| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是 （ ） A: 平时是否努力学习，是取得好成绩的关键。B: 在阶梯教室里，五百多名师生在全神贯注倾听校长的精彩演讲。 C: 各级政府采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不在发生。 D: 过了一会，校车突然渐渐地放慢了速度。 |
| 2、 | 关于下列短语归类及判断错误的是（ ） A: “鲜花与掌声”“广播电视”“改革开放”都是并列短语。 B: “表扬与鼓励”“热烈欢迎”是并列短语，“更加强大”是偏正短语。 C: “露珠晶莹”与“晶莹的露珠”的结构方式是不一样的。 D: “风吹来，将天上的小绵羊赶走了”中“风吹来”是主谓短语。 |
| 3、 | 下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ） A: 他们的青春，他们的生命都献给了他们亲爱的祖国，真是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 B: 这起重大事故鲜为人知 ， 引起了全国人民的关注。 C: 周恩来一生至情至性、至高至圣、大智大勇、鞠躬尽瘁。 D: 在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。 |
| 4、 | 下列对修辞手法的判断有误的一项是( ) A: 郊原如海，房舍如舟。(比喻) B: 我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊！(排比) C: 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。(反复) D: 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！(对比) |
| 5、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 懒惰 锻练 折扣 不攻自破 B: 盲从 迷信 流俗 辨伪去妄 C: 大儒 停滞 墨守 腐草为莹 D: 步骤 修正 凶险 辩别是非 |
| 6、 | 依次填入下面句子中括号处的词语恰当的一项是（ ） ①三峡水库蓄水后，人们将看到“高峡出平湖”的壮丽_________。 ②我国第三颗北斗导航定位卫星发射升空，_________了我国航天事业的又一新篇章。 ③销声匿迹数十年的国家一级保护动物黑鹳、白鹤等20多种__________鸟类，最近陆续出现在黄河入海口。 A: 景致 揭穿 珍稀B: 景观 揭露 珍奇 C: 景观 揭开 珍稀 D: 景致 揭露 珍贵 |
| 7、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 通过老师的精心指导，使我终于理解了这篇文章的内涵。（把“终于”移到“使”之前） B: 我国“两弹一星”事业的发展进程，涌现出了一大批令人敬仰的英雄事迹。（删掉“事迹”） C: 又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。（在句末加上“的通知”） D: 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。（把“都”改为“不”） |
| 8、 | 下面语境中用语不得体的一项是( ) 《知否，知否》这题目我喜欢，但拙笔一时难就。你在一旁奋笔疾书，令人好不羡慕。我忍不住屈尊窥探。你却停下笔，把大作移至我面前，笑嘻嘻地说：“才子，请斧正。” A: 拙笔 B: 屈尊 C: 大作 D: 斧正 |
| 9、 | 下列语法判断中，说法有错误的一项是（ ） A: “针对”“通常”“停泊”“似乎”“渺小”五个词的词性各不相同。B: “这已经是铁板上钉钉的事情了”中的两外“钉”的词性分别是：动词和名词。 C: “山重水复”“市场经济”“众说纷纭”“跑得好快”的短语类型分别是：并列短语、偏正短语、主谓短语和补充短语。 D: “感情因素”“教学设计”“报告材料”“军队规模”四个短语的类型完全相同。 |
| 10、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝， ， 。 ， ， ， ，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成，不能推到明天 ②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天 ③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 ⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力处 A: ⑤①⑥②④③ B: ⑥④③②①⑤ C: ⑤⑥①④③② D: ⑥②③①④⑤ |
| 《次北固山下》的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？ |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 史称颜真卿①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称咸曰“鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。 （节选自《跋颜真卿墨迹后》） 【乙】 真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。 （节选自《史林测义》） 【注】①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公。谥“文忠”。②啻：止，仅仅。③球：美玉，特指玉磬。④见……于……：表被动。 ( 1 )下列对【甲】文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A: 天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。 B: 天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。 C: 天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。 D: 天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。 ( 2 )下列句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（ ） A: 宋祁称其“笔力遒婉” 其真无马邪（《马说》） B: 今披阅遗迹 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） C: 见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） D: 李希烈反 ， 诏遗宜慰 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》） ( 3 )用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。 ②义不顾身，所志必达，而终为杞陷。 ( 4 )下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）A: 【甲】文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。 B: 【乙】文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。 C: 颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。 D: 颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑厚挺拔，用笔力透纸背。 |
