| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A: 在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的徐家河水库，那真是惬意无比啊！B: 青青的山，绿绿的水，栩栩如生 ， 令人陶醉。 C: 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。 D: 这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。 |
| 2、 | 下列划线字的注音无误的一项是（ ） A: 踱步（duó） 滋长（zī） 砌墙（qì） 粗拙（zhuō）B: 殷红（yīn） 哺育（bǔ） 污秽（huì） 门槛（kǎn） C: 彷徨（páng） 漂白（piǎo） 烦琐（suǒ） 炽痛（zhì） D: 抹杀（mǒ） 召唤（zhāo） 赫然（hè） 默契（qì） |
| 3、 | 下列各项中，表述有误的一项是（ ） A: “你在那里弄术哩？”句中“那里”是代词。 B: “只在地上打滚，疼得他面黄唇白”中“黄”“白”是形容词。 C: “即将香茶一壶”中“一壶”为数词。 D: “老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事”中“是”为动词。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是( ) A: 我们的老师对每一个同学都一视同仁。 B: 奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 C: 战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当。 D: 他的设计别出心裁 ， 与众不同，所以大家一致赞同用他的设计方案。 |
| 5、 | 选出下列词语中划线字音形完全正确的一项（ ） A: 祈求（qí） 滑稽（jī） 阻塞（sè） 通霄达旦（xiāo）B: 嫩绿（lǜ） 弘扬（hóng） 享受（xiáng） 金榜题名（tí） C: 潜力（qián） 辐射（fú） 脑髓（suǐ） 不计其数（jì） D: 偶尔（óu） 萧瑟（xiāo） 栖息（qī） 锋芒毕露（bì） |
| 6、 | 依据语段内容，对画线病句修改最恰当的一项是( ) B: 修改：在长期的研究和探索后，使科学家们建立起被称为“标准模型”的粒子物理学理论 C: 修改：长期研究和探索，使“标准模型”的粒子物理学理论在科学家们手下建立起来 D: 修改：经过长期研究和探索，科学家们建立起被称为“标准模型”的粒子物理学理论 |
| 7、 | 下面各项中划线成语使用正确的一项是（ ） A: 古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。B: 几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 C: 新疆启动严厉打击暴力恐怖活动专项行动以来，各族人民群众同仇敌忾 ， 踊跃参与和主动配合严打专项行动。 D: 高考刚刚结束，考生们就开始了估分择校的工作，这个学校也好，那个学校也不错，大家见异思迁 ， 都拿不定主意了。 |
| 8、 | 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①马可・波罗在他的游记里，十分_________这座桥。 ②苏州园林的每一处景观都显示出设计师独具匠心的布局，_________的设计。 ③书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得_________。 A: 推崇 别有用心 淋漓尽致B: 崇拜 别出心裁 惟妙惟肖 C: 崇拜 别有用心 惟妙惟肖 D: 推崇 别出心裁 淋漓尽致 |
| 9、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 言行相顾 断章取意 红装素裹 扶掖B: 登峰造极 媚上欺下 孜孜不倦 睿智 C: 廓然无累 自之知名 脑羞成怒 风骚 D: 涕泗横流 无与纶比 谈笑风声 暗哑 |
| 10、 | 下列加下划线字的注音全对的一项是（ ） A: 行(háng)辈 归省(shěng) 絮(xù)叨 挑衅(xìn) B: 欺侮(wǔ) 蓬(péng)勃 耳畔(pàn) 龟(jūn)裂 C: 亢(kāng)奋 农谚(yàn) 闲逛( guàng) 清冽(liè) D: 踊(yǒng)跃 踱(dù)步 家眷(juàn) 缄(jiān)默 |
| 古诗鉴赏 舟过谢潭三首（之一） 杨万里 风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。 仿佛一峰船外影，褰帏①急看紫巉岩。 （注释）①褰（qiān）帏：掀起帘子。 ( 1 )本诗第二句中的“转眼”与诗中________一字相呼应，写出了________。( 2 )本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？ |
| 阅读 （甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! ——《爱莲说》周敦颐 （乙）周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰∶"老吏不如也。"部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰∶"如此尚可仕③乎!杀人以媚人，吾不为也。"逵悟，囚得免。 ——节选自《宋史》 （注）①任：推荐。②手版：纺板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。 ( 1 )下列加点词语意义和用法都相同的一项是（ ）A: 水陆草木之花 花之隐逸者也。 B: 老吏不如也。 如此尚可仕乎! C: 宜乎众矣! 众莫敢争。 D: 以舅龙图阁学士郑向任。 杀人以媚人。 ( 2 )下列划横线词语解释有误的一项是（ ） A: 亭亭净植（树立） B: 有囚法不当死（依法） C: 可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重） D: 有狱久不决（监狱） ( 3 )下列对甲乙选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A: “说”是古代的一种议论文体，可以就一事、一物或一种现象发表自己的观点和见解。 B: 乙文中周敦颐担任分宁主簿时，面对一件拖了好久不能判决的疑案，只审讯一次就立即弄清楚了，深得百姓信赖。 C: 甲文用菊和牡丹来衬托突出莲：菊是正衬，牡丹是反衬，作者喜爱莲花的原因是莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。 D: 甲文托物言志，周敦颐借莲表述自己的志趣；乙文主要采用了议论的表达方式，评价了周敦颐在官场的品行。 ( 4 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。 ( 5 )黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，结合（甲）文，谈谈（乙）文中的周敦颐是怎样的人? |
生命
血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
怒江不保。昆明危在旦夕。
整个大后方已感触到战争的迫近。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高她。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。
不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的4辆卡车也被迫停下来。前面的路面都布满炮弹坑。押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来！
大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上： “乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”
四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”
大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。一定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送曰了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……。
车队终于怒吼着向怒江方向冲去……。
一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了！”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”
34年后，一位国军起义临军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。”
( 1 )根据小说的情节，完成下列表格。情节 | 主要事件 |
开端 | 押运车队被弹坑迫停，车上粮食被饥民抢夺。 |
发展 | ①________ |
高潮 | ②________ |
结局 | 少校完成任务去找女孩，发现女孩已饿死，发誓要为她报仇。 |
尾声 | 34年后，国军起义将军给小青年讲述当年的馒头故事。 |
①卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。（品味句中划线的词语，分析其表达效果。）
②四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。（指出句子运用的修辞手法并分析其效果。
( 4 )文章标题是“生命”，但有人认为以“小翠”做文章标题更合适。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：
自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！
宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：
心在山东身在吴，飘蓬江海设谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”
( 1 )结合宋江的生活经历，分析这首《西江月》表现了宋江当时怎样的情感？A.了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
B.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
C.飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝①，报与桃花一处开。（黄巢《题菊花》）
注释：①青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。
看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长……
请你以“不一样的______”为题，把题目补充完整，写一篇文章。
要求：
①不少于600字；②书写工整，卷而整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④文中不得出现真实姓名、班级、学校。
