| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 写景物时，适当调遣笔墨，使动静景相映成趣，相得益彰 ， 那么，所写的景物也就更生动而富有情趣了。B: 书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限于题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 C: 要想摆脱教育困境，只有实行改革．因地制宜 ， 才是教育出具有个性学生的根本手段。 D: 统筹城乡区域反战，逐步使大多数流动人口在城市和农村各得其所。 |
| 2、 | 下列划线字解释准确的一项是（ ） A: 略无阙处 略无：一点儿 B: 盖竹柏影也 盖：大概 C: 乘奔御风 奔：飞奔 D: 月色入户 户：窗户 |
| 3、 | 填入下面语段横线处最恰当的一句是（ ） 他们为了自己伟大的理想，有些人家可以不要，________________，有些人生命可以抛弃，有些人真正到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。 A: 有些人妻儿可以不要 B: 有些人官可以不当 C: 有些人官可以不做 D: 有些人财产能够抛弃 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用准确的一项是（ ） A: 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是恨之人骨的。 B: 每一朵盛开的花如同船舱鼓鼓的，是忍俊不禁咧开了嘴笑着的胖娃娃。 C: 全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。 D: 被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹。 |
| 5、 | 下列有关表述，有误的一项是 （ ） A: 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。B: 《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。 C: 《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为借物喻人。 D: 《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。 |
| 6、 | 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A: 闻一多先生在古典研究上兀兀穷年，呕心沥血，鞭僻入里，但是懒于梳理，不修边幅。 B: 东北广袤的黑土上到处洋溢着丰收的气息，斑谰的山雕犹如精灵，迎着怪诞的狂风在原野上穿梭。 C: 浩浩汤汤的黄河九曲连环，奔腾不息，沿途的疆野见证了曾经战争的惨烈、中原的兴衰、朝代的更迭。 D: 娄空是一种雕刻技术，原本用在建筑上，后来时尚界用此表现针织或裁剪技术。 |
| 7、 | 下列文学文化常识说法不正确的一项是（ ） A: “迁”在古代常常用来表示官职的变动，如“左迁”表示升官，“右迁”表示降职。 B: 闻一多，诗人、学者、民主战士，他在李公朴追悼会上发表了《最后一次讲演》。 C: 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 D: 《变色龙》作者契诃夫，俄国著名短篇小说家，其代表作有《装在套子里的人》等。 |
| 8、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 臆测 拮据 伶利 琐屑 力挽狂澜 B: 疮痍 朔方 绯红 羸弱 与有荣焉 C: 褶皱 佝偻 焦躁 沉湎 周道如抵 D: 雾霭 字贴 嶙峋 强聒 燕然勒功 |
| 9、 | 下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( ) B: 格列佛——小人国立功(《格列佛游记》) C: 鲁智深——大闹飞云浦(《水浒传》) D: 晴雯—— 病补雀金裘(《红楼梦》) |
| 10、 | 下列划线成语有误的一项是（ ） 杭州的老百姓想起苏东坡在当地做官时的种种美好行迹，在他入狱后费尽心思做了道场，求告神明保佑他；他的政敌王安石的弟弟王安礼也为民请命，对皇帝说：“自古大度之君，不以言语罪人，如果严厉处罚了苏东坡，恐后世谓陛下不能容才。”最有趣的是太皇太后，她病得气息奄奄，神宗皇帝想大赦犯人来为她求寿，她竟说：“用不着去赦免天下的凶犯，放了苏东坡一人就够了！”最直截了当的是当朝左相吴充，有次他与皇帝谈起曹操，皇帝对曹操评价不高，吴充立即接口说：“曹操猜忌心那么重还容得下祢衡，陛下怎么容不下一个苏东坡呢？” （节选自余秋雨《苏东坡突围》，有删改） A: 费尽心思 B: 为民请命 C: 气息奄奄 D: 直截了当 |
诗歌鉴赏。回答相关的问题。 |
| 阅读文言文，完成下列小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ( 1 )解释下列划线词。①与儿女讲论文义________ ②撒盐空中差可拟________ ③未若柳絮因风起________ ( 2 )翻译下面的句子。①撒盐空中差可拟。 ②未若柳絮因风起。 ( 3 )用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比喻大雪纷飞你认为那个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的比喻句吗？ |
阅读下文，回答问题
蓝色的蓝
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇鲜艳。继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。如此诗意，真是让人妒忌。
②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单！”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。”
⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
⑥知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说：“感谢上帝，我来了。”
⑦原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着的那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有了一天！她把每一天都当做是崭新的，是自己的重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。
⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看湖。 眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
( 1 )文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答）“我们” | “她” | |
第3小节 | 灰头土脸 | 明媚精神 |
第4小节 | ________ | ________ |
第5小节 | ________ | ________ |
眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
( 4 )丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊？对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”（引自《生命是用来爱和珍惜的》），结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。( 5 )这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。
观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。
观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。
观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。
你是怎么看的？你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。请阐明理由。
虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春。灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。
请以“青春”为话题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
