| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列标点符号使用有错误的一项是( ) A: 《泰州晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？B: 我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。 C: 一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。 D: 由泰州团市委扶持投拍的微电影《人戏》，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。 |
| 2、 | 下列划线字注音有误的一项是( ) B: 忐忑(tè) 伫立(zhù) 浩瀚(hàn) 禁锢(jìn) C: 颓废(tuí) 弥留(mí) 灵柩(jiù) 襁褓(qiáng) D: 繁衍(yǎn) 强聒(guō) 颤动(chàn) 亵渎(xiè ) |
| 3、 | 下列各项中说法正确的一项是（ ） A: 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。B: 《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们的民族。 C: 《最后一课》的作者是德国的都德，长篇小说代表作有《小东西》。 D: 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂巾帼英雄花木兰的英勇善战。 |
| 4、 | 下面句子中给画线字注音和根据拼音写汉字，全部正确的一项是（ ） A: 我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧（sāng）回家。到徐州见着父亲，看见满院狼jí（籍）的东西，又想起祖母，不禁（jìn）簌簌（sù）地流下眼泪。 B: 若不是妙手偶得，便确是经过锤 liàn（炼）的语言的精华。黄与绿主宰（zhǎi）着，无边无垠（yín），坦荡如dǐ（坻）。 C: 南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右 yì（翼）分子仍在梦中 yì（呓）语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩（kuì），那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁（dùn）形。 D: 或者是重峦（liàn）叠 zhàng（障），或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅 lì（历），胸中有丘壑（hè）。 |
| 5、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） B: 汽军拐了个弯，只见树木蓊郁，山谷深邃 ， 清新的山风扑面而来。 C: 小明同学遇到了难题，不好意思麻烦老师，只好礼贤下士请教同学了。 D: 两弹元勋钱学森和他的妻子著名音乐家蒋英在工作中配合默契，相得益彰。 |
| 6、 | 下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A: 竹筛 腋下 猜想 废寝忘食 B: 脑髓 走廊 秕谷 众目葵葵 C: 确凿 锡泊 陌生 饥肠辘辘 D: 狼呗 企盼 灌溉 威风凛凛 |
| 7、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: 早上，张明和吴建一起上学，张明问吴建下午的班会将讨论什么问题。 B: “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C: “好吧。”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。” D: 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ |
| 8、 | 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A: 今天你穿得这么花枝招展的干嘛?害得我差点儿没认出来。 B: 上课铃声响起，同学们赶紧进入教室，楼道里人迹罕至。 C: 他咄咄逼人 ， 气得我一句话都说不出来。 D: 这时我才恍然大悟 ， 原来她一直在暗中帮我。 |
| 9、 | 下列词语中划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 翘首(qiào) 氛围(fèn) 惬意(qiè) 明眸善睐(lài) B: 恣睢(zì) 褴褛(lǎn) 拮据(jù) 探骊得珠(lí) C: 俨然(yǎn) 隽永(juàn) 婆娑(suō) 纷至沓来(tà) D: 裸露(lòu) 纤细(qiān) 阴晦(huì) 玲珑剔透(tī) |
| 10、 | 下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ） A: 他四岁才会走路，又患佝偻（lǚ）病，在身体健康的哥哥面前他总是自惭形秽 ， 觉得自己又小又丑，内心怨怅（chàng）不已。 B: 一些年轻人，在开创事业时都是心无旁鹜 ， 然而大多数在功成名就后就饱食终日，让周围聒（guō）噪的言论蒙蔽了自己内心的声音，亵（xiè）渎自己当年的理想和追求。 C: 他的美学观点在《道德箴（jiǎn）言录》中也有所表露、他崇尚真实自然，反对矫揉造作 ， 认为真是美的基础，一切平凡都不可小觑（xù）。 D: 在觥（gōng）筹交错之时，在杯盏人生之间。你我一起回忆起赤壁千年，熊熊火光，东风骤起，这里有羽扇纶（guān）巾的谋士，也有四面激战的征人，更有衣衫褴褛的百姓。 |