驱散校园欺凌，依法呵护“少年的你”
①正在热映的电影《少年的你》聚焦校园欺凌话题，引发舆论广泛关注。尤其是在未成年保护法大修、增设校园欺凌防控措施的背景下，电影画面把校园欺凌给孩子造成的伤害直观展现，直击人心。在揪心痛心之余，也让公众对这一问题有了更深入的思考。
②相比较影视作品中的剧情，现实发生的案件往往更为残酷和触目惊心。这其中，给舆论带来强烈震惊的莫过于2015年留美学生暴力群殴折磨同伴长达5个小时，最终两名主犯被美国检方判处终身监禁。而最近大连发生的一起13岁少年杀害10岁女孩的案件，也引发了公众对未成年人暴力和犯罪行为的讨论。每一起暴力案件见诸舆论，总是令人痛心。
③校园欺凌和暴力绝非个案。2017年联合国教科文组织发布的一份全球校园欺凌现状报告显示，每年约有2.46亿儿童和青少年遭受学校暴力和欺凌。据最高检今年5月份发布的数据，2018年以来，检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件3407人，起诉5750人。数据不会骗人，可这只是冰山一角，更多遭受欺凌的孩子选择了沉默，很多案件达不到刑事层面，有的还进入不到司法程序。校园欺凌已经成为一个不容忽视的话题，其严重性不得不引起高度警惕。
④围绕校园欺凌的治理，早在2016年，教育部等11部门就联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，从有效预防、依法处置、形成合力三个方面，对防治中小学生欺凌和暴力提出了要求。近年来，各地也开展了多回合、多形式的专项整治。应该说，校园欺凌多发的态势总体得到了遏制，但离治本的目标还有差距。原因何在？一方面校园欺凌的法律规范空白，导致惩处机制缺乏震慑力；另一方面预防、干预、救济机制不到位，缺少行之有效的管理办法。
⑤正因如此，此次未成年人保护法的修订，被寄予了治本的厚望。从增加学生欺凌及校园性侵的防控与处置措施，到明确学校应当对教职员工、学生开展防治学生欺凌的培训和教育，再到要求根据欺凌行为的性质和严重程度予以教育、矫治或者处罚……法律的修订完善不仅让处理校园欺凌案件有法可依，避免了以往“大事化小小事化了不了了之”的做法，也进一步明确了学校、家庭等各方的责任，为治理这一问题提供有力的抓手。
⑥彻底铲除校园欺凌的土壤，我们还有很长的路要走。现实中，有的家长要么过于严苛、要么过于放任；有的学校过度重视知识传授、忽视价值观引导；有的老师把欺凌行为视作孩子间“过分的玩笑”，重视不够；还有不少影视作品和网络平台充斥着暴力因素，这些都是校园欺凌和暴力滋生的土壤。因此，既要通过教育引导把“践踏、侮辱他人的红线不可逾越，否则必付出代价”的观念种子种在孩子心底，也要家长、学校、政府、社会形成合力，调试好种子成长的环境、剔除可能存在的风险，让更多的阳光雨露滋润孩子的心灵。
⑦电影中，小北呵护了备受欺凌的陈念。生活中，每个少年的你都需要被呵护，这份呵护来自于社会关注度不断提高、教育理念不断转变、法律制度日益完善。让我们共同期待未成年人保护的步伐更加坚实有力，校园欺凌和暴力这一难题得以彻底解决。
（选自2019年10月27日 人民网）
( 1 )本文的中心论点是？新型冠状病毒肺炎
【疾病定义】
新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒，即2019新型冠状病毒（2019 novel Coronavirus，2019-nCoV）。2020年2月7日，国家卫健委决定将“新型冠状病毒感染的肺炎”暂命名为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”。英文名称为“Novel Coronavirus Pneumonia”， 简称“NCP”。
2020年1月30日， WHO宣布将新型冠状病毒肺炎疫情列为国际关注的突发公共卫生事件（PHEIC） 。
患者初始症状多为发热、乏力和干咳，并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者预后良好，部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡。目前，缺乏针对病原体的有效抗病毒药物，以隔离治疗、对症支持治疗为主。
【流行病学】
2020年1月30日，WHO宣布将新型冠状病毒疫情列为国际关注的突发公共卫生事件。
基于目前的流行病学调查，潜伏期1一14天，多为3一7天。潜伏期具有传染性，无症状感染者也可能成为传染源。经呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径，气溶胶和消化道等传播途径尚待明确。人群普遍易感。密闭、不通风场所可能存在气溶胶传播风险，需加强预防和隔离处理。
【患者最常见的问题】
问题一：人感染新型冠状病毒后会有什么症状？
答：人感染新型冠状病毒后的症状严重程度取决于病毒的类型以及人体的免疫水平，常见的有发热、咳嗽、呼吸急促或呼吸困难，更严重时会导致急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克等，可导致患者死亡。
问题二：新型冠状病毒可以在人与人之间传播吗？
答：是的，新型冠状病毒是可以在人与人之间传播的，传播通常发生在家庭、工作场所、人群密集区域或医院等。
问题三：目前有针对新型冠状病毒的疫苗吗？
答：没有，新发疾病可能需要较长时间才能研发出接种的疫苗。
问题四：有针对新型冠状病毒的治疗方法吗？
答：对于由新型冠状病毒感染引起的疾病，目前没有特效的治疗方法，临床治疗以对症支持治疗为主。
问题五：医护人员会受到新型冠状病毒的威胁吗？
答：是的。医护人员需要与患者密切接触，更容易受到新型冠状病毒的感染威胁。因此，
世界卫生组织（WHO） 建议医护人员加强自身的感染预防和控制措施。严格执行标准预防原则，做好个人防护、手卫生，最大可能避免医院感染。
问题六：我该怎么做才能保护自己？
答：由于该病目前尚无有效治疗方法，预防与隔离是最有效途径，尽量减少与感染或潜在感染患者接触的机会。首先要避免前往人群密集场所，在公共场所要戴口罩。其次要注意手卫生和饮食卫生，勤洗手、多饮水、避免疲劳、保证睡眠，家庭和工作环境保持多通风。如果出现发热、咳嗽症状，要注意咳嗽礼仪，要及时就医，前往医院途中，戴口罩。
( 1 )根据选文内容，在疫情期间，下列人员做法正确的一项是（ ）。请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。
要求：①中心突出，有真情实感；书写工整，卷面整洁，不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
