| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面哪些人不是《简爱》中的人物？（ ） A: 圣约翰 B: 英格拉姆小姐 C: 希刺克利夫 D: 阿黛勒 |
| 2、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 他不但见钱眼开，而且是个有名的吝啬鬼。 B: 我的奶奶年轻时是个端庄贤淑的大家闺秀。 C: 报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 D: 这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。 |
| 3、 | 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） ________________。乐观，是一首生命怒放的赞歌。无论人生有多少考验和磨砺，我们都要好好地爱惜生活；无论何时何地，我们都要微笑地感恩岁月给予的各种考验和困难，扬眉振臂感恩岁月给予的惊喜和美好。 A: “即使世界以痛吻我，我们也要报之以歌。” B: “生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 C: “经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。” D: “心存感激的人，整个世界都是光明的。” |
| 4、 | 下面词语书写无误的一项是（ ） A: 肃穆 荒谬 地窑 赤裸裸 B: 脏物 健忘 晨曦 荡然无存 C: 匍匐 制裁 拂晓 丰功伟迹 D: 瓦砾 惊骇 恳切 眼花缭乱 |
| 5、 | 下列各组词语中，划线字的读音完全正确的一组是（ ） A: 酬和（hè） 沉湎（mián） 龙吟凤哕（huì） 吹毛求疵（chī） B: 炽（zhì）痛 缄（jiān）默 咫（zhǐ）尺天涯 花团锦簇（zú） C: 顷（qǐng）刻 陨（yǔn）落 宠辱偕（jié）忘 怒不可遏（è） D: 狡黠（xiá） 狩（shòu）猎 遍稽（jī）群籍 汗流浃（jiā）背 |
| 6、 | 下列词语中无错别字的一项是( ) A: 眼花嘹乱 霹雳 惶急 闪烁B: 穷愁潦倒 荒谬 憧憬 惨淡 C: 大厅广众 杀戳 取缔 揣摩 D: 张皇失措 蹒跚 鞠躬 狼籍 |
| 7、 | 下列词语中加线的部分字音、字形均正确的一项是（ ） A: 天骄（jiāo） 冠冕（guān） 游弋（yì） 自吹自擂（léi） B: 旁骛（wù） 亵渎（xiè） 怯懦（qiè） 前仆后继（fū） C: 恪守（kè） 宽宥（yòu） 单薄（báo） 天仑之乐（lún） D: 豢养（huàn） 瞥见（piē） 默守（mò） 振聋发聩（kuì） |
| 8、 | 曾在寺院侍弄过菜园子的梁山好汉有（ ）。 A: 鲁智深 B: 武松 C: 张青 D: 陶宗旺 |
| 9、 | 下列古代文化常识有误的一项是（ ） A: 科举考试，一般童生在县或府里参加院试，考取的为“生员”，进入官学学习，叫“进学”，也就是中了秀才。秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人”。 B: “见教”，意为“指教（我）”。“见”字用在动词前面表示对“我”怎样。如“见谅”，意为“原谅（我）”。 C: “在下”，古人对对方的尊称。 D: 避讳，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做避讳。讳某，意思是某字本应避去。 |
| 10、 | 选出下列对王湾《次北固山下》赏析有误的一项是（ ） A: 首联中“青山”指北固山，“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。 B: 颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。 C: 颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、春天到来的景象，蕴含一种自然理趣。 D: 尾联采用设问的手法，诗人希望借归雁来给他传递家书，传达出一种思乡愁绪。 |
