| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 结合语境，下面句中加下划线词语解释不当的一项是（ ） A: 即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！销魂：十分钟爱并陶醉其中。B: 因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。驻足：停留并做充足（的欣赏）。 C: 如果煞它风景 ， 将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽……摧毁了形式美。煞它风景：这里是破坏人的兴致的意思。 D: 张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮。高潮：画卷的最精彩部分。 |
| 2、 | 下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ） A: 《木兰诗》是我国南北时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场凯旋还朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 B: 结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 C: 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真实动人。 D: 诗中的花木兰在战场上征战十多年之久，并且立下了赫赫战功，因此在诗中是一个标准的“女英雄”形象。 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 遗憾 腻烦 恪尽职守 穷愁潦倒B: 滑稽 挑畔 瞑思遐想 盛气凌人 C: 烦燥 蓬蒿 广袤无垠 相得益章 D: 睿智 嘻闹 迥乎不同 鸦鹊无声 |
| 4、 | 下列各项中按要求变换句式不正确的一项是（ ） A: 我要高声赞美白杨树！变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？B: 这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。变换成被动句：我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。 C: 松鼠是一种漂亮的小动物。变换成感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物！ D: 人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。 |
| 5、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 在“安全生产月“活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户。 B: 夜市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类繁多，吃的喝的玩的、用的一应供全。 C: 近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重造成了环境污染，必须收起全社会警惕。 D: 公园的荷花已经开放，游客身处其中，聆听着大自然的鸟语花香感觉特别惬意。 |
| 6、 | 下列对《卖炭翁》理解赏析正确的一项是（ ） A: 这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B: 白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C: 全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨、受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D: “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。 |
| 7、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 夜幕降临了，我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏，那美丽的令人心驰神往的情景深深地吸引着我不能自拔。 B: 郁达夫先生《故都的秋》详解了南国、北国之秋各自的神韵，用大量溢美之词深情地表达了对北国之秋的喜爱。 C: 麦当劳近日宣布，与中信股份、中信资本控股、凯雷投资集团的战略合作已顺利完成交割并获得中国相关监管机构的批准。 D: 霍乱是由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，患者常出现呕吐、腹泻、脱水和高烧，重症和延误治疗可致死亡。 |
| 8、 | 下面句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 言及设计，顾先生侃侃而谈 ， 与其争辩的外国专家心悦诚服。 B: 有些学生总是漠不关心自己的前途，终日沉迷于游戏和网络的世界。 C: 语文老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 D: 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来。 |
| 9、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 花圃(pǔ) 亢奋(kàng) 诲人不倦(huǐ) 迥乎不同（jǒng）B: 哺育(bǔ) 仿徨(páng) 精疲力竭(jié) 锲而不舍（qiè） C: 辐射(fǔ) 逞能(chěng) 莘莘学子(shēn) 秩序井然（zhì） D: 叱咤(zhà) 销蚀(shí) 潜心贯注(qiǎn) 九曲连环（qū） |
| 10、 | 选出对《朝花夕拾》的内容表述准确的选项。（ ） A: 《朝花夕拾》是鲁迅（原名：周树人）1926年所作的回忆性散文集，共10篇，原题为“旧事重提”。作品记述了作者童年时期的生活和求学的经历，追忆了那些难忘的人和事。B: 《狗·猫·鼠》追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，记述了猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等的丑行，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C: 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，大力宣扬了封建孝道。 D: 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 |
| 阅读下面诗歌，完成小题。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ( 1 )诗歌的第一句写出了诗人的什么情况？( 2 )诗人“僵卧孤村”可为什么“不自哀”？ ( 3 )“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”的意思有两层，一层是________，另一层是________。 ( 4 )诗中哪一句是虚写的呢？又是怎样同前面的现实描写衔接起来的呢？ |
阅读下文，完成下列各题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 【乙】章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱②之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕③后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府④治事。顷之，又领益州牧⑤．政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧⑥，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与⑦国。 【注释】①笃：（病）重。②股肱（ɡōnɡ）：股，大腿；肱，手臂。比喻辅佐帝王的重臣。③敕：告诫。④开府：指建立独立的办事机构。⑤益州牧：总理益州的治安、民政、军事的最高长官。⑥新遭大丧：指刘备刚刚去世。⑦与：结交。
( 2 )下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A: 苟全性命于乱世/所欲有甚于生者 B: 亮以新遭大丧/以天下之所顺，攻亲戚之所畔 C: 故五月渡泸/公问其故 D: 效忠贞之节/水陆草木之花 ( 3 )翻译文中画线的句子。 ①受任于败军之际，奉命于危难之间。 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ③汝与丞相从事，事之如父。 ( 4 )乙文中“召亮于成都，属以后事”这一情节与甲文中的哪句话相对应？请找出来写在下面的横线上。( 5 )结合甲、乙两文的内容，说说诸葛亮是个怎样的人。（至少说出三方面） |
阅读下面短文，回答文后小题。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致的多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
关于“停课不停学”的网络阅读
2020年春季的这个学期非常特殊，受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，在教育部的安排部署下，延迟开学成为教育系统应对疫情的不二选择，伴随各地各级院校延迟开学政策的出台，以在线教育为主要模式的“停课不停学”应运而生，成为特殊时期教育领域最热话题。
（莫把“停课不停学”的好经念歪）
“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。
如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。
首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发生的小学生“组团”给一些在线教育平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理解了。
其次，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等，通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的自主成长。
当然，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。
每临大事有静气，教育尤是如此。
（网民观点占比图）
（“炸锅”的家长圈）
（专家建言献策）
针对现行“停课不停学”存在的问题，许多专家提出建议。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，在线教学在传授陈述性知识上有优势，在学习程序性知识方面没有优势。因此可以调整教学安排，利用这段时间更多学习陈述性知识，将实验操作、合作互动等程序性学习内容调整到正常开学后学习。
“停课不停学的倡导和行为，要立足于密切家校联系，共创育人环境，而不是单纯为了课程学习。”上海大学教授谭旭东说，学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的。因此，家校合作，共育学生，这是需要倡导的。比如，这一次就是锻炼和培养自己自学能力的好机会。作为家长的他很满意自己孩子的居家学习。“当然，我们一直比较注重书香环境的营造，也会经常和孩子讨论名著，包括一些生活热点，如这次灾疫。”
( 1 )下列四项是小桐根据“网民观点占比图”梳理出来的“在线教育”存在的问题，与网民观点不匹配想当然的一项是（ ）阅读下面的材料，按要求作文。
一些孩子，因害怕自己与同伴宋同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。
成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
