| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中,没有错别字的一项是( ) A: 深霄 斑澜 烦琐 姗姗来迟 B: 烦躁 服侍 闲暇 诲人不倦 C: 陡峭 契约 猥锁 大庭广众 D: 取缔 譬如 粗拙 语无轮次 | ||||||||||||||||
| 2、 | 学校安保王强在他工作的十余年间,勤勤恳恳,方正质朴,被评为校园十大自强人物。为此,学校特意邀请他来为学生做讲座,此时,电脑技术老师在选择主题背景的字体时遇到了难题。其中最适合的字体是( ) A: ![]() B: ![]() C: ![]() D: ![]() | ||||||||||||||||
| 3、 | 《金色花》一文中,不能体现孩子对母爱的回报的一句是( ) A: 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。 B: 你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 C: 我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 D: 我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。 | ||||||||||||||||
| 4、 | (字词迷宫)下列词语字音和字形全部正确的一项是( )
A: ①④⑧⑩ B: ③⑤⑦⑪ C: ②⑥⑧⑩ D: ③④⑨⑫ | ||||||||||||||||
| 5、 | 下面句中划线成语使用不当的一项是( ) A: 我感到一种不可名状的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。B: 在“增强防控意识,预防H7N9禽流感”主题班会上,小李同学说得头头是道,左右逢源 , 老师和同学听了赞叹不已。 C: 各种食物选择孰优孰劣,莫衷一是。 D: 吃到这些臭东西,还要替他考证,你也忒爱引经据典了。 | ||||||||||||||||
| 6、 | 下面各句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A: 人/不寐,将军白发/征夫泪 B: 老夫聊发/少年狂 C: 八百里/分麾下炙 D: 俗子朋匈襟/谁/识我 | ||||||||||||||||
| 7、 | 下列各组句子中,划线词的意思和用法相同的一项是( ) A: 其妻献疑曰 其如土石何 B: 且焉置土石 有子存焉 C: 以残年余力 以君之力 D: 年且九十 且焉置土石 | ||||||||||||||||
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 这个人连我们的校长都不认识。 B: 在新产品的开发上,他们本着保证质量、降低成本、便于服用为原则,改革了处方和工艺流程。 C: 谁也不能否认优异的学习成绩是靠勤奋学习得来的。 D: 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果,让人看得眼花缭乱。 | ||||||||||||||||
| 9、 | 选出下列文学常识表述有误的一项( ) A: 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的,共三十三篇。B: 《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋著名诗人。 C: 李贺,字长吉,唐代诗人。《雁门太守行》是他的作品。 D: 《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家,“元公”是他的谥号。 | ||||||||||||||||
| 10、 | 下列词语书写完全正确的一项是( ) A: 蜷缩 感慨 奥秘 杞人忧天 B: 安祥 灼烧 突兀 翻来复去 C: 惆怅 取诀 原委 喜出忘外 D: 怂恿 祷告 篷勃 人迹罕致 |
阅读下面的诗,完成小题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 ( 1 )诵读节奏划分有误的一项是( )A: 城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。B: 与君/离/别意,同是/宦/游人。 C: 海内/存/知己,天涯/若/比邻。 D: 无为/在/歧路,儿女/共/沾巾。 ( 2 )对这首诗赏析有误的一项是( )A: 这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B: 第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C: 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。 D: 尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 ( 3 )这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子,请说说它好在哪里。 |
阅读文言文,完成下列各题。 穿井①得一人 宋之丁氏家无井,而出溉汲②,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君③。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 (《吕氏春秋•察传》) 【注释】①穿井:凿井,挖井。 ②汲:从下往上打水。 ③宋君:宋国国君 ①及其家穿井 ②有闻而传之者 例句:及其家穿井 B: 其剑自舟中坠于水。(《刻舟求剑》) C: 常蹲其身。(《幼时记趣》) D: 必细察其纹理。(《幼时记趣》) ( 3 )翻译句子。 宋君令人问之于丁氏。 ( 4 )读了这个小故事你获得了怎样的启示?请用自己的话概括。 |
良心
①父亲因腹痛难忍进医院急诊,B超显示是急性阑尾炎,肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块,医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上,本院不承担医疗责任。同意的话,请你们在手术单上签字。”
②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白,手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我,突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问,二子,你看呢?
