| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列成语使用有误的一项是( ) A: 您不知道,沉默包含了多少力量,咄咄逼人的进攻,只是一种假象,一种诡计。 B: 对于有些重要的文章,他总是不求甚解 , 仔细地阅读。 C: 叶嘉莹是中国古典文化的传灯人,站在通往诗词王国的道路上,诲人不倦 , 度人无数。 D: 学习知识和培养能力,要持之以恒,不能见异思迁。 |
| 2、 | 下列对病句的修改有课的一项是( ) A: 上中学以来,他一直始终参加学校田径队课练。(修改:删去“一直”,或删去“始终”。) B: 通过这次小提琴比释,使她的自信心增强了。(修改:删去“通过”,或删去“使”。) C: 到了退休年龄的他,精力和身体都还很健壮。(修改:将“健壮”改为“充沛”。) D: 我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务。(修改;将“一切”放到“人类的”后面。) |
| 3、 | 下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( ) A: 看了媒体发布的收视率报告,我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。B: 人生,只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。 C: 大诗人苏轼曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。” D: 应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。 |
| 4、 | 下列词语中,没有错别字的一项是( ) A: 因地制宜 隐性埋名 花枝招展B: 风尘苦旋 义愤填膺 张皇失措 C: 肃然起敬 油光可鉴 涕泗横流 D: 吹毛求疵 怡然自得 相安无是 |
| 5、 | 根据你对艾青诗歌的了解,选出不正确的一项( ) A: 艾青最真切的诗情大多是献给中国农民的,《大堰河——我的保姆》就是一个地主阶级叛逆的儿子献给中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。 B: “忧郁”是构成艾青诗歌艺术特征的基本要素之一,渗透了诗人的灵魂,在大多数作品中得到了体现。 C: 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地的意象凝聚了诗人对祖国和人民的爱,太阳的意象表达了对光明、理想、美好生活的热烈追求。 D: 艾青十分注意锤炼诗句的韵律,因此他的诗读起来朗朗上口,有着音乐般的节奏。 |
| 6、 | 下列句子中的数字表达有误的一项是( ) A: 1958年,塔里木河流域里有胡杨林780万亩,现在已减少到420万亩。 B: 在4世纪时,罗布泊水面超过20万平方公里。 C: 伴随着胡杨林的锐减,塔里木河流域土地沙漠化面积从66%上升了84%。 D: 世界著名的内陆湖——青海湖,50年间湖水下降了8,8米,平均每6年下降1米。 |
| 7、 | 下列词语中每对划线词的读音都相同的一项是( ) A: 执着/著作 纤细/阡陌交通 B: 狂澜/斑斓 晦暗/诲人不倦 C: 归省/省会 禁止/忍俊不禁 D: 丞相/相信 押解/浑身解数 |
| 8、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 滞苯 触目伤怀 莫名其妙 长途跋涉 B: 颠沛 鸡零狗碎 诺诺连声 穷愁潦倒 C: 吊唁 情郁于钟 祸不单行 风尘苦旅 D: 糟糕 生死祸福 絮絮叨叨 人才挤挤 |
| 9、 | 下列各句中划线的词语使用正确的一项是( ) A: 同学们特别喜欢上英语课,每节课对于老师的提问都随声附和。 B: 李丽华同学获得了演讲比赛的第一名,面对鲜花和掌声,她激动得心惊肉跳。 C: 我独自一人形影不离地来到思源广场。 D: 哈利很快发现魔法世界的规范和法则与他所熟悉的大相径庭。 |
| 10、 | 选出下列划线词语中字音、字形有误的一项是( ) A: 亘(ɡèn)古 陨落 蹑(niè)手蹑脚 名门望族 B: 裨(bì)益 脉搏 装模(mú)作样 汗流浃背 C: 拮据(jù) 嫡传 谆(zhūn)谆教诲 既往不究 D: 挣(zhènɡ)脱 竣工 一拍即(jí)合 一筹莫展 |
| 阅读下面的古诗词,回答后面的问题。 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 , 。 ( 1 )把空白处填写完整。( 2 )对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是( ) A: 诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”写出李、杜交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现开元盛世的繁华。 B: 诗的最后一句中,落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C: 诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D: 全诗既流露出对开元盛世的留恋,又流露出风景依旧,人事全非的感慨。 |
阅读下文,回答相关问题。 ①先帝不以臣卑鄙( ) ②故临崩寄臣( ) ③二十有一年 ( ) ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则之臣之罪。( 3 )《出师表》一开始作者分析国内的有利形势说:“然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。”选文第①②段哪些具体内容体现了这个句子。( 4 )读了此文,你认为诸葛亮最可贵的精神是什么?请联系实际,谈谈这种精神对你的启示。 |
阅读《母亲的眼泪》文段,回答文后问题
母亲的眼泪
母亲很贤淑,且性格坚毅。她不像有的女人,动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中,母亲只流过三次眼泪。
一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷,我一年四季都打赤脚,寒冷的冬天,我的脚背上裂开了一道道口子,一走动,殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边,劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软,母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里,山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气,母亲的眼泪像断线的珠子,与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。
见到母亲第二次流泪时,我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了,病因无法确诊。一个星期,我都处于昏迷状态,滴水未进。医院下了病危通知。高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一点滴落在我脸上,并慢慢溢开来,我艰难地睁开眼睛,看到母亲跪在我的身边,泪流满面地凝视着我。醒来后,我就再也没有昏迷,并奇迹般地一天天好起来了。
母亲第三次流泪是为我考取了大学,家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵,因为要步行六十多公里的山路到山外的一个小镇上乘车。母亲很早就起来给我做饭,她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面,一边对我说:家里穷,你这虽是去念大学,却要受许多委屈,就多忍着点吧。说着,眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面,母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大,上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的,我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
书上说,眼泪是软弱的具体写照。我说,不!母亲的眼泪使我体味到,眼泪也是爱。流泪,是因为爱太多,满得往外溢的一种结果。
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土壤中的“生态系统工程师”——蚯蚓
①蚯蚓是土壤动物最大的常见类群之一。它在生态系统中既是“消费”者、也是“创造”者。它通过取食、消化、排泄、分泌和掘穴等活动对土壤过程的物质循环和能量传递作贡献,可以对多个决定土壤肥力的过程产生重要影响,被称为“生态系统工程师”。它在土壤中的一切活动都是对土壤环境的“改造”。
②蚯蚓可被认为是农业系统的一种资源,但是,蚯蚓的这些活动过程也不总是有利的: 比如蚯蚓将地表凋落物移走或埋入土中,蚓粪在地表的覆盖等都可能会增加水土流失;蚯蚓也可能传播杂草种子或动物病原菌。事实上,根据它们的自然生态作用, 我们可以有意识地利用合适的蚯蚓物种来为环境保护服务:利用蚯蚓来指示、监测土壤污染;利用蚯蚓与微生物协同作用加速有机物质分解转化的功能来处理有机垃圾——蚯蚓分解处理;通过实验室或田间的生态毒理学试验来评价土壤中化学污染物的生态毒性;甚至还可以利用蚯蚓过滤处理城市生活污水、蚯蚓富集处理土壤重金属污染。
③然而,现代农业技术的应用,尤其是化学药品的大量使用,给土壤动物区系造成了灾难性的后果,可能毁掉这一宝贵的自然财富。因此,保护蚯蚓,让它继续其在土壤中进行生物、物理和化学活动将有益于农业生产和环境保护。
用心观察生活,体悟生活,你是否“有得”呢?请通过联想和想象,写一首诗歌。题目自拟,16行以上。
