| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A: 《香菱学诗》节选自清代文学家曹雪芹的《红楼梦》。B: 契诃夫的《变色龙》反映了沙俄时代黑暗的社会现实。 C: 鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。 D: 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，《论语》是他最重要的著作。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 南极恐龙化石的发现，有力证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 B: 那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 C: 九江市正在加快建立垃圾分类投放、垃圾分类处理、垃圾分类收集、垃圾分类运输的处理体系。 D: 在扶贫政策的支持下，花猪产业引进了先进的养殖技术，这使得花猪的死亡率比以前降低了两倍。 |
| 3、 | 下列划线词属于贬词褒用的一项是( ) A: 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 B: 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 C: 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D: 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… |
| 4、 | 下列句子中，划线词语的解释正确的一项是（ ） A: 先生不知何许人也 许：哪里B: 或置酒而招之 或：或许 C: 造饮辄尽，期在必醉 辄：就 D: 曾不吝情去留 曾：竟然 |
| 5、 | 下列句子排序最正确的一项是（ ） ①即使不能以书会友，也应对阅读的好处有所了解，对爱书人、读书人保持尊敬。 ②没养成阅读习惯的人，不妨从现在开始行动。 ③对这些保持必要的尊敬，本身就是对文化的尊敬，是一种修养。 ④在古代，连有字的纸张也不能随便乱扔。 ⑤我们的古人对于书籍、阅读、读书人都是尊敬的。 A: ②①⑤④③B: ④⑤②③① C: ④③②①⑤ D: ②⑤①④③ |
| 6、 | 下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ） A: 中国山水画不在乎让观赏者身临其境地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。 B: 苏州园林的设计讲究因地制宜 ， 自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。 C: 《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的苦心孤诣 ， 呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。 D: 这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，神采奕奕 ， 沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。 |
| 7、 | 下列知识判断有误的一项是（ ） A: “月色便朦胧在这水气里了。”句中划线词的词性是形容词。 B: “亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是定语。 C: “理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。”“这个女孩不是学生，而是老师。”这两个句子都是并列复句。 D: “立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。”这个句子采用了拟人的修辞手法。 |
| 8、 | 下列词语书写全部正确的一项是 （ ） A: 坦荡如底 揠苗助长 浮想连篇 惴惴不安B: 不屑置辨 锲而不舍 潜滋暗长 恹恹欲睡 C: 妙手偶得 沁人心脾 温文尔雅 冥思苦想 D: 彬彬有礼 葱笼茂密 不折不绕 急不暇择 |
| 9、 | 下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A: 锃亮（zèng） 颁发（bān） 曦月（xī） 杳无消息（chá） B: 诘责（jié） 绯红（fēi） 沿溯（sù） 广袤无垠（mào） C: 仲裁（zhòng） 不逊（xùn ） 轩邈（miǎo） 藏污纳垢（hòu） D: 由衷（zhōng） 横亘（gèn） 鸢飞戾（lì）天 深恶痛疾（è） |
| 10、 | 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 恪守 狡黠 走头无路 轻歌慢舞 B: 濒临 要决 如雷灌耳 仙露琼浆 C: 烦躁 纯粹 言不及义 无动于衷 D: 殉职 响午 鸠占雀巢 无精打采 |
| 阅读诗歌，回答问题 七子之歌 闻一多 你可知“妈港”不是我的真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！① 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母呵！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！② ( 1 )诗歌的秘密藏在声音里！请你从语气、语速、重音、节奏等角度，结合诗句的具体情感，对画线的两个句子谈谈自己的朗读设计。( 2 )下列那一项赏析有误（ ） A: 一，二句写的是游子向母亲倾诉被掳走的经历，抒发了母子分离几百年，改名换姓，受制于人的辛酸痛苦。 B: “但是他们掳去的是我的肉体，／你依然保管着我的灵魂。”这两句诗，既唱出了被掳走的酸楚，又弘扬了中华民族千百年来不屈不挠的精神品质。 C: 这首诗继承了我国古典诗歌现实主义的传统， “为事而作”因而具有感人的艺术魅力。 D: 诗人调动了反问、比喻、拟人、反复、夸张等多种修辞手法，强化了诗的意蕴，增强了艺术感染力。 ( 3 )读完本诗后，你有什么感想呢？请联系生活体验或阅读积累，写写随感，不少于100字。 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 南方多没①人日与水居也七岁而能涉②十岁而能浮十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得④于水之道者。日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 (选自《苏东坡集》，有删改) 【注释】①没：没入水中，指潜水。②涉：蹚水过河。③苟然：随随便便的样子。这里指轻易的样子。④得：掌握。 ( 1 )解释下列句中加下划线的词语。①日与水居 日：________ ②故北方之勇者 故：________ ③问于没人 于：________ ④求其所以没 所以：________ ( 2 )用“/”给下列句子断句。(断四处)南方多没人日与水居也七岁而能涉十岁而能浮十五而能没矣 ( 3 )把下列句子翻译成现代汉语。①生不识水，则虽壮，见舟而畏之。 ②故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 ( 4 )为什么南方人大多会潜水？(用自己的话概括)( 5 )读了短文，你获得了哪些启示？ |
材料一
①烽火连三月，家书抵万金。——(唐)社甫
②年来万事翻成覆，幸有藏家书可读。——(宋)袁说友
③江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。——(明)袁凯
④著名影视演员袁泉在节目《朗读者》中曾说“11岁离家去北京学戏时，一同带走的还有与父母之间的300封家书。正是靠着这300封家书撑过了在北京最艰难的7年岁月”。
材料二：
家书是从大约文字产生的时候孕育出的一种艺术形式。家书是家庭的情感纽带，是家教的重要载体，也是家风的一面镜子。家书包含着浓浓的亲情，同时也凝聚了做人、处事的智慧。《戒子书》《曾文正公家书》《傅雷家书》等都是家书的经典，给予后人无限的启迪。在很长一段时间，“家书传统”在中国人的家庭关系中起着绝对重要的作用。
但在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。但在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光，已似经年的墨迹慢慢褪去了，从前那种品一杯香茗读一封信的时光已经成为一种奢侈。家书，这种作为亲人间沟通的书信形式，似乎距离我们已经很远了。近些年随着《朗读者》《见字如面》《信中国》等电视节目的热播，“家书”这种被渐渐淡忘的形式再一次引发了人们的关注，激起人们对优良传统的重视和传扬。时代环境在变，习惯方式在变，但人们对家书的推崇和渴求不变。好的家书能够引导家庭成员向上向善、开拓进取，带领家庭与时俱进。好的家书也能引导国家民众团结向上，为国家兴旺做出自己的贡献。
材料三：
“一封家书”活动的标识图(见下图)
阅读下文，回答问题
一只鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字﹣﹣阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。
退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望﹣﹣无论如何也要得到这只鸟儿！
有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。
盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。
有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。
“我只要你这只！”
不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为什么。
几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年……”
“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。
“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗……
情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟→________→________
特点及作用：________
( 2 )“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。( 3 )试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。( 4 )小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。( 5 )本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。
