| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加点字注音全对的一项是( ) A: 矗立(chù) 谰语(lán) 凹凼(dàng) 屏息凝神(bǐng) B: 校补(jiào) 哺育(pǔ) 修葺(qì) 怏怏不乐(yāng) C: 殷红(yīn) 诘问(jié) 愧怍(zuò) 颠沛流离(fèi) D: 纠纷(jiū) 赘(zhuì) 毋宁(wù) 深恶痛绝(wù) |
| 2、 | 下列句子没有错别字的一项是( ) A: 船正在放倒桅竿准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握蒿盘索。桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观。 B: 有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。 C: 母亲那种勤劳简朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 D: 我一次练制20公斤材料,结果是棚屋里放满了装着沉淀物和融液的大瓶子。 |
| 3、 | 下面语段中,表述没有错误的一句是( ) B: 也有人说,网络语言既然能参与交际,那么就具有存在的价值。 C: 我想,校园至少应避免成为网络语言蔓延、滋生、泛滥的土壤。 D: 毕竟,有没有使用网络新词,并不能说明你的时尚与新潮。 |
| 4、 | 下列划线的成语使用有错误的一项是( ) B: “胡瑗读书节”活动中,语文名师就如何有效阅读的话题说长道短 , 同学们深感受益匪浅。 C: 近期,微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜泰州》,言简意赅地介绍了泰州的众多美食。 D: 泰州老行当展馆里的游人摩肩接踵 , 大家饶有兴味地观赏着那些承载着儿时记忆的物品。 |
| 5、 | 下列各项中,有语病的一项是( ) A: 书籍是思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。B: 诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。 C: 阅读是穿越时空的隧道,我们通过它与古人对话,与未来交流。 D: 如果全民都沉浸在书籍的海洋中,整个民族的性格就会得到润物无声。 |
| 6、 | 下列各组划线字注音完全正确的一项是( ) A: 笸(pǒ)箩 确凿(záo) 御聘(pìnɡ) 鲜(xiǎn)为人知 B: 沉淀(diàn) 濒(bīn)临 锃(zènɡ)亮 分(fēn)外妖娆 C: 皲(jūn)裂 悖(bèi)谬 咫(zhǐ)尺 毋庸赘(zhuì)言 D: 矜(jīn)持 繁衍(yǎn) 蹂躏(lìn) 奄(yān)奄一息 |
| 7、 | 下列句子顺序排列正确的一项是( ) ①在雨林区,砍伐树木,兴建牧场的做法也很普遍。 ②人们都不会想到,雨林的土壤居然又薄又脆弱,几场大雨可冲走所有的表土。 ③用不了几年时间牧场主就放弃原来的牧场,去寻找新的牧场。 ④据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。 ⑤然而这种做法效率极低。 A: ②③①⑤④B: ②③④①⑤ C: ①⑤④②③ D: ①⑤②③④ |
| 8、 | 下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( ) 我们也许做不了光芒四射的太阳,________,照亮行人前方的路;我们也许做不了烟波浩渺的大海.________,滋润两岸干涸的土地;我们也许做不了鲜艳欲滴的花朵,________,装点无边的春色。 ①那就做一条汩汩流淌的小溪 ②那就做一盏光线柔和的路灯 ③那就做一棵翠色欲流的小草 A: ①②③ B: ②①③ C: ③②① D: ②③① |
| 9、 | 下列解说有误的是( ) A: 面对着快节奏的生活,我的内心告诉我:慢一点,慢一点,再慢一点! 解说:这句话运用了反复的修辞手法。 B: 我和母亲漫步西湖,满眼繁花,嗅着花香,闭了眼,树上仿佛满是累累硕果 。 解说:上句中的“和”是连词,“仿佛”“满”是副词。 C: 夏天来了,墙上到处蔓延着翠绿的爬山虎。 解说:这个句子的主干是墙上蔓延翠绿的爬山虎。 D: 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 解说:这两句诗采用了间接抒情的抒情方式。 |
| 10、 | 下列加下划线词语感情色彩没有发生变化的一项是( ) A: 爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。B: 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 C: 我在中间,不过是没有落第。 D: 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 |
| 阅读下面的诗歌,完成下列小题。 卖炭翁 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 ( 1 )下列对诗歌理解赏析不正确的一项是( )A: 这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗。从页下注“苦宫市也”,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B: “卖炭翁,伐薪烧炭南山中”运用叙述,“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”则运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力。 C: “牛困人饥日已高”间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的过程,表现了卖炭翁卖炭的艰难:路远、车重、雪厚、人苦。 D: “文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 ( 2 )“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理? |