③“签就签呗!”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠,不耐烦地说:“昨晚我打了通宵麻将,太困了,想早点回家,手术时你就一个人待在这儿吧!”
④我想,既然没有大祸临头的感觉,何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒,在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的,因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人,45岁那年他病退回家,让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁,我俩的成绩不相上下,都是班上的尖子生。可那时家里穷,父亲怕我俩都考上又都读不“终局”,于是决定让大哥回来“顶替”。
⑥就这样,我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久,厂里更新了机器设备,他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮,轻松自在,养得白白胖胖,并按部就班地娶了妻,生了子,节假日一家三口共用一辆摩托车,像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风,活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配,在一个又一个人才市场里兜售了两年,赔尽了笑脸,仍然没能把自己推销出去,个中辛酸,一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲,他明知我自幼体弱多病,为什么不保险起见让我“顶替”呢?既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人,那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧!我虽然冷血却不矫情,言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿,扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱,大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气,这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情,他忽然想起来,吃力地叮嘱大哥:“假如我万一就这么走了,你只能给我立一根孝子棒(我们的风俗,一个儿子立一根),写上你的名字……”
⑧“为什么?”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿,这不是变相地骂我不孝,不认我这个儿子吗!
⑨“因为二子是我捡来的孩子,我得把这个权利留给他的亲生父母,万一他们以后有机会相认,我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上,“二子到现在还没找到工作,我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书,我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊,你别怨爸,爸就这点儿能耐。往后,让大哥多照顾着点儿——大明,记着我的话,对弟弟要多帮衬,啊。”父亲艰难地说完这些,汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上,眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报,他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
⑩我的身世让我震惊。
⑪我的狭隘让我羞愧。
⑫我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光!
⑬我没有离开医院,直至手术结束。医生告诉我们,“不明包块”原来是肠腔积液,真是虚惊一场。
⑭而我,已学着乌鸦反哺的姿势,给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱,走过今生。
( 1 )在整个事件中“我”对父亲的思想感情发生了怎样的变化?请将下表补充完整。情节 | “我”的感情 |
________ | 冷漠 |
父亲让大哥顶替职位 | ________ |
得知自己身世 | ________ |
________ | 感恩 |
①我只好跟着大哥来到父亲的病房。(分析划线词语的表达效果)
②我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光!(从修辞手法的角度赏析句子)
( 4 )文章多处运用了对比的写作手法来塑造人物形象,请试举一例,并简要分析。用一生写好一个“恒”字
①在我国书法史上,流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”,为节省时间顺手用池水涮笔,结果把一池清水染成墨池。若干年后,其子王献之磨墨练字,用完了整整十八缸水。这些故事,都在说明一个道理:人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心。
②古往今来,有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学,以毕生之力旁搜远绍、取精用弘,终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日,再苦再难也不忘教书育人,坚持革命、坚持办教育、坚持做好事,造就了一大批人才。事实上,无论何种行业或领域,不管是做学问还是做事情,倘若没有水滴石穿的韧性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都难有经得起时间检验的成绩。
③然而现实中,也有一些人贪图安逸、缺乏毅力,往往让事情无疾而终。譬如,有的人遇到挫折就乱了阵脚,逃避矛盾、蛰伏起来;有的人干工作浮在表面,看上去勤勤恳恳,看上去勤勤恳恳,其实心里根本就没有恒定的目标;还有的人习惯东一榔头西一棒子,做不到一锤接着一锤敲,累积不出实绩。古人说得好:“贵有恒,何须三更起五更眠;最无益,只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情重要的是专注于目标,毫不动摇、勇往直前;心态一旦浮躁,注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
④恒心是成功的催化剂,而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志,才能在恶劣环境中坚如磐石,在乱云飞渡时不忘初心;备非凡的勇气,才能面对恐惧不退缩,遭受打击不怯懦,义无反顾地坚持下去。对个体来说,追求善始善终,就必须剔除急功近利之心,舍弃徘徊犹豫之意,自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气,用一生写好一个“恒”字。
⑤鲁迅曾如此点评运动会选手:“优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上,又何尝不是如此?
( 1 ) 文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用?请以“散步”为题,写一篇文章。
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字。④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
