则分别为数据加密中的明文集合和密文集合。无论我们要加密的信息是各种符号还是图片，都可以用一串数字来表达这些信息。例如，变换函数f将每个大写英文字母往后平移3位，即A替换为D，B替换为F，以此去推，假如你要传递信息“ILOVEYOU”，那么变换后的密文则为“LORYHBRX”，如果TA知道该函数的变换技巧，那么TA就很容易从密文中恢复出明文。如果用整数0～25分别表示26个大写英文字母，这种变换函数可以简单地写成y=x+3。除了你，也许还有别人和TA通信，选择的变换函数也大同小异，比如y=x+5。那么，这类函数可以统一写成y=f（k，x）=x +k的形式，区别在于你们选择的k不同。在专业术语里，k称为密钥。
④密码系统的安全性依赖哪些元素呢？一种观点是依赖加密/解密算法的保密性。一旦算法泄漏，就要重新设计算法，但这种成本是很高的。另一种观点是依赖密钥的保密性，一旦密钥泄漏，仅需要更新一个密钥。相比之下，在泄漏事件发生后，依赖密钥保密性的系统付出的代价非常低。
⑤依赖密钥保密性的观点称为密码学的柯克霍夫原则，它由奥古斯特·柯克霍夫在19世纪提出：即使密码系统的任何细节已为人悉知，只要密钥未泄漏，它也应是安全的。依据柯克霍夫原则，大多数民用加密系统都使用公开的算法。但相对地，用于政府或军事机密的算法还是保密的。
⑥2012年3月21日，国家密码管理局发布了一种自主设计的商用分组密码算法─SM4算法。商用密码算法主要用于对不涉及国家秘密但又具有敏感性的内部信息、行政事务信息、经济信息等进行加密保护。对于SM4算法而言，它主要用于无线局域网络和可信计算系统的网络数据加密保护，同时也可用于其他环境下的存储数据或文件的加密保护，是中国制定WAP标准的组成部分。
⑦要知道，在国际上存在着多种分组密码算法标准，包括DES算法、AES算法、IDEA算法等。而此次中国自主设计密码算法标准对于摆脱国外技术和产品的过度依赖、建设行业网络安全环境、增强中国行业信息系统的“安全自主可控”具有重要的意义和价值。
（选自《知识就是力量》2018年10期）
( 1 )下列关于“数据加密”的说法，有误的一项是（ ）挂在墙上的童年
刚交新春，寒气未尽，风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上不时地扬起孩子们的笑声。风筝，每个人不无眷顾地记起那早已逝去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。
孩子刚进入初中二年级，教师家访便告诫我：这是孩子成绩转变的关键年级，关系到将来升学，家长必须如何如何。我和妻当然坚决照办，可学期完结，成效甚微。我很生气，也十分着急，立即对孩子约法三章：寒假不准玩；晚上不准看电视；下学期每次考试必须过85分。在我的责令下，孩子噙着泪水订出了学习计划。
除夕，我和妻忙着准备过年，无暇过问孩子的功课。不知什么时候，他乘我们不备悄悄溜出户外，去寻找属于自己的世界了。
一会儿，他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来，手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸，妈妈，你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一脸得意忘形的神态。见此情景，我气往上冲，抢步上前，一把夺过风筝，就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火，半是惊吓，半是疼惜自己的风筝，“哇”地一声号啕大哭起来。妻心软了，赶忙夺下风筝，连连哄拍孩子道：“别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上，以后再放吧。”我很欣赏孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志气。
从此，我对孩子的学习盯得更紧了。一天，照惯例检查孩子作业，看到整整齐齐的书写，老师画上的道道红钩，我喜不自胜，连忙递给妻看。我俩对视一眼，会心地笑了，感到无限欣慰；看完数理化作业，再拿起作文本。突然一则标题引起我的注意——“咦？‘挂在墙上的童年’？童年能挂上墙么？不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还给了九十分？”
妻见我大惊小怪，忙放下手里的针线凑过来一起看。随着视线的扫描，看着看着，我的心渐渐抽紧。倏地，一滴热乎乎的东西滴落在我的手上，妻哭了。从她的泪眼里，我分明觉察到几丝怨艾和谴责。
孩子在作文中记述了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲，相反，还很能理解当父母的一片苦心。负担过重，这是现实；竞争激烈，更是现实！因此，他说：“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，我只能将自己的童年永远地挂在墙上！”然而，在作文的结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人式的叹息：“唉，别了，我的童年！但愿比我年纪更小的千千万万的弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。”
此时我眼前不由得叠印出孩子苍白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，因家境贫寒，想买风筝而不得。眼下，孩子买到了风筝却又不能放！这是怎样的错位和失调啊！更使我不安的是，这之后，无论我暗示或直接动员孩子，他都不愿放风筝。他的兴趣似乎完全变了，变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了？还是成熟得太早了？
“难道剥夺了孩子童年的只是我这当父亲的吗？”在深深的愧悔中，我试图从情感的罗网中解脱出来，但愈是挣扎着，愈感惶惑。我想，像我一样陷入惶惑中的父亲们，能以这样的理由安然自释么？
唉！孩子的童年被我挂在墙上，而我的中年又被挂到了什么地方呢？一种不可名状的失落感涌上心头，我抬起头来，无限惆怅地望着蓝天上的风筝……
( 1 )怎样理解题目“挂在墙上的童年”的含义？作文：
俗话说：“有舍才有得。”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得，丢掉的目的是为了获得。我们拒绝了游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业，我们舍弃了青春期青涩的果子是为了获得成熟的情感……
请以“丢掉 ”为题，写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
