语文360

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2021年宁海县迪智学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语中划线字注音完全正确的一项是( )
A: 须臾(yú) 攲斜(jī) 嫩芽(nèn) 匿笑(nì)
B: 屏息(píng) 绽开(zhàn) 威慑(niè) 占卜(bǔ)
C: 蝉蜕(tuì) 荫蔽(yīn) 一霎时(shà) 憔悴(cuì)
D: 搓捻(niǎn) 菡萏(hàn) 静谧(mì) 尴尬(gà)
2、

将①~④句填在横线上,顺序最恰当的一项是( )
只见一只大麻雀,勇敢地自篱墙上跳了下来,____________,那条白虫,遂落进那张饥饿的小嘴巴里。
①及至四顾无人,唰的一声,飞跃到小麻雀跟前

②口里衔着一条小小白虫
③它的头向这边歪一歪,小麻雀的头向那边斜一斜,正好一下两喙相接
④两只细细小腿,像雨线般在地上轻轻跳动

A: ④①③②
B: ②①③④
C: ④③②①
D: ②④①③
3、

下列句子中划线成语使用正确的一项是( )

A: 临近毕业,同学们都依依不舍,大家约定在新学校里萍水相逢。
B: 天舟一号与天宫二号成功对接,在我国航天发展史上留下了刻骨铭心的一笔。
C: 全市中小学生积极响应团中央号召,纷纷各自为阵参加“清明网上祭英烈”活动。
D: 傍晚时分,漫步江边,汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空,令人心旷神怡。
4、将下列句子组成语意通顺的语段,顺序排列正确的一项是( )

①坚定也是这样,源于心灵,听从心灵,更是对真理和世间美好的捍卫。

②也许有人会说,管它完整不完整,只要自己的利益不损失就行了。

③有了这样的坚定,不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱惑,都不能改变它,因为它当关,万夫莫开。

④如果在该坚定的事上,不能做到坚定,那么这样的人生就变得不再完整。

⑤这种利益至上的人,十之八九都是一些名利之徒,在他们的世界里,根本没有什么真理,如果有,那也是关乎利益的东西。

⑥著名作家张炜说:“写作是一种心灵之业,要始终听从内心的指引,更是追求真理的一种方式。”


A: ④⑥②⑤①③
B: ⑥①③④②⑤
C: ⑥③①④②⑤
D: ④②⑤⑥①③
5、

下列有关文学常识的表述有误的一项是:

A: 《沁园春 雪》是毛泽东在1936年写的一首词,沁园春,词牌名。
B: 《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈,《夜》的作者是俄罗斯著名田园诗人叶赛宁。
C: 《致女儿的信》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的信,信中阐述了他对爱情的看法,饱含人生哲理。
D: 《战国策》是东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书,《唐睢不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。
6、

下列各句中划线的成语使用正确的一项是( )

A: 听了这句话,我心中的石头终于落地,感到心中坦荡如砥。
B: 杜磊考前虽然夜以继日地复习,但还是有两门功课挂了红灯,其它科目也差强人意。
C: 机构改革是提高政府效能的必然要求,拍脑门子一哄而上不行,拈轻怕重止步不前也不行。
D: 有人把只读书而不假思索的人称作为“书橱”,也有人把他们称作“书迷”、“书呆子”。
7、下面句子没有语病的一项是( )
A: 即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目
B: 经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生
C: 一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯
D: 随着“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平
8、下列关于《昆虫记》一书表述不正确的一项是( )
A: 蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个星期。
B: 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用三十年的时间写成的一部科普巨著,法布尔被誉为“昆虫界的雨果”。
C: 在法布尔看来,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的燕尾礼服。
D: 法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢对生命的尊重,对自然万物的赞美。
9、请选出排序正确的选项( )

