语文360

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2020年杭州市第二中学东河校区中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、给划线的词语选择正确的解释( )

以俟夫观人风者得焉

A: 期待
B: 盼望
C: 等待
D: 希望
2、下列关于传统文化常识的表述,错误的一项是( )
A: 谢道韫的咏雪名句—“未若柳絮因风起”,盛为人所传诵,后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。
B: 古时,30岁称“而立之年”,40岁称“知命之年”,50岁称“耳顺之年”。
C: “尊君”,是对别人父亲的尊称;“家君”,是对人谦称自己的父亲。
D: 赞人见解说“高见”,言己见解说“拙见”;称人赠予说“惠赠”,请人保存说“惠存”。
3、下面句子没有语病的一项是( )
A: 袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。
B: 只要人人都能时时处处传递“正能量”,世界就会变成美好的人间。
C: 这场足球赛的胜败取决于队员们的齐心协力。
D: 小明同学到现在还没来参加比赛,带队老师断定他大概放弃了。
4、

下面加下划线字注音有误的一项是(  )

A: 收敛(liǎn) 重荷(hè) 豁然贯通(huò)
B: 琐屑(xuè) 媲美(pì) 锲而不舍(qiè)
C: 簇新(cù) 倔强(jiàng) 长吁短叹(xū)
D: 绮丽(qǐ) 卓越(zhuó) 心会神凝(níng)
5、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A: 夫/君子/之行
B: 夫/学须静也,才/须学也
C: 静/以修身,俭/以养德
D: 年/与时驰,意/与日去
6、下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )
A: 倘若(tǎng) 诓骗(kuànɡ) 脊梁(jǐ)
B: 渺茫(miǎo) 省悟(shěng) 脂粉(zhī)
C: 笼罩(lǒnɡ) 抹杀(mǒ) 宰相(xiànɡ)
D: 慨叹(ɡài) 玄虚(xuán) 筋骨(jīn)
7、选出对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项是( )
A: 这首诗属于近体诗,歌,是古诗的一种体裁。
B: 语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩,是这首诗的一大特色。
C: 全诗通过屋破漏雨情节的描写,反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D: 全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体,用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起,意境深远。
8、下列划线的成语使用有错误的一项是( )
A: 在绿柳垂荫的公园里,一群老人正悠闲地散步,犹如一朵朵含苞欲放的花。
B: 月光下,万籁俱寂 , 李白感慨万千,写下了流传千古《静夜思》。
C: 由于观点的分歧、性情的差异,两人慢慢疏离了,最后分道扬镳 , 各奔自己的前程。
D: 橱窗里陈列的水晶玻璃工艺品,件件都玲珑剔透 , 充分展现了师傅们的聪明与智慧。
9、在下句的横线处依次填入词语,正确的是( )

塔里木河下游河水 ,碧波 ,岸边胡杨丛生,林木 。

A: 丰满 飘荡 茁壮
B: 丰盈 荡漾 茁壮
C: 丰满 荡漾 茁壮
D: 丰盈 飘荡 强壮
10、

下列句子中没有错别字的一项是( )

A: 作为此次演讲比赛的压轴选手,他一上台演讲,便旁证博引,讲得趣味横生,令人信服。
B: 在俄国诗人叶赛宁的笔下,大自然的夜是那么静谧、美好,使人产生无限的暇想。
C: 假日里,西湖博物馆人头攒动,琳琅满目的艺术珍品吸引了众多中外游人驻足观赏。
D: 智慧的人能够从失败中吸取教训,及时改变自己的思维和行动,以免重蹈复辙。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下文,回答相关问题。

题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿,梦里曾经与画眉①。

几度思归还把酒,拂云堆②上祝明妃③。
【注】①与画眉,指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆,古地名,堆上有明妃祠。③明妃,指舍身报国、出塞和亲的王昭君。

( 1 )下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是 ( )

A: “作”字传神,既显示了木兰的特殊身份,又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。
B: “画眉”借取《木兰诗》中“当窗理云鬓”的意境,反映了木兰女儿身的特 质。
C: 梦里,木兰和女伴们一起对镜梳妆,表明她想恢复女儿身,不愿继续“替爷征”。
D: 诗人运用现实与梦境结合的手法,使木兰的形象更为丰满,更为真 切,运笔巧妙。
( 2 )诗歌后两句表达了木兰怎样的情感?

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读文言文回答问题。

买鸭捉兔

苏轼

昔有人将猎而不识鹘① ,买一凫②而去。原上兔起,掷之使击③。凫不能飞,投④于地,又再掷,又投于地。至三四,凫忽蹒跚而人语曰:“我鸭也,杀而食之,乃其分⑤,奈何加我以投掷之苦乎?”其人曰:“我谓尔⑥为鹘,可以猎兔耳,乃鸭耶?”凫举掌而示,笑以言曰:“看我这脚手,可以搦⑦得他兔否?”

【注】①鹘(hú):一种打猎用的凶猛的鸟。②凫:野鸭子。③掷之使击:把凫投放出让它袭击兔子。④投:掉落。⑤其分:是我的本分职责。⑥谓尔:以为你。⑦搦(nuò):持握、捕捉。

( 1 )选出下列文言语句中的“而”与“将猎而不识鹘”中的“而”用法相同的一项( )

A: 择其善者而从之 (《<论语>八则》)
B: 先自度其足,而置之其坐 (《郑人买履》)
C: 乃以瓦布之,而动如初 (《梵天寺木塔》)
D: 拔山倒树而来 (《幼时记趣》)
( 2 )翻译下列句子。

我鸭也,杀而食之,乃其分,奈何加我以投掷之苦乎?

