| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者倍受欢迎的。 B: 高靖朝的土鸡蛋供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。 C: 5月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。 D: 我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。 |
| 2、 | 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ） B: 翩然（piān ） 蟾蜍（yú ） 追溯（sù ） 藩篱（fān ） C: 阻遏（yè ） 仄歪（zè ） 瓦砾（lì ） 箱箧（qiè ） D: 疮疤（chuāng ） 颓唐（tuí ） 凹凼（dàng ） 取缔（dì ） |
| 3、 | 选出下列词语书写完全正确的一项( ) A: 风尘湮没 惟妙惟俏 长虹饮涧 巧妙绝伦B: 就地取材 山势险峻 前瞻后顾 自出新裁 C: 珠光宝气 别具匠心 因地制宜 烟雾缭绕 D: 失之豪厘 重峦叠嶂 盘曲嶙峋 俯仰生姿 |
| 4、 | 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 吞噬（shì） 忿（fèn）然 锲（qì）而不舍B: 猥（wěi）琐 晌（xiǎng）午 气冲斗（dǒu）牛 C: 愧怍（zuò） 震悚（sǒng） 忍俊不禁（jīn） D: 污秽（huì） 羸（yíng）弱 屏（bǐng）息凝神 |
| 5、 | 下面句子中划线的词语运用不当的一项是 （ ） A: 一个胸襟狭隘的人，一定是一个喜欢见风使舵 ， 时刻准备让自己心灵下跪的人。B: 从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。 C: 计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事半功倍。 D: 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 |
| 6、 | 依次填入下列横线处的语句，与上文衔接最恰当的一句是（ ） 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，______________________。 A: 刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强B: 李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强 C: 刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强 D: 李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强 |
| 7、 | 找出下列划线词语使用不当的一项（ ） A: 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 B: 昨晚，这里发生了一起骇人听闻的案件。 C: 我想找一个两全齐美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ， 终不愿意。 D: 在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。 |
| 8、 | 下列各句中，划线词语使用正确的一项是（ ） A: 小明能够取得优秀成绩的诀窍是凡事都提前未雨绸缪。B: 6月18日下午5时许，我校众多莘莘学子走出考场，为初中3年的学习画下了圆满的句点。 C: 令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。 D: 黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工 ， 令人赞叹不已。 |
| 9、 | 下列句子中没有使用比喻修辞的一组是（ ） A: 小山坡上卧着些村庄，村庄的屋顶上卧着点雪，真是一幅小水墨画。 B: 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C: 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 D: 原本干燥猛烈的风，变成了飘着香气的微风了。 |
| 10、 | 下列句子中标点符号使用不当的一项是（ ） A: 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 B: “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C: 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D: 古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“唯有别时今不忘，暮烟秋雨过枫桥”。 |
| 阅读下面这首古诗，完成后面小题 客中初夏 宋·司马光 四月清和①雨乍②晴，南山当户③转④分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 （注）①清和：天气清新而暖和。②乍：突然。③南山当户：正对门的南山。④转：变得。 ( 1 )《世说新语》中谢道韫说道“未若柳絮因风起”，将________比喻成柳絮；而本诗“更无柳絮因风起”写的是________时节的风景。( 2 )诗人通过哪些景物表达了自己怎样的思想情感？ |
| 阅读文言文，回答问题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ( 1 )对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）A: 二者不可得兼 兼：同时 B: 蹴尔而与之 蹴：踩踏 C: 万钟于我何加焉 加：施加 D: 所识穷乏者得我与 得：通“德”，感恩 ( 2 )下列各句中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A: 舍鱼而取熊掌者也 有好事者船载以入 B: 行道之人弗受 而不知人之乐 C: 今为宫室之美为之 山峦为晴雪所洗 D: 此之谓失其本心 其人遂无以对 ( 3 )下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A: 孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。 B: 孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。 C: 孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。 D: 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 ( 4 )把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 ①如使人之所欲莫甚于生，嘲凡可以得生者何不用也？ ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 |