| 阅读下文,完成下列小题。 生于忧患死于安乐 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 ( 1 )选文作者是________,名________,________学派的代表人物。( 2 )翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子。 ( 3 )作者认为经历磨难砥砺的好处是________(原文回答) |
“要把手甩开,专心致志,不要突然变快,也不要突然变慢。要这样,一脚一脚地走,走多远,也不会累着。”
( 3 )文章以“幸会,妈妈”为题,请体会其内涵和作用。( 4 )文中“妈妈”教女有方,请概括出你最佩服的两点,并结合文章作简要分析。谢谢你,盛装莅临我的成长
①小学二年级时的班主任,是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多,习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生,他实行军事化管理。课间十分钟,其他班的男生疯得东倒西歪,我们班的男生则挺拔地站立着,有序地排队,轮流着立定跳远,玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生,他力推淑女教育。说话要不疾不徐,微笑要张弛有度;裙子要过膝,不许撩起下摆擦汗,不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背,站不能含胸低头;课外少看电视多看书,每天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?一学期过去,没几个能真正坚持下来的。做的最好的,是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择,又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩,却自有一种说不出的美,眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时,都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后,在家乡的街头,她穿一袭蓝底白花的连衣裙,绾着低低的发髻,静静地站在那里。嘈杂如水,流到她身边,却自觉地绕道而行。有人和她打招呼,她轻轻地点头,微笑致意,温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来,她被打磨出来的与众不同的美,过去叫教养,现在叫气质。
⑦初一时的语文老师,是个慢条斯理有智慧的老头儿,他惩戒我们的惯用方法是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求:文笔要好,感情要真,题材不限,风格却要自成一家,字数不能少于800,字迹要工整。
⑧有一回上课,他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因,台下一片亢奋叫喊:“写检讨!写检讨!写检讨!”他也不恼,乐呵呵地看着我们,眼里的宠溺能淹没掉每个人。
⑨从此,他再也没有让我们写过检讨,却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中,日记不许胡乱应付“差事”,如果我们能保证质量,可以变“日记”为“周记”。算算,虽要求高了,但作业少了,我们欣然同意了。
⑩毕业后和同学们去看望他,说起这段往事,他笑:“小小少年是一块块璞玉,但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假,练字练笔才是真。”然后他转过头,对我说:“你的字,有蝇头小楷的功底;你的周记,也最好看。”
⑪原来,我们最终学会的,是不要错过更好的自己。
⑫高二时的语文老师,是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁,平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点,他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他,眼神干净明亮,有一种未经世事的洁白,像正在做梦的少年。他一字字念,一句句写,一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵,以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处,他的眼中闪出一种异样的光彩,眼神比远方还远。
⑬课后很久,我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美,它干净清洁,美好亲切,散发着梦想的味道。最难得的是,它离我这样近,一声轻唤足以叫醒我,而不只是远远地隔空感动我。
⑭后来,我开始偷偷写诗,不在乎写得好不好,不去想有没有用,也不在意是否有人懂,愿意写下去并能很好地写出来,对自己而言已经足够。
⑮原来,梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你,盛装莅临我的成长……
(作者汪微橙,有删改)
( 1 )当年“我”并未理解三位老师的良苦用心,后来通过哪些事“我”才感悟到老师们促进了“我”的成长?段落 | ①~⑥ | ⑦~⑪ | ⑫~⑮ |
主要 内容 | 小学班主任用不同的管理方法,帮助学生打磨气质。 | A________ | B________ |
①乡村的孩子平时散养惯了,一个个野得像泼洒一地的阳光,哪里收得住?(从修辞角度)
②每到动情处,他的眼中闪出一种异样的光彩,眼神比远方还远。(人物描写方法)
( 4 )第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿?倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是真诚沟通的桥梁;倾听,是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……
我们共同在倾听中成长。
请就“倾听”为题,写一篇文章。
要求:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体自选(诗歌除外);④不得抄袭;⑤不少于600字。