( 3 )这则寓言蕴含了一个什么道理?

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答问题。

珍惜弱点

①人皆有弱点,但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处,然而弱点大都是心理性格上的不如人处,若说缺点可以改正,可以克服,那么弱点不仅与生俱来,还要伴人一生。

②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热,零上40摄氏度以上也不熔化;哈尔滨的柏油路面能抗寒,零下30摄氏度不会裂开。反过来说,海南岛的柏油路最不抗寒;哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢?事物某方面愈强,它的反方向愈弱。

③同样,事物的某方面愈弱,它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否,魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马懿之所以不敢贸然进城,是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说,弱点也是强点,所以弱点也需珍惜。

④任何一个物种身上都存在弱点,但这并不影响“物竟天择,适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱,反而会成为强中强。以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖,无牛羊之肉香,无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快。兵法上说“至于死地而后生”,这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对数量超过人的数量。

⑤世界万物无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣,生出来便是人的累赘。因为弱点在任何一个物种中,犹如物体与影子的关系,根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势,也没有谁一点儿优势也没有,基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自暴自弃。

⑥金无足赤,人无完人,正视自己的弱点,进而利用自己的弱点,学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹,晚年双目几近失明,然而他凭借感觉绘画,反而开创另一境界,成一大家。

⑦珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补,是反弹,可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握,一个美女貂禅便让他如木偶般任人摆布,最后英雄身手异地。珍惜自己的弱点,别让他人利用弱点,在某种程度上是生存的保护色,是遗憾之中的聪明。

( 1 )根据文意,下列说法正确的一项是( )

A: 文章认为弱点与缺点都是人的不足之处,所以珍惜弱点就是珍惜缺点。
B: 作者认为对待弱点的正确态度是自卑中选择回避。
C: 第⑥段举大画家黄宾虹的例子,对 “金无足赤,人无完人”作了有力的阐释。
D: 日本已故女作家宇野千代所说的话:“弱点不是用来隐藏的,而是拿来利用的”可以作为本文的道理论据。
( 2 )分析第③段的论证思路。

( 3 )根据文意,联系自身实际,简要说说应该怎样珍惜弱点。

阅读下面文章,完成文后题目。

黑发底下

①父亲如书,我是他的再版。

②年轻时,我们都顶着一头坚硬的黑发,它仿佛含有铁质,根根向上挺立如戟。抬手轻轻拍打,会发出稠密结实的“嘭嘭”声,像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上,它高高在上乌黑茂盛,像油亮油亮的煤一样不说话,我们在它底下日复一日地生活着。

③小时候,我们一家生活在山区,日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮,父亲就独自一人蹚着露水,一根扁担挑起两只箩筐,走上弯弯山道,到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家,正赶上吃晚饭,一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒,贴近唇边轻抿一下,放下了,脸变红了,仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发,惊呼道:“哟,你都有白头发了。”说着她拨开发丝,小心翼翼地拔下,摊到父亲掌中。

④那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会发光的羽毛。

⑤天难得地飘起了雪,越飘越大。冬夜沉静如石,洛入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟,就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔,问道:你俩谁给我拔白头发?一根一分钱。”正在打睦睡的我们顿时来了精神,抢着拔。

⑥父亲的白发不多,稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地,倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来,在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的,溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来,收获并不多。

⑦然而,明明头天晚上拔光了,可过了一夜,父亲的白发又蹿出了一些,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上,无所事事的我们还是乐意拔。我们只是觉得自己长大了,父亲坐着我们站着,我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了,我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。

⑧等我们都上学了,父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他,他的白发越生越多,几乎占了“半壁江山”,一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外,可能连他自己都泄气了,听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。

⑨后来,父亲被癌魔缠身,惊心动魄的手术后,千篇一律地吃药、打针,不厌其烦地化疗、放疗,头发快掉光了,露出空荡荡的头皮,一根不剩地失去了无比珍爱的头发,他不得不戴上了帽子。不知为什么,我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群中间有些落寞。

⑩有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两火烧云,沉浸在对往事的回忆中。良久,才慢悠悠地说:“那时你俩真淘气,老是拔了黑发糊弄我。”

⑪秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了,我有些无地自容。在岁月面前,一天天变老的父亲曾束手无策,试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪,赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆,这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。

⑫今天这个日子,在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上,我多么想为他种下一头黑发,让他重新骄傲地穿过人群,像煤被阳光点燃。

⑬但岁月如箭,一经射出,拒绝回头。

(选自《光明日报》2015年2月27日第15版,简默作,有删改)

( 1 )文章以父亲的头发为线索展开叙述,仿照示例,在横线上依序填写相应的内容。

瞥见白发——________——________——掉光头发——________。

( 2 )下列句子分别使用了什么描写方法?简要分析其作用。

①冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。

②有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,痩削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的回忆中。

( 3 )文章多次使用了照应,请写出其中的一组。
( 4 )“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后,“我”的内心五味杂陈。请紧扣文章的最后三段,以“我”的口吻给“父亲”写一段话,直抒胸臆。
四、写作(分值:60分)
阅读下面文字,按要求作文。

新闻里,有雄师过江的胜利呼号;散文里,有抑扬顿挫的恩师教诲;诗文里,有哀转凄异的渔者之歌。或许,一丛浅草,也能欢唱对早春的赞歌;一道竹影,也会弹奏悠扬的曲调;一轮明月,也会发出对游子的呼唤……

文字无言,万物不语,却声声入耳,拨动心弦。

请结合你的阅读体验和生活经验,写一篇作文,题目自拟。

要求:①文体不限(诗歌、戏剧除外),内容具体,有真情实感,严禁抄袭;②字数不少于600字;③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

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