①春天他们卖力地向高处生长,有时候可以高达两米,即便是矮小的也有一米。

②夏天,小孩子钻到决明子丛中去,走着走着就看到枝叶晃动,却不见了人影。

③秋天的时候,决明子挂满了细长的荚果,那果实有时比巴掌还要大。

④决明子连根拔下后被随便丢弃在路边。

⑤如果遇到一场雨水,它们会奇迹般的借助于风的力量重新扎根回到泥土里去。

A: ①②③④⑤
B: ④①②③⑤
C: ④⑤①②③
D: ①④⑤②③
10、

下列填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
有人说,每个人都是上帝咬过的苹果。 , 。 , , 。 ,只要我们好好珍惜生命的给予,并不断用心去打造,就能拥有生命的芬芳。
①只因上帝特别喜爱某些人的芬芳 ②所以才对他咬得特别重
③生活给予每个人的都不会太少 ④上帝给了他残缺的肢体
⑤却让他拥有了一个芳香的心灵 ⑥霍金就是这样一只苹果

A: ⑥④⑤①②③
B: ③①②⑥④⑤
C: ①②③⑥④⑤
D: ①②⑥④⑤③
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读古诗,回答相关问题。

春望 杜甫
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

( 1 )请从写作手法的角度谈谈你对“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一句的理解。

( 2 )选出对这首诗赏析有误的一项( )

A: 这首五言律诗,前两联写“感时”,后两联写“恨别”,抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情怀。
B: 首联直言“春望”所见,一个“破”字,使人触目惊心;继而一个“深”字,叫人满怀凄然。
C: 一个“望”字统领了前两联的内容。目光由远而近,由小到大,从山河到草木,再到花鸟,视觉也由部分到整体,由浑浊到清晰。
D: 颈联结构工整,感情浓郁,表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情态作结,用一“搔”字,更显示了愁苦之心。
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。

司马相如者,蜀郡成都人也,字长卿。少时好读书,慕蔺相如之为人,更名相如。

会梁孝王好辞赋,是时来朝,从文人邹阳、枚乘之徒,相如见而说之,客游梁。梁孝王:令与诸生同舍,相如得与诸生游士居数岁,乃着子虚之赋。

梁孝王卒,相如归,往临邛,舍都亭。上读子虚赋而善之,曰:“朕独不得与此人同时哉!”蜀人杨得意曰:“臣邑人司马相如自言为此赋。”上惊,乃召问相如。相如曰:“有是。然此乃诸侯之事,未足观也。请为天子游猎赋,赋成奏之。”上许,令尚书给笔札。相如空藉三人①为辞,以推天子诸侯之苑围。其卒章归于节俭,因以风谏,奏之天于大喜。

相如为郎数岁,会唐蒙略通夜郎,因通西南夷道,发巴蜀卒数万人。唐蒙治道二岁,道不成,士卒多亡故,费以巨万计。蜀民及汉用事者多言其不便。是时西夷之君长闻南夷与汉通,得賞赐多,多欲愿为内臣安,请吏,比南夷。天子问相如,相如谏为置郡县,愈于南夷。天子以为然,乃拜相如为中郎将,建节往使。至蜀,司马长卿便略定西夷,除边关,关益斥②.还报天子,天子大喜。

相如既死,天子遣使往从悉取其书,其遗札书言封禅事,天子异之。

(选自《史记·司马相如列传》,有删改)

【注】①空籍三人:假借虚构的三个人。②苑囿:在皇家园林游猎。③斥:开拓。

( 1 )下列语句中加点词解释有误的项是(在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母)( )
A: 相如见而说之(说:劝说)
B: 舍都亭(舍:住宿)
C: 发巴蜀卒數万人(发:征发)
D: 天子异之(异:……感到惊异)
( 2 )将文中画线句子翻译为现代汉语。