阅读诗歌，回答问题。 送人之松江 宋•俞桂 唐•高适 ( 2 )《送人之松江》所写送别的季节是 ， 《别董大》所写送别的季节是 。( 3 )请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。 |
阅读《山市》选文，回答文后题目。 （1）既而风定天清，一切乌有。通假字：________ 通________ 释义：________ 。 （2）数至八层，裁如星点。通假字：________ 通________ 释义：________ 。 ( 3 )结合语境，用自己的话说说文中划线词的意思。 相顾惊疑：________ 。 历历在目：________ 。 答：以________ 为线索，相关的词语依次是：________ |
春天一定要让风筝放你
王开岭
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
一一(清)高鼎《村居》
“一百年前，天上只有两位乘客：鸟和风筝。”
那个下午，当那只软翅“大沙燕”摇头摆尾、只剩蝌蚪一点时，我对太太说。
恰巧，有一架飞机经过。
一个傲慢的现代入侵者。
一
风筝古称纸鸢、风鸢、纸鹞或鹞子。我尤喜闽南一叫法，“风吹”，名起得懒，倒也传神。若叫“乘风”，是否更好呢?我拿不准。
当纸片儿腾空而起，你会浑身一颤，呼地一下，整个心思和脚跟被举了上去……飞啊飞啊飞，你成了风的乘客，腋下只有天，眼里只有云……你脱胎换骨了，精神轻盈似烟，内心生出了羽毛。
你不再是一个深刻的人，你失重了，你变轻了，体内的淤堵通了，块垒和板结碎了……
别了，浑浑噩噩。别了，尘世烦忧。
二
这是我第一次牵一只会飞的东西，它那么兴奋、有劲，我累得手都酸了。
风在和我据理力争。线折得弯弯的，成了弧，像水中的钓线。天空突然钻出无数双手，都来抢这盏漂亮沙燕，犹如一场拔河比赛……显然，它不再中立，它背叛我了，它在冲着风喊加油。除了那条明白无误的线，它完全与我无关了。
它的立场让我惊喜。
第一次把思绪送出这么高、这么远，我将地上的事忘了个干净，连自个都不存在。那
风筝，仿佛是心里裁下的一角。
什么叫远走高飞、腾云驾雾?什么叫心驰神往、目眩意迷?
你快快放风筝去吧。其实是让风筝放你。
春天来了，我怎么闻讯的呢?
依据不是变柔的柳条，亦非迎春和桃花骨朵，而是冷不丁瞅见一两尾纸鸢在天边游。
春天，尤物一般，就这样突然扑了过来。
风筝，是春的伴娘，是春的、r鬟，也是春的间谍，是它泄露了情报。
“江北江南低鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”(徐渭《风鸢图诗》)古时候，风筝是缚哨带响的，所以又称“弄笛”。
在老北京，凡扳着手指数日子、喜欢引颈望天者，一定是风筝客。他们不肯错过一寸早春。一定要到半路上去等、去迎，然后大声宣布自己第一个遇见了春天。否则，他们不原谅自个。
我在玉渊潭湖堤、故宫护城河畔，见过很多精神矍铄的老人，提马扎、携干粮、带墨镜，从早到晚神游于天际。
他们望风，听风，嗅风，捕风，乘风，追风。一辈子爱风，胜过怜老婆疼儿子。
他们红光满面、气定神闲，一看即活得飘飘袅袅之人。“鸢者长寿”，这话没错。
每次途经，我都羡慕一阵，搭乘一会儿老人的快乐。我都会想起“莫负春光”一词。
三
软翅、纸扎，大沙燕是最像“鸢”的风筝。
那个春天，我总共牺牲了三只风筝。
一只是拔河比赛我故意输了，我把它送给了风。
一只是风向突变，不幸坠地折翅，香消玉殒。我悲愤地想起孔尚任那首鸢诗：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公：人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”好孩子，骂得好，该骂。
一只是飞到附近的村庄，挂在树上，我只好将线剪断，几秒功夫，呼地一下，风就把它接走了，不知藏到何处去了。
四
春天来了，你一定要跑去打招呼，你一定要放风筝。
不，你一定要让风筝放你。把你放得悠哉游哉，从城市的罩子里逃出去，看一看蔚蓝，追一追神仙，呼吸一下晴空与辽阔，住一住云上的日子……