| 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 ( 1 )对这首诗赏析不当的一项是( )A: 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求伊人而未得的迷惘之情。 B: 在水一方、宛在水中央宛在水中沚是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。 C: 伊人是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那在水一方的倩影。 D: 这首诗描写了伊人生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找伊人的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 ( 2 )“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写?有什么作用? |
| 文言文组合阅读 【甲】峡中猿鸣至清，山容传其响，冷冷不绝。行者歌之曰:“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。” 自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半，不见日月也。 （东晋袁山松《宜都记》） 【乙】峡长七百里，两岸连山，略无绝处，重岩叠嶂，隐天蔽日。常有高猿长啸，属引清远。渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （南朝宋]弘之《判州记》） 【丙】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素滿绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至睛初霜旦，林寒河肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡峡长，猿鳴三声泪沾裳。” （北魏郦道元《三峡》） ( 1 )【积累】遇到课外的文言词语时，同学们会联通课内积累，其中推断有误的是（ ）A.小文根据《与朱元思书》中的冷冷作响”的词意，推断【甲】文“冷冷不绝”的“冷泠”是形容“声音的清越”。 B.小武看神话时，看到“昔者女娲氏炼五色石以补其阙”一句，马上联系到《三峡）中“略无阙处”，两个“阙”都同“缺”，意思是缺口。 C.小双根据《三峡》中“沿溯阻绝”，推断【甲）文中加点的“溯”的意思是“顺流而下”。 D.小全认为（甲】文“隐映如绝＂（乙文“略无绝处”【丙】文“沿溯阻绝”，三个句子中的“绝”都是“断绝”的意思。 ( 2 )道元生活在南北分裂、时局动荡的时代，他无法涉足南方的大江大河，只能根据他人记述，博采加工，融汇成文。例如他把袁山松口语化的“日中夜半”“日月”改成了“亭午夜分”和曦月”，这个改动起到了怎样的效果?( 3 )【比读】结合下面材料分析，为什么同样的猿鸣却给人不同的感受? 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（《三峡》） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（《早发白帝城》） 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦诏书，当即掉转船头，写下此诗。 ( 4 )【品美】下面是同学们进行的“《三峡》之美”讨论，请根据你的理解，填写恰当的内容。小冰:我喜欢充满想象力的句子，这就是“虚写之美”。读“虽乘奔御风，不以疾也”一句，就让人想到:①________ 小清:我想说说《三峡》的“结构清晰之美”，《三峡》先写三峡总貌，再进行季节分说，分说部分没有按照季节的顺序写，这正是最妙的安排。 小玉:我赞同，你看我这样理解:《水经注》是一部以大小河流为主要写作对象的作品，课文中作者以水的特点为写作重点，之所以从夏天写起，是因为②________ |
阅读理解
单纯的境界
①单纯不是幼稚，更不是无知，单纯是一种心境，是诚恳务实的人，为了专心致力于所热爱的事业而竭力追求的一种简单心境，是人生摆脱喧嚣，洗尽铅华之后的另一种境界。
②佛语有言：“心系一处，杂念俱无，方可大进。”指的就是要心境单纯而只有一种信念，没有其他事物的干扰，全身心地投入到所要完成的事情当中， 精神集中而心境宁和，才可以取得较大的进步，才可以有所突破，有所造诣。
③西汉董仲舒研究儒学“三年不窥园”，为的是精力的高度集中；“大禹治水，三过家门而不入”，为的是心无牵绊；袁隆平致力于“杂交水稻”的研究当中，在他的世界里只有水稻……试想，如果让董仲舒走出书房治理朝政，让大禹抽出时间照料家事，让袁隆平走出试验田接触社会里种种复杂的人际交往……那么这些成功者会取得这些成就吗？
④学者的心境应该是单纯的，“书生”所读是书，所想是书，所念是书，所爱仍是书。熊十力先生说：“学者之败，慕虚名而不务潜修也；品节之败，恋虚荣而不甘枯淡也。”他所提倡的“务潜修”“甘枯淡”也意指学者要心无旁骛，心系一念。
⑤心境极单纯的人往往在常人熟悉或练达的地方显得愚钝甚至一无所知。庄周宁愿“曳尾于涂中”也不求名达；陶朱公宁愿举家迁徙，也不愿做卿相；数学大师陈景润虽极具数学天赋，却有着极差的生活自理能力；释迦牟尼虽出身王室却离家出走，云游四方……是他们不喜欢荣耀繁华，不喜欢热闹的人际交往吗？他们只是明白自己还有更重要的事要去做、去追求。因此，虽然他们会在某些方面显得愚钝不谙人事，但他们在自己致力经营的地方却都取得了惊人的成就，这正是他们心境单纯的目的，这也是他们智慧过人之处。
⑥单纯是一种境界，心境单纯的人在自己钟爱的土地上无声播种，默默耕耘，他们漠视名利，无心与他人计较、争夺，如寒冬里无意争春的红梅，独自开放，傲雪凌霜，把生命释放在强烈热爱、执着追求的事情当中，刚毅而令人敬佩。
