| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ） A: 譬（bì）如 狭隘（ài） 怪诞（dàn）不经 B: 俨（yǎn）然 摇曳（yè） 锲（qì）而不舍 C: 炽（zhì）热 冠冕（miǎn） 自惭形秽（huì） D: 妖娆（ráo） 斡（wò）旋 拾（shè）级而上 |
| 2、 | 面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ） A: 臣诚/知不如/徐公美B: 今齐/地方/千里 C: 一鼓作╱气，再╱而衰，三而╱竭 D: 其/实味/不同 |
| 3、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 《济南的冬天》是一篇写景散文，作者是满族作家舒庆春，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B: 《秋天的怀念》的作者是史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。 C: 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D: “学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话告诉我们学思结合的道理，它出自儒家经典著作《论语》。宋代把《论语》《春秋》《尚书》《孟子》合称为“四书”。 |
| 4、 | 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A: 驯良 潮汛 文质彬彬 眼花瞭乱 B: 贻误 忠贞 沁人心脾 鬼鬼祟祟 C: 粗拙 竣工 通霄达旦 辗转反侧 D: 褒奖 揉躏 张惶失措 千钧一发 |
| 5、 | 下列加线字注音完全正确的一项是（ ） A: 诘责 jié 咫尺 zhí 宽恕shù 正襟危坐 jīB: 譬喻 pì 脂粉 zhī 酬和 hè 即物起兴xīng C: 愚钝 yú 黝黑 yǒu 胆怯 què 随机应变 yìng D: 禁锢 jìn 熹微 xī 滞留 zhì 颔首低眉 hà |
| 6、 | 下列词语解释有误的是（ ） A: 少顷,但闻屏障中抚尺一下（但：只。 ） B: 其夫呓语（其：她的。） C: 既而儿醒,大啼（既而：不久，紧接着。） D: 虽人有百手,手有百指,不能指其一端（虽：虽然。） |
| 7、 | 下列各句中，划线的成语使用有错误的一项是（ ） A: 半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里的愁闷却与日俱增了。B: 应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。 C: 智慧必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影 ， 瞬起瞬灭的。 D: 有人要卖马，牵骏马在集市站了三个早晨，仍然无人问津。 |
| 8、 | 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A: 看见小侄子从地上抓起一把泥沙，嫂子喊道：“你赶紧扔掉，小心我剁你的手！” B: 售货员对小胖说：“就你这圆鼓鼓的身材，怎么可能穿得下我们店里的这些衣服？” C: 李教授讲座结束后，主持人说：“讲座终于结束了，现在是自由提问时间。” D: 回忆父亲的往事时，方城感慨地说：“家父常告诫我们，做人要顶天立地。” |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 B: 近年来，我国重大科研项目捷报频传，增强了我们民族的科技自信和广阔前景。 C: “一带一路”国际合作高峰论坛，是一次共商合作大计、共建合作平台、共享合作成果。 D: 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 |
| 10、 | 下列关于文学常识的表述．不正确的一项是（ ） A: 《故乡》中的“我”，不能完全等同于鲁迅．但是在鲁迅塑造的众多知识分子中，又属于比较接近鲁迅的一个； B: 《聊斋志异》中最有特色的是那些描写狐鬼花妖的故事，尤其是写狐妖。 C: 艾青的成名作是《我爱这土地》，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 D: 《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和故事情节，而是由众多故事连缀而成。 |
| 阅读下面诗歌，完成下面小题。 鹊桥仙 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨①。镜湖②元自属闲人，又何必、君恩赐与。 （注释）①芊洲烟雨；指长满芊草，烟雨空濛的风光。②镜湖：在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。 ( 1 )试结合全诗，分析“占断”二字的表达效果。( 2 )“镜湖元自属闲人，又何必、君恩赐与”流露出的情感与下列诗句中哪一句最相似？请简述理由。 A: 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） B: 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） C: 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 方干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙①无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中。湖北有茅斋，湖西有松岛。每月明风清，携稚子邻叟，轻舟往返，甚惬素心。所住水门髑②，一草一花，俱能留客。家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。干有赠凝诗，云“把得新诗草里论”。时谓反语为村里老，疑干讥诮，非也。王大夫廉问浙东，礼邀干至，嘉其操，将荐于朝，托吴融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早岁偕计③，往来两京，公卿好事者争延纳，名竞不入手，遂归，无复荣辱之念。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂，先生犹灌园。”成通末卒。门人相与论德谋迹，谥日玄英。乐安孙邻等，缀其遗诗三百七十余篇，为十卷。 （节选自《唐才子传·卷七》，有删改） 【注】①散拙：（为人）散淡粗疏。②闼：同“秘”，幽深。③偕计：随同计吏。 ( 1 )对下列划线词的解释不正确的一项是（ ）A: 徐凝初有诗名，一见干器之（器重） B: 家贫，蓄古琴（留存） C: 往来两京，公卿好事者争延纳（邀请） D: 浙中凡有园林名胜，辄造主人（冒犯） ( 2 )下列句子中划线词与例句加点词用法和意义相同的一项是（ ） 例句：家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱 A: 行有日，王公以疾逝去，事不果成B: 家贫，无从致书以观 C: 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 D: 臣以王吏之攻宋也 ( 3 )下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A: 方干参加科举考试没有考中，隐居在镜湖中，他每天带小儿子陪邻里老人，内心无比失落。 B: 有很高诗名的徐凝非常欣赏方干，教他作格律诗，方干赠诗徐凝，却被人怀疑误解，认为方干是讥讽徐凝。 C: 方干有几次得到功名的机会，但还是与功名无缘，于是他断了追求功名的念想。 D: 方干一生德行为人景仰，著作颇丰，逝世后他的遗诗三百七十多首被汇编成十卷。 |
阅读下文，回答问题
母亲
莫言
①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。棒槌储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病……在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。
声音：________。
颜色：________。
气味：野菜汁液苦涩的气味。
( 2 )仔细阅读下面这个句子，我们能感受到“母亲”当时怎样的心理。结合划线的词的含义，说说作者是如何把这种心理明确地传达出来的。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
( 3 )结合全文内容，说说母亲具有哪些优秀品质。( 4 )文中的母亲、父亲和爷爷给了我那些人生启发？结合生活实际，谈谈你的体会。（材料一）
关键对话指的是那些观点迥异、充满风险、双方表现出激烈情绪的对话，这种对话就好像人生航线上的一个个暗礁，稍有不慎就会让我们付出沉重的代价。
当结果充满风险、观点背道而驰、双方情绪激烈时，普通的对话便会升级为关键对话。充满讽刺意味的是，对话内容越关键，我们正确处理问题的能力就越差。事实证明，逃避对话或是把对话搞砸都会带来非常严重的后果。当我们无法正确处理关键对话时，生活中所有重要的方面都会因此受到不利影响，包括我们的事业、圈子、人际关系，甚至是我们的身体健康。
（材料二）
人生挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活、家庭和企业。正如当今世界以惊人的速度发生变化，和非凡而危险的科技变得越来越密不可分时，人类体验到的压力也呈现出几何式增长。在这种高度紧张的生活节奏下，如何滋养我们的人际关系，如何利用有效的方式和技巧解决每天遇到的问题，如何形成新的、更好的解决问题的能力，无疑正变得越来越迫切。
这些新的、更好的解决方式绝非“我的方式”或“你的方式”，而应当是“我们的方式”。换句话说，更有效的解决问题的方式必须具有协同效应。其应当是捆在一起的一把筷子，而不是散落一地的单个筷子，只有这样才能发挥出最大的效力。这种协同性可以体现在更好的决定、更好的人际关系、更好的决策过程、更高的决策实施承诺中，或是在这些因素中得到综合体现。这就是关键对话的意义所在。
（材料三）
关键对话指出，为鼓励对方，我们应当使用四种有效的倾听技巧营造安全感，让对方坦率说出内心的想法。这四种技巧分别是询问观点、确认感受、重新描述和主动引导，它们既可以解决沉默应对问题，也可以解决暴力应对问题。
询问观点。鼓励对方说出想法，最简单直接的方式就是请他们开口表达。在对话中要想打破僵局，你只需理解对方的观点即可。当我们表现出真正的兴趣时，对方就不会迫于压力而陷入沉默或暴力了。常见的鼓励性话语如下所示。
“发生什么事了？”
“我想听听你对这件事的看法，”
“如果你有不同的观点，可以直接告诉我。”
“别担心你的想法和我不一致，我很愿意了解你的想法。”
确认感受。如果直接询问无法让对方开口，你可以通过确认感受的方式营造更大的安全感。使用这种方式时，我们会客观描述在对方行为模式中观察到的细节，然后鼓励对方对此进行讨论，当对方的语气或体态和他们的表达内容不一致时，利用这种方法鼓励对方开口特别有效。例如：
“没事，我很好，”
“真的吗？从你说话的方式来看，好像感觉并不好。”
“你嘴上说没事，可听起来不像没事的样子。”
“你好像对我很生气。”
重新描述。询问观点和确认感受能帮助你了解对方的部分想法。如果意识到对方为什么会出现特定的感受，你可以通过复述对方表达的方式营造更大的安全感。注意，复述指的不是一字不差地把对方的话重说一遍，而是用你自己的语言简略地说出自己了解的内容。
例如：“好吧，你看看我的理解是否正确。你感到紧张是因为我对你的衣着表达了看法，这让你感到我太专制、太守旧，是这样吗？”
主动引导。不可否认的是，有些时候尽管对方愿意袒露心声，但你能感觉到他们还是缺乏安全感。或者，他们仍处在暴力状态中，自己也说不清楚为什么会感觉愤怒。遇到这种情况，你就该使用主动引导技巧了。如果意识到对方没有充分表达内心的看法，还需要你做出努力时，你可以主动引导对方实现对话。
主动引导是一种展示信念，承担风险，主动示弱和营造安全感的行为，目的是让对方彻底敞开心扉，说出内心的想法并同意你的做法。
（节选自《关键对话》，有删改）
( 1 )上述三则材料是围绕________展开论述的。 
[情境再现]
小王：妈妈，我想用电脑查资料。
妈妈：你查资料是假，想玩游戏是真吧？
小王：哼!不查就不查!（因为受委屈采取了沉默和逃避的方式）
[重新设计]
小王：妈妈，我想用电脑查资料。
妈妈：你查资料是假，想玩游戏是真吧？
小王：①________（询问观点）
妈妈：没错，我有这个担心。
小王：②________（确认感受）
妈妈：是的，我确实担心。
小王：你是觉得我会因为使用电脑查资料而玩游戏，所以担心我，是这样吗？（重新描述）
妈妈：是的。
小王：③________（主动引导）
妈妈：好的，我相信你。你用吧。
阅读下面的文字，根据要求作文。
情感的穿越，心灵的震撼。那些新闻背后，那些人生背后，那些情感背后，那些聚散背后，那些眼泪与笑颜背后……有无言的震撼，有拈花的感动。
请以“背后的故事”为题，写一篇文章。
要求：①文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；②不少于600字。