有本事，你也撕
①我上高中的时候，有一位数学老师，姓王。
②他上课常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子挂在他嘴角两边，像刷完牙忘记了擦嘴一样，很扎眼。有捣蛋的学生给他起了个外号，叫“王白沫”。那时候，他住在学校，经常自己做饭吃。晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。每每这个时候，女生就偷偷地笑，然后问他：“老师，你才做过饭吧？”他似乎意识到什么，赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。
③印象中，开始他还显得很窘迫，后来再遇到类似情况时，笑一笑就过去了。
④王老师的数学课上得不错，许多题都会给我们讲好几种解法。他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，他的书也撕完了。而且，他的这个同学数学精通到据说选择题不用算，只看选项，就知道哪一个是答案。总之，他说得神乎其神。每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴角的白沫也愈发多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。
⑤我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。王老师有些看不惯他，就说：“你要是哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。”后来，这个故事变成了他的一句口头禅：“有本事，你也撕！”有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。
⑥我那时候数学很差，上他的课总不敢看黑板，尤其是他提问的时候，更是把头压得低低的，生怕他问到自己。即便这样，有一次，他还是问到了我。他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我脸色苍白，哆哆嗦嗦地站起来。王老师见我这样，很严厉地批评我说：“怕什么_______ 谁也不是天生就什么都会的_____不会答不可怕，可怕的是不敢答。我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上有这么一股子闯劲和霸气。”
⑦那节课，他在台上唾沫星子飞溅，我们在下边大气也不敢出。下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。
⑧我有一个同学叫李军，在一次考试结束之后，去了老师的办公室。他见办公室无人，就从王老师的办公桌上找到自己的数学试卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，从办公室跑出来没多久，他傻眼了，因为那次考试，满分才85分。
⑨李军吓得惶惶不可终日，他不知道接下来会发生什么。
⑩第二天发卷子的时候，李军假装肚子疼，没敢去上课，他怕王老师当着全班同学的面揭发他的“罪恶”行径。卷子发下来，王老师什么也没说。李军的卷子上，在被他改过的“87”分上面，轻轻地画了两道斜杠，然后，在旁边重新写上了61分。难道老师没有发现？可是，没有发现他怎么会重新改过来呢？如果发现了，他怎么没有任何反应呢？
⑪这件事很蹊跷，李军也觉得不可思议。李军偷偷地对我们说：“管他呢，这事就算稀里糊涂过去了，逃过这一劫，以后打死我也不敢了。”
⑫毕业的那一年，我们班的数学考得很好。成绩下来的那一天，王老师高兴得喝了不少酒，他说：“你们考得不错，虽然没撕书，但都算是有本事的学生。”然后，他又在李军的肩膀上拍了一下，说：“你本来也是最棒的嘛！”
⑬李军的脸“腾”一下子红了，他尴尬地等在那里，以为老师还要说什么，结果，王老师什么也没说，只有满脸灿烂的笑。
⑭那笑，被酒燃烧过，红红的，让人一辈子难忘。
( 1 )文中三处画线句透露的信息是：①________；②________。教育对象 | 教育方法 | 教育理念 |
优生 | ________ | ________ |
后进生 | ________ | |
犯错学生 | 用宽容之心暗中帮助 |
阅读下面三部分文字，完成下列各题。
输不丢人，怕才丢人
①电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语：“输不丢人，怕才丢人。”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。
②大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。
③楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。
④“初生牛犊不怕虎”，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦苇”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
⑤人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管你被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。 体育竞赛如此，行行业业也都应该如此。只要不怕强手，敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。
⑥“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言!
（作者齐夫，原文有改动）
( 1 )请在下列段落序号间用“∥”将文章分成三部分，并概括本文的中心论点。①②③④⑤⑥
( 2 )第①段在文章中有什么作用？( 3 )第②段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。( 4 )参照下面的提示，请补写出第④段的论证提纲。________→举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理→________
( 5 )根据你对第⑤段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。 请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