⑦单纯的人不争名不求利，“闲看庭前花开花落，静观天空云卷云舒”。但是在他们所致力的事情上，却有着强烈的热爱和执着的精神，这是他们的可爱之处，也是他们成功的原因。
（摘自《时文选粹》2010年合订本，略有改动）
( 1 )请仿照第③段画线句子补充一个事实论据。( 2 )文章第⑥段运用了什么论证方法？请结合语段分析其作用？阅读理解。
三峡（节选）
余秋雨
顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。
对稍有文化的中国人来说，知道三峡也大多是以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。
我读此诗时不到10岁，上来第一句就误解。“朝辞白帝彩云间”，“白帝”当然是一个人，李白一大清早与他告别。这位帝王着一身缟白的银袍，高高地站立在山石之上。他既然穿着白衣，年龄就不会很大，高个，瘦削，神情忧郁而安详，清晨的寒风舞弄着他的飘飘衣带，绚丽的朝霞烧红了天际，与他的银袍互相辉映，让人满眼都是光色流荡。他没有随从和侍卫，独个儿起了一个大早，诗人远行的小船即将解缆，他还握着手细细叮咛。他的声音也像纯银一般，在这寂静的山河间飘荡回响。但他的话语很难听得清楚，好像来自另一个世界。他就住在山头的小城里，管辖着这里的丛山和碧江。
多少年后，我早已知道童年的误解是多么可笑，但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，口气激动地介绍几句，又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地，山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏，全都涌成了一团，把人震撼。
《白帝托孤》是京剧，说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死，把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔漂浮在回旋的江面上，撞在湿漉漉的山岩间，悲忿而苍凉。纯银般的声音找不到了，一时也忘却了李白的轻捷与潇洒。
我想，白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，豪迈与沉郁，对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上，它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
华夏河山，可以是尸横遍野的疆场，也可以是车来船往的乐土；可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭，也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累，清晨，刚刚送走了李白们的轻舟，夜晚，还得迎接刘备们的马蹄。只是，时间一长，这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱，他们的船楫时时搁浅，他们的衣带经常熏焦，他们由高迈走向苦吟，由苦吟走向无声。中国，还留下几个诗人？
幸好还留存了一些诗句，留存了一些记忆。幸好有那么多中国人还记得，有那么一个早晨，有那么一位诗人，在白帝城下悄然登舟。也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。这里透露了一个民族的饥渴：他们本来应该拥有更多这样平静的早晨。
在李白的时代，中华民族还不太沉闷，这么些诗人在这块土地上来来去去，并不像今天那样觉得是件怪事。他们的身上并不带有政务和商情，只带有一双锐眼、一腔诗情，在山水间周旋，与大地结亲，写出了一排排毫无实用价值的诗句，在朋友间传观吟唱，已是心满意足。他们把这种行端当作一件正事，为之不怕风餐露宿，长途苦旅。结果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是贵妃，不是将军，而是这些诗人。余光中《寻李白》诗云：
酒入豪肠，七分酿成了月光
剩下的三分啸成剑气
绣口一吐就半个盛唐
这几句，我一直看成是当代中国诗坛的罕见绝唱。
李白时代的诗人，既挚恋着四川的风土文物，又向往着下江的开阔文明，长江于是就成了他们生命的便道，不必下太大的决心就解缆问桨。脚在何处；故乡就在何处，水在哪里，道路就在哪里。他们知道，长江行途的最险处无疑是三峡，但更知道，那里又是最湍急的诗的河床。他们的船太小，不能不时行时歇，一到白帝城，便振一振精神，准备着生命对自然的强力冲撞。只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。诗人在三峡的小木船上，刚刚告别白帝城。
( 1 )在作者笔下,白帝城中的李白和刘备分别代表了“ ________”和“ ________”（用原文回答）两种人生态度.你是否像作者一样更欣赏前者?说说理由。________。( 2 )“只是时间一长,这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱,他们的船楫时时搁浅,他们的衣服经常熏焦,他们由高迈走向苦吟,由苦吟走向无声.”作者写本句的用意是什么?进入初中以来，你获得了什么? 也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是……
请选取其中感受最深的一点，以“在这里,我获得了…………..”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求:1、请先将标题补充完整。2、文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。