然后，年年如是。
去半路上娶春天。直到你飞完人生。
(本文有删改)
( 1 )文章开篇写“飞机”这个“傲慢的现代入侵者”有什么作用?请从结构和内容两方面进行分析。（节目访谈）
2019年10月7日，《一本好书》第二季回归，这是一档被称为全民阅读“试衣间”的大型场景式读书节目。此次回归，节目组选择了重读《红岩》《骆驼祥子》等经典作品，豆瓣网友给出了9.5分的评价。
“去看看这本书吧”，从《一本好书》第一季开始，这样的呼吁几乎每期都会出现，像一个烙印，印在节目扉页，提醒观众这才是节目的初心所在。
“全民阅读说了这么长时间，但是我们的人均年阅读量，还是非常低。好多有过良好教育背景的人，实际上并没有养成终身阋读的习惯，很多在校大学生，除了教材之外的阅读几乎是零，我们竟然还有这么漫长的路要走。”节目总导演关正文直言，这样的现状令他难过，“我们节目每年推荐十一本书，如果带动了观众能够读其中的两三本，那是一个特别大的进步。”
（相关数据）
有关机构公布的国民阅读指标数据
（各抒己见）
全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新：人类最伟大的思想和智慧，就在那些最伟大的著作之中。只有通过与它们的对话，才能真正为我们自己所拥有。读先贤的书，我们可以少走许多弯路。至于阅读的方法，我认为首先是要给自己制定一个系统的阅读计划，每天挤出一定的阅读时间，让阅读逐步成为自己的生活方式。
全国政协委员、北京大学中文系教授、博导张颐武：我有两个建议：一是“读两头”:一方面多读久经考验的经典，这些经典经过了历史的筛选，对人类有重要价值；另一方面要多读有价值的新书，了解当下其他人的所思所想，接触时代的前沿，这对于打开视野很有帮助。二是多读些闲书，在生活中熟悉“非功利性”的阅读，也就是阅读和自己的工作或生活不直接相关的书籍。今天的青少年基础知识并不差，各种技艺的训练也比我们当年要全面得多，但人们常常抱怨青少年的人文修养、文化视野还存在相当多的缺陷，这其实与缺乏“非功利性”阅读有关。
第十二届全国政协委员、人民文学出版社社长臧永清：无论传播介质、阅读方式如何变化，有一条是不能变的，那就是读好书。所谓妤书就是那些思想、文化、知识含量大，叙述技巧高超的书，这些书会让人终身受益。怎样挑选好书?首先是选各类经典作品和被广泛称道的新作。其次是在版本上下功夫，一般来说，名家著译、名社出版的书更可信。另外，要处理妤精读与速读的关系。有很多阅读推广人士呼吁要读整本书，其实，对于经典、对于真正的好作品，才有必要去精读，甚至要反复去读，每读一遍都会有新的收获。而对那些思想文化、知识、审美含量都不充分的作品，速读没有什么不好。
（改革热点）
高考所有科目阅读量都增加了。
当前，高考正在进行重大改革，力图改变高考带来的题海战术、抑制学生可塑性等弊端，鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度。在这轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。
这体现在“统编版”语文教材将课外阅读纳入教学体系。例如：初中阶段加强了名著阅读的指导，引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读、跳读、猜读、圈点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料等等，重在激发阅读兴趣、传授阅读方法；高中阶段教材课后思考题或拓展题，都有课外阅读的提示引导。这就把语文教材从课堂延伸到课外，形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。
( 1 )下列说法不符合文意的一项是（ ）生活中总有一种情思永不改变，它沉淀在你的灵魂深处，流淌在你的血液之中，它是一种情感，一种品质，或是一种传统，一种文化……它已经成为了你生命的一部分。
要求：①以“永远不变的情思”为题目写一篇600字以上的文章。②文体不限。（诗歌、戏剧除外）③文中不得出现透露考生个人身份的信息。
