| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对杜牧《赤壁》的赏析有误的一项（ ） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 A: 这首诗是作者有感于三国时代的英雄成败而写下的，是怀古咏史之作 B: 一直沉入泥沙的“折戟”生发了诗人对前朝人物和事迹的无限感叹 C: “铜雀春深锁二乔”这一句间接地叙写出政治军事情势的变迁 D: 这首诗将写景和抒怀紧密结合起来，表达了自己对周瑜成功的赞美 |
| 2、 | 下列对文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ） A: 《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说，小说刻画了菲利普夫妇冷酷自私、唯利是图的形象，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。B: 《左传》是我国第一部编年体史书。它尤其善于描写战争和辞令，如《曹刿论战》详写战前与战后的人物语言，很好地表现了曹刿的“远谋”。 C: 英国作家笛福创作的《格列佛游记》主要记述了格列佛在“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧骃国”等地的遭遇。 D: 《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一首散文诗。《儒林外史》是我国古代一部优秀的章回体长篇讽刺小说，作者吴敬梓是清朝小说家。 |
| 3、 | 下面句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A: 再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。 B: 主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。 C: 大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。 D: 美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！ |
| 4、 | 对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是（ ）。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A: 在、泪、月、短B: 深、心、金 C: 深、心、金、簪 D: 在、 深、心、金、簪 |
| 5、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 祈祷（qí） 瞥见（piē） 谪官（dí） 称心如意（chèn） B: 风靡（mí） 倔强（jiànɡ） 女红（ɡōnɡ） 受益匪浅（fě） C: 静谧（mì） 悖论（bèi） 愚氓（méng） 如火如荼（tú） D: 濒临（bīn） 蜷起（quǎn） 聆听（líng） 鳞次栉比（zhì） |
| 6、 | 下列划线词语使用正确的一项是（ ） A: 听了这个笑话，大家忍俊不禁 ， 哈哈大笑。 B: 刚刚挨了老师的批评，现在又丢了自行车，真是祸不单行。 C: 早晨登上高山，呼吸着清新的空气，极目远望，心安理得。 D: 走进世博园，看到栩栩如生的鲜花，令人流连忘返。 |
| 7、 | 下列句子中加线词语使用错误的一项（ ） A: 春天来了，大地万象更新 ， 一片勃勃生机的景象。B: 她们两人不仅仅是同班同学，而且是好朋友，总是形影不离。 C: 国家全面实行二胎政策，独生子女都是一代天骄的时代即将过去。 D: 4月6日，朝鲜发射的远程导弹成为外国的众矢之的，被谴责后的它更是恼羞成怒 ， 继续挑衅联合国安理会决议。 |
| 8、 | 下面词语字形完全正确的一项是（ ） A: 嘶哑 蹑手蹑脚 在劫难逃 B: 憔悴 通霄达旦 胸有丘壑 C: 隧洞 脍炙人口 搬师回朝 D: 镶嵌 姹紫嫣红 脱疆之马 |
| 9、 | 下列语句中，标点符号使用不符合规范的一项是（ ） A: 我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。 B: 李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。 C: 在狱中，艾青写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 D: 人生总是与苦难同行。有的人甘于沉沦，苦难成了他抱怨命运的理由；而有的人不甘于沉寂，在苦难中奋起，最终获得了成功。 |
| 10、 | 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 酝酿（niànɡ） 迸溅（bìnɡ） 怏怏不乐（yànɡ） B: 星宿（xiù） 修葺（qì） 妇孺皆知（rú） C: 殷红（yīn） 遒劲（jìnɡ） 相形见绌（chù） D: 锃亮（chénɡ） 憎恶（zēnɡ） 自惭形秽（suì） |
阅读下面的诗文，回答相关问题 |
阅读下面两篇作品，回答下列问题。 ①先自度其足 ②欲以清热也 ③反归取之 ④仕于南方 ( 2 )在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。 ①何不试之以足？ ②答曰：“前山后山，何地不有！” |
课内阅读
最后一课（节选）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
·······
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
有句话叫“近墨者黑”，早已成为千万人的口头禅。
“近墨者黑”，这是棍打不走的吗？已经成为口头禅的东西，人们往往懒得再去想一想，就像大雄宝殿里的善男信女们吟“南无阿弥陀佛”一样，很难见到某种进一步的思考。虽然“近墨”确实会把一些东西染黑，但近墨不黑者却大见其事，大有人在。试看西湖“曲院”的“风荷”扎根于乌黑的泥中，叶芽和花芽都从污泥中瀑出来，但万叶千花，出污泥而不染，纷陈其清白的本色，绽放出红艳的花冠。其近墨不黑的自然风范，千百年来为世人所景仰。记得解放前在白区同敌人做地下斗争时，多少普通的共产党人，凭着对事业的忠诚和组织的领导，天天生活和战斗在黑暗的环境中，同“黑帮”日夜周旋，却能葆其殷红的本色。这种近墨不黑的英雄风范，更是青史永垂。
( 1 )本文所批驳的错误观点是________，采用的批驳方法是________（一）半命题作文
岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让人心情愉悦的……
请以“_______的记忆”为题，写一篇记叙文。
要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（二）命题作文
题目：阳光总在风雨后
结合自己的生活经历、感悟和思考，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的班名和人名。