①少时好读书,慕蔺相如之为人,更名相如。

②其卒章归于节俭,因以风谏,奏之天子大喜。

( 3 )《史记》写人常“用两种不同之性格、情势或结果,作为对照“。本文何处使用了比的写法?请结合文意,简要分析其作用。
三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下面的选文,然后回答后面小题。
父 亲
父亲是个淳朴的农民,一辈子和黄土交往,与黄牛为友,土里土气,汗腥味儿满身。
然而,我爱父亲。每次一进村,老远就看见他噙着烟锅蹲在门前。我对父亲的爱和敬意是无法说出来的,只能深深地叫一声“爸”。父亲的脸略露出一丝笑意,算是回答。他挪一挪位置就又蹲下来,目光凝视着远方,“吧哒、吧哒”着。
父亲把希望全倾注在我身上。每当他看见儿子背着书包,攥着课本回来,那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次,我一进屋,就见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”,尽管他不认识一个字。
上了中学,两个哥哥接连娶了媳妇,家里的生活就更清苦了。父亲知道我要去城里念书,就进城给我买了一套衣服,一进门就叫我来试。那粗糙的手拉过我的手,给我穿好衣服,扣好纽扣,拉顺了衣领……我的眼睛湿润了,知道这钱来之不易。望着父亲那憨厚的脸,我嘴唇抽动了半天,也没吐出一个字。
父亲似乎要笑,却又掏出烟锅“吧哒”了几下说:“穿上吧,娃。爸手头紧,衣服不大好,到城里别让人家笑话。要好好地学习呐!”
父亲常来学校。一看见他打满补丁的衣服,我的心底就有一种说不出来的难过。父亲望着儿子,似乎要说许多话,最后仅仅说:“爸又来了。”他解开纽扣,从口袋深处摸出一个粗布缝的钱包,从里面翻出几张纸币递给我,然后便叫我快回教室去。
望着父亲那远去的背影,泪水又粘湿了我的眼睛。我仿佛看见父亲吮喝着黄牛,吃力地在山岗上犁地;看见父亲汗如雨下地挥舞着镰刀,在割麦子;看见父亲蹲在门前,目光悠悠地凝视着远方……父亲越走越远,高大的背影却一直在我眼前。
放假后,我一进门,父亲就拿起我的奖状左看右看,喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙的正中,便蹲在前面欣赏,即使烟锅里已经没有了火,还是一个劲地吸着。
父亲已经很久不再喝茶了。回家的时候,我特意称了一包荼叶,却惹他生了那么大的气。他叹息着冲我摆手,还不住地重复着:“瞎闹,这娃从城里耍坏了,不知道珍惜钱!”他把烟锅紧捏在手里,脸上蒙上了失望和悲伤的阴影。我吓坏了,连忙解释:“爸,这钱是您给我的,我没有舍得花,省了一点才……”父亲忽然怔住了,嘴唇抽动了好几下,眼睛呆滞地盯着我。好一会儿,才一把抓住我的手,那树皮一样粗糙的手在不停地颤抖,一滴泪打在我的手上。他哭了。
父亲老了,由于过度的劳累和负担,他的脸上长满了胡子,背也明显地弯了,每次下地回来就咳嗽个不停。自从我上了初三,父亲便不让我回家。每次他来学校,一看见他那黑瘦的身体,我的心里就翻起一股巨浪,拍打着我的心。
当我坐在教室里的时候,也许父亲又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了;也许他正挥舞着镰刀,在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我,要像勤劳的父亲一样攀登在书径上,来报答父亲的一片深情。

( 1 )文中两次写父亲“蹲在门前,目光凝视着远方”,从这种目光中你看到什么?

( 2 )父亲既然不认识一个字,为什么拿着“我”的作业细细鉴赏?

( 3 )第四自然段父亲给我试衣服一处属什么描写?表现父亲怎样的心理?

( 4 )找出文中对父亲语言描写的句子,这些话表达了父亲怎样的情感?

( 5 )父亲是怎样一个人?

阅读下文,回答问题

大风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河,沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都去那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路, 路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。

田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:

一匹马踏破了铁甲连环,一杆枪杀败了天下好汉

一碗酒消解了三代的冤情,一文钱难住了盖世的英雄……

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我找老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时,无上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷,那是什么?” “风。”

爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。

我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷象一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着:“爷爷,风过去了。”

他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。

“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

( 1 )请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。

( 2 )根据要求回答问题。

①“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”,“爬行”一词表达上有什么作用?

②品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。

( 3 )结合全文分析爷爷的人物形象。

( 4 )文中画线部分描写了大风降临前的情形,请简要赏析。

( 5 )试分析文中的“我”这个人物有哪些作用?

四、写作(分值:60分)
作文。

题目:压力

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